CATEGORÍAS GRAMATICALES

En el tema anterior vimos cómo se clasifican las palabras según su formación: palabras simpes,
derivadas, compuestas y parasintéticas. Ahora vamos a centrarnos en los tipos de palabras
existentes según la Gramática. Siguiendo este criterio, tenemos nueve categorías gramaticales
diferentes que veremos de forma pormenorizada ahora:
Palabras variables: sustantivos, adjetivos, determinantes, verbos y pronombres. Son palabras
variables aquellas que admiten flexión, es decir, aquellas que pueden recibir algún morfema flexivo o
desinencia, que le aportará información adicional, como el género, el número, el grado, el tiempo, el
modo, etc... En este grupo encontramos palabras que tienen lexema (sustantivos, adjetivos y verbos) y
otras que no lo tienen (determinantes y pronombres).
Palabras invariables Adverbios, preposiciones, conjunciones e interjecciones

 Sustantivos
Los sustantivos, también conocidos como nombres, son las palabras que nos sirven para designar a las
personas, animales, cosas, ideas, etc. a las que queremos hacer referencia en nuestro discurso. Es una
categoría gramatical básica, ya que sobre él inciden el verbo, el adjetivo y los determinantes (todos
han de mantener concordancia con el sustantivo). Entre sus características importa destacar:
Clases de sustantivos:
1. propio (Juan) / común (pan)
2. Individual (perro) colectivo (aquellos que en singular nombran a un conjunto de seres, por ej.:
jauría, manada) Perros es individual
3. concreto (almacén) / abstracto (belleza) algo que no podemos percibir con los sentidos
4. contable (coche) / incontable (leche)

 El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo para destacar de él alguna de sus

Características.
Grados del adjetivo:
*positivo: Este es un postre dulce.
*comparativo: este postre es más dulce que aquel.
*superlativo: este es un postre muy dulce / dulcísimo.
Clases de adjetivos:
*especificativos: aquellos que indican una cualidad propia del sustantivo. Ej.; el coche rojo (van
detrás del nombre)
*explicativos: aquellos que redundan en una cualidad del nombre. Ej.: la nieve blanca, el sol
cálido. No nos dicen nada que no sepamos si dices nieve tú sabes que es blanca y si dices sol
saben que es cálido.
 El verbo es la parte de la oración que se conjuga y expresa acción y estado.
Los tiempos verbales se dan en tres Modos: Indicativo, Subjuntivo e Imperativo.
Los Tiempos son:
1. Simples: Presente, Pretérito imperfecto, Pretérito perfecto simple, Futuro imperfecto,
Condicional...
2. Compuestos: Pretérito perfecto compuesto, Pretérito anterior, Futuro perfecto, Pretérito
pluscuamperfecto, Condicional perfecto...
Formas no personales: Las formas no personales no presentan desinencia de número y persona.
Son el infinitivo: cantar; el gerundio: cantando; y el participio: cantado.
 Los determinantes
Son unas palabras que inciden sobre el sustantivo y concuerdan con él en género y número. Su
presencia no es obligatoria, aunque puede ocurrir que aparezcan dos o más: "Todos los nombres”:
Todos determinantes indefinido, los determinante artículo.
Los determinantes pueden ser:
1. Artículos: Son determinantes que acompañan al nombre para indicarnos si se trata de un ser
conocido o desconocido. Son determinados (el, la, los, las) e indeterminados (un, una, unos,
unas).
2. Demostrativos: acompañan al nombre para indicar su proximidad o lejanía con relación a la
persona que habla. Cerca: este, esta, estos, estas. Distancia media: ese, esa, esos, esas. Lejos:
aquel, aquella, aquellos, aquellas.
3. Posesivos: acompañan al nombre indicando posesión o pertenencia. Pueden referirse a un solo
poseedor (una persona) o a varios poseedores (varias personas). Mío, mía, míos, mías, mi, mis,
nuestro/a, nuestros/as, tuyo/a, tuyos/as, tu, tus, vuestro/a, vuestros/as, suyo/a, suyos/as, su,
sus.
4. Numerales: acompañan al nombre e indican numero u orden. Pueden ser cardinales (dos, ocho...) u
ordinales (segundo, octavo...)
5. Indefinidos: Indican que se desconoce la cantidad exacta de lo nombrado ejemplo: mismo, cada,
algún, cualquier, ningún, tanto, mucho, poco, diverso, varios, igual, otro, todo...
6. Interrogativos y exclamativos: Son aquellos que acompañan al nombre en oraciones
interrogativas o exclamativas. Son determinantes interrogativos y exclamativos: Qué,
Cuánto/a/os, Cuál, Cuáles.

