CAPITULO I

1. Diagnostico institucional
1.1 Nombre de la institución
Escuela Nacional de Ciencias Comerciales Mixta Nocturna,
Zacapa
1.2 Dirección
4ta Calle 16-10 Zona 1 Barrio El Calvario, Zacapa
1.3 Nombre del director
Lic. Elmer Otoniel Avalos Miguel
1.4 Nombre de la secretaria
PEM. Romina Iveth Olavarrueth Cano de Acevedo
1.5 Sector
Oficial
Área
Urbana
1.6 Niveles que atiende
Nivel Diversificado
1.7 Croquis
1.8 Plano Institución
 2. Reseña histórica de la institución
La Escuela Nacional de Ciencias Comerciales Mixta Nocturna ocupo inicialmente
el antiguo edificio de la Escuela Nacional de Varones No. 1, detrás de donde está
hoy la Concha Acústica del Parque central, en jornada nocturna.
Tres años después su personal fue remunerado modestamente con la ayuda de la
municipalidad, el estado y cuota de los alumnos.
En el año de 1954 estuvo a punto de desaparecer, por la emergencia que del país
hubo en junio 9 de ese año, cuando ya contaba con 1°. 2°. Y 3° años.
Zacapanecos conscientes no dejaron que desapareciera, reorganizándose bajo la
dirección del señor contador: CARLOS REISHCTEN LLERENA.
En el año de 1958, se gradúan los primeros Peritos Contadores, con lo que se
cosecha la semilla sembrada.
El 22 de enero de 1959, se nacionaliza la Escuela de Comercio con gestiones de
su director CARLOS REISHCTEIN LLERENA, devengando por primera vez el
señor director un sueldo asignado.
A partir de esta fecha se llamó a la Escuela de Comercio de Oriente: ESCUELA
NACIONAL DE CIENCIAS COMERCIALES MIXTA NOCTURNA, llegando así a
tener Zacapa, la Escuela de mayor jerarquía en el departamento.
Bajo la Dirección del señor contador Carlos Reishctein egresan 26 Peritos
Contadores.

2.1 Historia de fundación:

HISTORIA DE LA
ESCUELA NACIONAL DE CIENCIAS COMERCIALES MIXTA
NOCTURNA DE ZACAPA

La Escuela de Comercio fue creada por acuerdo gubernativo No. 180 de fecha 24
de abril de 1951. Su principal objetivo fue brindar a los zacapanecos la oportunidad
de estudiar nivel diversificado, pues hasta ese momento solo Chiquimula contaba
con esa clase de establecimientos educativos y solo las personas de mejor posición
económica podían enviar a sus hijos a esa ciudad.
Inicio sus labores el 9 de junio de ese mismo año (1951) en jornada nocturna, pues
los jóvenes ya estaban acostumbrados a trabajar después de haber cursado la
famosa pre-vocacional, que existía donde hoy está el Instituto Básico Nocturno y
luego se transformó en el Instituto Experimental. En este año 2014 suma 63 años
de existencia.
Su nombre según acuerdo de creación era: ESCUELA DE COMERCIO DE
ORIENTE. Fue muy conocida por sus siglas como la “E.C.O.”
Su primer director: Lic. José Selva Corea quien fungió como tal hasta el mes de
julio de 1954. Hasta la fecha han sido 6 directores quienes han dirigido esta Escuela.
Fundadores u Organizadores:

Sucesos o Épocas especiales:

2.2 Supervisores que han laborado en la Institución

Prof. Rodolfo García Arévalo

Profa. Estela de Aldana

Lic. Rafael Fernández

Lic. José Víctor Taracena Alba

Lic. Héctor Manuel Vásquez

Prof. Raúl Ramírez

P.C. Roberto Ruiz Pinto

PEM. Fredy Edgardo Luna Rossel

PEM. Carlos Horacio Najera Solís

PEM. Carlos Humberto Urzua Sagastume

Prof. José Luis Reyes Orellana

Prof. José Ismael Reyes

P.C. Salvador Hernández de la Rosa

Lic. Jorge Cáceres Soberanis

Lic. Fabián Imeri Mayorga

PEM. Salvador Ceferino Girón

PEM. Isais Estrada Vargas

PEM. José Maria Clarevia Peralta

Prof. Raúl Humberto Suchini López

2.3 Secretarios (as)

Oscar Rene Monroy

Srita. Maria Trinidad Paz

Srita-. Irma Leticia de León

Srita. Ana Otilia Montalvo

Srita. Gloria López Palma

PEM. Arnoldo Leonel Titus Pineda

Profa. Araceli Rosa España Ramírez

PEM Y P.C Gladis Guzmán Orellana de Vásquez

2.4 Docentes que han laborado en la institución

PEM. Cesar Augusto Vargas Cordón

Prof. Enrique Pérez

Prof. Enrique Dagoberto Gómez

Prof. Arnoldo Luna Rossel

Prof. Melvin Roberto Barahona Alonzo

Prof. Otto Alberto Juárez Castañeda

Prof. Luis Cordero Cabrera

PEM. Oscar Humberto Gómez Zea

PEM. Salvador Alejandro Giron Escobar

PEM. José Angel Urzua Sagastume.

