EL DISCURSO PEDAGÓGICO EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

Mediante el siguiente discurso propongo al plantel educativo trabajar la pedagógica

constructivista, el cual propone un modelo donde el proceso de enseñanza se
percibe y se lleva a cabo como un proceso dinámico, participativo e interactivo de
los estudiantes, de forma que los conocimientos adquiridos sean creados por los
propios alumnos, orientando la enseñanza a la acción. Autores como Jean Piaget se
centra en cómo se construye el conocimiento partiendo desde la interacción con el
medio. Por otra parte, Edna Soler expone que el constructivismo se centra en la
creación y modificación activa de pensamientos, ideas y modelos acerca de los
fenómenos y afirma que el aprendizaje está influenciado por el contexto
sociocultural en el que está inmerso el aprendiz
En base a esto podemos afirmar que es de vital importancia lograr que los
estudiantes estén expuestos a diversas situaciones que les permitan generar
conocimiento en base a estas vivencias. En este proceso el docente debe jugar el
papel de facilitador, con la capacidad de generar diversas situaciones en el aula de
clase, con el objetivo de que los estudiantes se involucren en los aspectos teóricos
y prácticos de la clase, permitiéndoles desarrollar de mejor sus conocimientos.

JUSTIFICACION

Con la situación actual de la educación en el país, se hace necesaria la aplicación

de nuevas pedagogías que permitan a los docentes un mayor acercamiento a los
estudiantes, logrando promover su interés y participación en el aula.

La aplicación del modelo pedagógico constructivista en las entidades educativas

permitirá al maestro trabajar con los estudiantes la necesidad de afrontar
situaciones reales, aprendiendo a manejarlas con responsabilidad y creatividad,
logrando así involucrar al estudiante en su proceso de aprendizaje.

Esto permite al educando ver la educación con oro enfoque más realista,
encontrando que la escuela es un centro de aprendizaje, donde no solo se aprende,
sino que también se construye conocimientos de vida.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación no es una tarea sencilla de desarrollar, pues encontramos que hacer

sentir a los estudiantes cómodos y atentos en un aula de clase no es nada sencillo,
por ende, se hace indispensable cambiar la educación tradicional, la cual se base
en la trasmisión de conocimiento por parte del docente a los estudiantes, por una
pedagogía activa que le permita a os estudiantes encontrarse inmersos en el
proceso de enseñanza. Para poder obtener un mejor resultado en la implementación
de la pedagogía constructivista debemos plantearnos la pregunta que ha
preocupado a los filósofos de todos los tiempos, ¿Cómo se adquiere el
conocimiento?, a lo cual el constructivismo, como escuela del conocimiento,
responde concibiendo el aprendizaje como un proceso único y personal que se da
entre el sujeto y el objeto a conocer, y coloca al docente como facilitador de dicho
proceso.
Desde una postura psicológica y filosófica argumenta que el individuo forma o
construyen gran parte de lo que aprenden y comprenden, destaca la situación en la
adquisición y perfeccionamiento de las habilidades y los conocimientos.
Desde el punto de vista del constructivismo el maestro no enseña en el sentido
tradicional de pararse frente a la clase e impartir los conocimientos, sino que acuden
a materiales con lo que los alumnos se comprometen activamente mediante
manipulación e interacción social.

OBJETIVOS

 Identificar las características del modelo pedagógico constructivista e incluir

herramientas que permitan a los estudiantes involucrase de manera activa
en su proceso de aprendizaje de acuerdo con su contexto social y cultural.
 Reconocer las diferencias que existen entre modelo pedagógico
constructivista y otros modelos pedagógicos.
 Identificar las ventajas del modelo pedagógico constructivista
 Reconocer el contexto social y cultural de la comunidad educativa con la que
se trabajara.

FASES DISCURSO PEDAGÓGICO

 El constructivismo vinculado a la educación

 Características Constructivismo en la educación
 Características de un educador constructivista
 Ejemplificación de la aplicación del constructivismo en el aula.

CONCLUSIÓN

La educación en la actualidad requiere de estrategias y pedagogías que le permitan

a los estudiantes no solo adquirir conocimiento, sino desarrollarlo en bases a
conocimientos propios y experiencias vividas; por ende se hace indispensable
cambiar el modelo pedagógico de las instituciones educativas, permitiendo una
mayor participación de los estudiantes en la adquisición de conocimiento, mediante
herramientas que les permitan entender mejor la dinámica actual del mundo y de
los procesos educativos, dejando de lado una educación tradicionalista donde es
solo el docente quien trasmite conocimiento.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Soler, Edna. 2006. Constructivismo, innovación y enseñanza efectiva. Universidad
Simon Bolivar. Venezuela.
https://www.ecured.cu/Constructivismo_(Pedagog%C3%ADa)
http://www.monografias.com/trabajos35/constructivismo-aula/constructivismo-
aula.shtml

http://discurpedagogicoconstructivisenacurso.blogspot.com.co/2017/