 Los pronombres
Se definen como sustitutos del sustantivo. Podemos distinguir los siguientes tipos:
1. Personales: yo, tú, él , nosotros, vosotros, ellos: me, te, se, nos, os, lo, mi, ti, si, le, lo, la...
2. Demostrativos: este, ese, aquel, estos, esos, aquellos...
3. Indefinidos: nada, todo, algo, nadie, alguien, alguno, bastantes, varios, cualquier, cualquiera,
cualesquiera...
4. Numerales: un, dos, tres, primero, segundo... Tengo doce. Quiero la mitad.
5. Relativos: que, quien, cuyo, cual, cuantos... Los pronombres relativos se refieren a un nombre ya
citado en la oración, llamado antecedente, sin necesidad de repetirlo.
6. Posesivos: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, suyo...
7. Interrogativos: qué, quién, cuánto, cuándo, cuál, dónde, cómo... ¿Qué te vas a poner?
Para diferenciarlos de los determinantes sólo debes fijarte si acompañan al nombre o lo están
sustituyendo. Por ejemplo: Ellos van al cine: Pronombre personal, sustituye a los sustantivos, Juan
y Ana.
Eso me molesta: pronombre demostrativo no acompaña a ningún sustantivo. Ese niño me molesta:
determinante porque acompaña al sustantivo niño.
 El adverbio
Es la palabra invariable que complementa a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.
Clases de adverbios.
 Los adverbios terminados en -mente se forman a partir del adjetivo femenino singular:
lenta lentamente
silenciosa silenciosamente
 También son adverbios los interrogativos cuándo, cómo, dónde:
¿Cuándo habéis llegado?
¿Cómo te llamas?
¿Dónde están mis gafas?
 Se consideran adverbios aquellas formas compuestas por una preposición unida a un sustantivo,
adverbio o adjetivo, como apenas, enfrente, encima, deprisa, despacio, debajo, acaso, adentro,
afuera, etc.
A las formas compuestas de dos o más palabras se las denomina locuciones adverbiales: a
 veces, de pronto, por fuera, de repente, de súbito, de veras, de frente, a duras penas, sin ton
ni son, etc.
Los adverbios se suelen clasificar por su significado, como se ve en el siguiente cuadro:
TIEMPO LUGAR MODO CANTIDAD AFIRMACIÓN NEGACIÓN DUDA

mucho
ahora aquí poco
antes ahí muy
después allí casi
tarde cerca todo
así acaso
luego lejos nada
bien no quizá
ayer fuera algo sí
mal tampoco (-s)
temprano dentro medio también
despacio jamás tal vez
ya alrededor demasiado asimismo
deprisa nunca a lo
todavía aparte bastante
como mejor
anteayer encima más
aún debajo menos
pronto delante además
hoy detrás incluso
también
 Las preposiciones
Son unas categorías gramaticales invariables, que no tienen significado propio y que sirven para
relacionar términos. Clases de preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre,
hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, mediante y durante.