PEM. Víctor Hugo Guerra Monroy

PEM. Aura Esperanza Arreaza de Cordero

Lic. Benjamín Garoz

Prof. Carlos Humberto Cardona

Oscar Orellana Calderón

Prof. Julio Raúl Arce

Prof. Eron Buchaiter

Prof. Iván Quinto Salguero

Prof. Everardo Alvizuris

Prof. Rodolfo Sandoval

Profa. Elbia de Gudiel

Profa. Clementina de Beteta

Profa. Andrea Cumes de Duque

Profa. Marina Lu Wong

Prof. Oscar Humberto Lemus

Prof. José Ernesto Calderón Taracena

Prof. Gonzalo Raúl Castro

Prof. Eduardo Antonio Arévalo

2.5 Docentes que laboran actualmente en la institución

Oscar Vladimir García Calderón
 Licenciada Rinna Scarleth Barahona Mazariegos
 PEM. Mario Javier Oliva Reyes
 Licenciado Mynor Antonio Lucas Azpures
 PEM. Aleyda Judit López García
 PEM German Geovanny Méndez
  Perito en ADMON de Empresas David Alexander Cifuentes
 Perito en ADMON de Empresas Juan Carlos Marroquín

3 Aspectos Administrativos

3.1 Niveles Educativos que atiende

Nivel Diversificado
3.2 Jornada de atención
6:00 a 10:00 PM
3.3 Tipo de personal
3.3.1 Nivel de escolaridad de los Profesionales

3.3.2 Operativos y Guardianes

Manuel de Jesús Granados Cordón – Personal Operativo
Luis Alberto Acevedo y Acevedo – Guardian

3.3.3 Docentes presupuestados Renglón 011

Oscar Vladimir García Calderón
 Licenciada Rinna Scarleth Barahona Mazariegos
 PEM. Mario Javier Oliva Reyes
 Licenciado Mynor Antonio Lucas Azpures
 PEM. Aleyda Judit López García
 PEM German Geovanny Méndez
 Perito en ADMON de Empresas David Alexander Cifuentes
 Perito en ADMON de Empresas Juan Carlos Marroquín

3.3.4 Docentes por contrato Renglón 021 o 022

No hay ningún maestro por contrato.

4 Organización institucional
4.1 Organigrama Institucional local

4.2 Organigrama Institucional Departamental

4.3 Organigrama Institucional Nacional

5 Infraestructura
5.1Tipo de material de construcción de las instalaciones por
ambiente
 Block
 Loza
 lamina
 Piso cerámico

5.2 Instalaciones
2 oficinas Medidas Condiciones

Oficina del Director Las oficinas se

encuentran en buen
Oficinas Oficina de la estado, las
Secretaia mantienen en
perfectas
condiciones.

Aulas 3

Sala de espera 2

Bodega 1

2 sanitario Las oficinas se

encuentran en buen
Sanitarios hombres 1 estado, las
mantienen en
perfectas
condiciones.
2 sanitarios

Sanitarios mujeres 1

Canchas No hay

Salón de usos múltiples No hay

 5 Funciones y principios de la administración
6.1 Principios que identifican a la institución educativa

FUNCIONES APLICACIÓN PRINCIPIO AUTOR

ADMINISTRATIVAS
 TÉCNICAS

PROYECCIÓN

6.2 Valores que identifican a la Institución:

Respeto a la Persona se favorece la valoración entre las personas, el respeto
de la dignidad humana y la defensa de los derechos humanos. Este valor tiene
 su fundamento cristiano en que el ser humano ha sido creado a imagen del
mismo Dios, con capacidad para conocerse, decidir y amar.
Lealtad: Tener capacidad de guardar fidelidad a una persona o a una
Institución. Honestidad: Tener conciencia clara de lo que está bien en nuestra
propia conducta y en nuestra relación con los demás.

6.3. El personal docente conoce las funciones de su puesto.

Si

Docente tiene varias funciones a ejercer, entre ellas se encuentran la posibilidad de

facilitar de toda forma posible el aprendizaje al alumno, para que éste pueda llegar a
alcanzar la compresión plena de la materia o área que se está enseñando.

director refiere a aquella persona que tiene a su cargo la dirección de diferentes

espacios, organismos o instituciones tales como una empresa, un negocio, una
compañía de teatro, un establecimiento educativo.

Secretaria Persona que está empleada en una oficina para escribir la

correspondencia, ordenar y guardar los documentos y realizar otros trabajos
administrativos

6.4 Organización interna de comisiones

7. Aspecto Político institucional

7.1 El personal docente y administrativo conoce la visión y

misión de su institución.
Si X No Algunos

7.2 Políticas educativas.

Si No X Algunos
7.3 Fines de la educación.
Si No X Algunos

 Visión
 Ser reconocidos como una institución educativa líder y
pionera de la educación comercial en el Nor-Oriente del país.
 Misión
Preparar eficientemente y acreditar peritos contadores
capaces de incorporarse al mercado laboral en la ardua
tarea de lograr el desarrollo integral del país en una forma
competitiva.
 Políticas de la institución
 COBERTURA: La jornada facilitará el acceso a la preparación
académica de todas las personas, que por la imposibilidad de hacerlo
durante el día, puedan realizarlo en nuestro horario nocturno.