 La conjunción
Es una categoría gramatical invariable -parecida a la preposición-, que se utiliza para unir palabras y
oraciones. Se distinguen dos tipos: coordinantes (conectores que funden en un único enunciado dos o
más oraciones que podrían aparecer aisladas como enunciado. Hay varias clases: copulativas,
disyuntivas, adversativas, distributivas y explicativas) y subordinantes (nexos que introducen
oraciones subordinas sustantivas y adverbiales).
Clases de conjunciones:
1. Copulativas: y, e, ni.
2. Disyuntivas: o, u.
3. Adversativas: pero, mas, sino.
4. Concesiva: aunque.
5. Causales: porque, pues,
6. Condicionales: si.
7. Comparativa: tan, tanto, que, como.
8. Consecutivas: tanto, que, luego.
9. Finales: para.
10. Completiva: que, si.
Locución conjuntiva: se trata de un grupo de palabras que equivalen a una conjunción (uno de sus
miembros es una conjunción). Las hay del mismo tipo que las conjunciones. Ejemplos: sin embargo, de
que, ya que, puesto que, con tal que, hasta el punto de que, a fin de que, tanto que, si bien, por más
que, para que, etc.
 Interjección
Se designa como interjección una clase de palabras autónomas que no constituyen una parte de la
oración, sino que son equivalentes de oración que expresan un sentimiento vivo (¡ay!), una llamada
enérgica (¡eh!, ¡alto!) o describen elementalmente una acción (¡zas!). Otras: ¡Hola!, ¡Paf
PERIFRASIS VERBALES
MODALES
Obligativas Haber de + INF
Indican la obligación de que Haber que + INF
se haga la acción Tener de+ INF
Tener que + INF
Deber + INF
Hay que + INF
Posibilidad Poder + INF Debe de + INF
Indican probabilidad o Tener que +INF
suposición Puede que +INF
Puede ser que +inf
Aproximación Venir a + INF
Venir + gerundio

Capacidad poder + infinitivo

capacidad (física, intelectual,
moral) y, a veces,
autorización o permiso

Intención ir a + infinitivo haber de + infinitivo

ASPECTUALES
Incoativas Comenzar a + INF Decidirse a +INF
Indican el comienzo Empezar a + INF Arrancar +INF
de la acción Romper a + INF liarse a + inf.
Ponerse a + INF Resolverse a + INF
Echarse a + INF
Meterse a + INF

Ingresivas Pasar a + INF

La acción va a comenzar Estar a punto de + INF
Ir a +inf
Estar para +inf
Estar al + inf
Durativas Seguir
Indican una acción Estar
continuada Andar + GERUNDIO
Llevar
Ir
Venir
Continuar
Hallarse
Tener
Terminativas
Acción acabada Dejar de + infinitivo Cesar de + inf
Acabar de /por + infinitivo concluir de + inf
Terminar de + INF alcanzar a +inf
Dar por + inf Concluir de +INF Llegar a +INF

Dejar
Resultativas Estar + Participio
El resultado de la acción Quedar
Tener
Ir
Llevar
Dar por

Acabar + gerundio

Reiterativas Volver + INF

La acción se repite
Habituales Soler + INF
La acción se repite Acostumbrar a +INF
con frecuencia

ACTIVIDADES

La silla eléctrica

Cuando me comunicaron la fecha funesta se apoderó de mí la angustia de los sentenciados, y desde

entonces sólo pienso en el dolor, el ruido y la luz. Si el trámite fuera indoloro miraría desafiante a mi
verdugo, pero el pánico me paralizará cuando contemple la obscena exhibición de sus instrumentos de
tortura. Por eso debo conservar la escasa dignidad que me queda, porque no quiero que los demás
condenados se consuelen con mi cobardía. ¿Qué importa lo que ocurra una vez que me siente en la silla
maldita? Podré llorar, podré maldecir y hasta cagarme en la silla de los cojones, porque esos matarifes
son muy escrupulosos con la limpieza. Pero en el corredor de la muerte no puedo permitirme ser débil,
ya que aunque nos miremos distantes de reojo, por dentro todos pensamos en el dolor, el ruido y la luz.
Tengo miedo, quiero huir y hago secretos propósitos de enmienda, pero todo es inútil porque dentro
de un año estaré de nuevo aquí: en la consulta del
dentista.
Fernando Iwasaki, El ajuar funerario.

Lee el texto con atención e indica la categoría gramatical de las palabras subrayadas en el
texto: mí, mi, pero, dignidad, consuelen, hasta, muy, débil.

1. Indica la categoría gramatical de las palabras que aparecen en las siguientes oraciones.

Anabel y Fernando fueron a su casa.

Él quiere un balón de fútbol.

Quizás ellos comprarán dos camisas blancas.

Señores míos

Su anuncio aparecido en el periódico As

La información es muy buena

Tengo capacidad para trabajar

Aquello es perfecto

Vino un vendedor ayer.

El niño pequeño lloró insistentemente.

-Analiza los verbos de las frases anteriores según su persona, número, tiempo y modo como en el
ejemplo.