 IMPACTO: Que la formación académica diseñada e impartida, este

acorde a los requerimientos de la banca, la industria y el comercio, en
sus aspectos contables y dinámica gerencial, coadyuvando los
egresados en el desarrollo de estos entes.

 DESARROLLO: Con la Implementación y aplicación de adecuadas

estrategias pedagógicas se fortalecerá la conciencia de anhelo
constante por mejorar el nivel de vida de las familias y comunidades a
las que pertenecen, impulsando la preparación académica recibida,
como una de las vías más fuertes para lograr ser personas exitosas la
buena preparación recibida,

 EQUIDAD: Se deberá promover la cordialidad e igualdad de

oportunidades, facilitando las relaciones interpersonales entre las
diferentes características étnicas, culturales, personales, económicas y
sociales de los estudiantes, incluyendo docentes.

 Políticas educativas

 Fines de la educación
  Objetivos institucionales
Incrementar la población estudiantil, garantizando los recursos necesarios
para promover un servicio académico de calidad.

Facilitar instrumentos y herramientas curriculares que fortalezcan la preparación

académica de los estudiantes.

Implementar mecanismos de actualización docente, apegada a los avances

tecnológicos como herramientas básicas para la formación de profesionales
competitivos.

Disponer de recursos que promuevan el cambio de actitud necesario, para

construir un ambiente de paz social que facilite el incremento del índice de
desarrollo humano del país.

 Valores corporativos

Excelencia. Desarrollar las mejores prácticas de relación interpersonal y

profesional en todos los ámbitos en que se desenvuelvan los egresados.

Compromiso. Predisposición a dar lo mejor de cada uno en todas las actividades

inherentes al desarrollo del estudiante.

Respeto. Reconocer y considerar al otro como a uno mismo.

Honestidad. Presentar coherencia entre lo que se dice y se hace.

Vocación docente. Estar siempre dispuestos para atender con dedicación a los
estudiantes.

Espíritu de equipo. Trabajar siempre con sentido colectivo, compartiendo y

disfrutando la diversidad.

Transparencia. Tener claridad en la comunicación en el ámbito interno y externo

de la escuela.

Alegría. Disfrutar del trabajo que se desarrolla día a día, tanto en los momentos de
éxitos, como en los de dificultad.

Pasión. Vivir con máxima intensidad el sueño que se va forjando, y arriesgarse

para que ese anhelo se cumpla.
8. Aspecto Curricular
8.1 Se cumplen con los procedimientos educativos
No PROCEDIMIENT0 SI NO CONCEPTO

Es el conjunto de planes y programas

financiados con fondos públicos,
autorizados o reconocidos por los
mecanismos previstos en dicha Ley

Plan General X
1

Esta técnica brinda menos cambios de

rumbo en tu día de trabajo, más rapidez y
eficiencia, y simplifica tu plan de trabajo.
X
2
Plan de Bloque

3 un documento que nos orienta como

docentes a impartir una clase apoyados en
Plan de Clase el uso de computadoras para un mejor y
X más eficiente uso de los recursos digitales,

conjunto de estrategias y herramientas que

se utilizan para llegar a un objetivo preciso
X
4 Métodos

5 X procedimientos o recursos que se usan en

un arte, en una ciencia o en una actividad
determinada, en especial cuando se
Técnicas adquieren por medio de su práctica y
requieren habilidad.

8.2 Procedimientos Administrativos:

No. Procedimiento Motivo de la acción

De oficio

De
requerimiento

Llevar a cabo la elaboración de un portafolio que

contenga todas las actualizaciones de contraloría de
todos los docentes pertenecientes al sector,
De iniciativa elaborar un formato para ubicar las escuelas
propia cerradas para que el Supervisor Educativo
3 identifique de mejor manera las necesidades,
introducir datos del conteo rápido al sistema, entre
otras actividades que competen dentro de la misma.
8.3 Se respeta el orden jerárquico
MINEDUC:

DEPARTAMENTAL:

SUPERVISOR:

SECRETARIA:

DIRECTOR:

DOCENTES:

8.4 Planeación, organización, coordinación y control

Nombre de
procesos lineamientos funciones
administrativos

Planeación
9.
organización .
.

Coordinación

Control

Aspectos legislativos

9.1 Actualización de los procedimientos educativos

Actualización Año que se realizó y acuerdo

1996, se creó la Comisión Paritaria

Uso del CNB para la Reforma Educativa ... Reforma
Educativa, secreó mediante Acuerdo
Gubernativo 148-97,

Reglamentos de
evaluación

Reglamento de
Convivencia

Códigos Personales

9.2 Conocimiento y aplicación de la legislación educativa

 ACUERDO,
No. CASO DISPOSICION O LEY
APLICADA

1.
2.

3.

4.

5.