1. Indique la categoría gramatical de las palabas subrayadas

Muy Sres. míos:

Con referencia a su anuncio aparecido en el periódico Mediteráneo el día 25 de Agosto del presente
año, en que se solicitaba diseñador industrial y brand manager con experiencia para dirigir su
Departamento de Comunicación y Diseño, adjunto remito mi curículum vitae, así como la fotografía y
otros datos requeridos.

Como podrán comprobar en la documentación, mi formación en el área del diseño industrial y diseño
gráfico es muy completa (entre otras, soy graduado en diseño industrial por la Universidad de
Michigan). Además, la experiencia profesional adquirida es dilatada (he trabajado en dos importantes
empresas del sector, una de ellas multinacional). Así, creo estar capacitado para desempeñar las
tareas del puesto ofrecido de forma idónea para los intereses de su empresa. Además, he finalizado
recientemente un máster de Administración Ejecutiva con el que me estimo preparado y fuertemente
motivado a la hora de afrontar tareas de mayor responsabilidad.

Estaría, por todo ello, enormemente agradecido si tuvieran mi candidatura en consideración. Quedo a
su disposición para ampliar cuanta información estimen necesaria.

A la espera de una pronta entrevista, se despide atentamente.

.
2. Analice las siguientes formas verbales (persona, número, tiempo, modo, voz y aspecto):
comeríamos, escuchaban, dijeron, habíamos cantado, han planchado,
hube ido, haya escuchado, plantaré.
1. Localiza en el siguiente texto las categorías gramaticales que se indican:
Conocí a Víctor Arias casualmente. Ya casi no recuerdo las circunstancias. Supongo que algún conocido
mutuo me lo presentó. Poco imaginaba yo, en aquel momento, que ese hombre de aspecto insignificante
tendría sobre mí una influencia tan grande y que gracias a él iba a introducirme en una aventura
sensacional y a participar en un descubrimiento único y revolucionario. Pero antes de relatar lo que
sucedió, debo presentarme. Me llamo Ignacio Bastos y,cuando me encontré con Víctor Arias, acababa
de cumplir los diecisiete años. Quizá recuerden mi nombre. Sonó mucho por entonces en los medios de
comunicación, en
relación con el desgraciado accidente que puso fin a la vida de Víctor y destruyó para siempre las
pruebas de nuestro hallazgo. Tras el último dinosaurio
Manuel Alfonseca
· Cinco sustantivos.
· Cinco adjetivos calificativos.
· Tres artículos.
· Tres determinantes.
· Tres pronombres.
· Cinco verbos.
· Tres adverbios.
· Tres preposiciones.
· Tres conjunciones.
2. Completa las siguientes oraciones con las categorías gramaticales que se indican:
· __________ (determinante) ciudad me pareció__________ (adjetivo)
· __________ (sustantivo), acuérdate de regar las plantas__________ (preposición) estas
vacaciones.
· He salido __________ (adverbio) durante las __________ (adjetivo) semanas.
· Los __________ (sustantivo) eran _____ (artículo) signos de escritura de las __________
(adjetivo) culturas
mediterráneas.
· ________ (conjunción) su coche ___ (pronombre) causa problemas, __________ (verbo) a nuestro
taller.

3. Analiza morfológicamente las palabras de la siguiente oración.

Ella compró ayer un libro precioso para Susana.

4. Indica qué clase de adjetivo acompaña al lombre y justifícalo.

Tomaré un vaso de zumo natral.
Le he regalado un abrigo suave de terciopelo.
Dame el abrigo gris
Iba con su hermano mayor
Me llamó con insistente apremio
Recibió una vibrante ovación

5. Señala la categoría gramatical de cada una de las palabras de este texto.

En un lejano país existió hace muchos años una oveja negra. Fue fusilada. Un siglo
después, el rebaño arrepentido le levantó una estatua ecuestre que quedó muy bien
en el parque. Así, cada vez que aparecían ovejas negras eran rápidamente pasadas
por las armas, para que las futuras generaciones de ovejas comunes y corrientes
pudieran ejercitarse también en la escultura.
La oveja negra y demás fábulas
Augusto Monterroso.

6. Cambia de categoría gramatical:

Oscurecer, alegrar, partir, mirar, paciente, alegre, lujoso, amor, queja, muerte, dificultad y orgullo.

Escribe con cada una oración indicando qué categoría gramatical posee la palabra en cada una de las
oraciones.