BLOQUE 3

EVALUACION DEL APRENDIZAJE

¿ESCRIBE LAS TRES DEFINICIONES DE EVALUCION CON LAS QUE MAS

CONCUERDE EL EQUIPO DE ACUEROD AL LIBRO?

 PROCESO MEDIANTE EL CUAL SE EMITE UN JUICIO DE VALOR Y NOS

PERMITE TOMAR DESICIONES CON BASE EN UN DIAGNOTICO
(GARRIDO, ITSM-CEA, 1994)
 PROCESO MEDIANTE EL CUAL EL PROFESOR Y LOS ALUMNOS
JUSGAN SI HAN LOGRADO LOS OBJETIVOS DE ENSEÑANZA
(CRONBACH, 1984)
 PROCESO CIENTIFICO QUE UTILIZA INSTRUMENTOS CUANTITATIVOS
Y CUALITATIVOS ; TOMA EN CUENTA REGISTROS, OSERVACIONES DE
CONDUCTA Y TRABAJO DEL ALUMNO (LOPEZ 1992)
¿A QUE SE REFIERE LA EVALUACION COMO PROCESO?
¿A QUE SE REQUIERE LA ECALUACION COMO MEDICION?

PARA QUESADA (1991), MEDICION “ES EL PROCESO DE ASIGNAR UNA

CANTIDAD AL ATRIBUTO MEDIDO, DESPUES DE HABERLO COMPROBADO
CON UN PATRON” Y PARA RELACIONARLO CON LA EVALUACION, DICE QUE
LA MEDICION “CONFORMA UNA ETAPA DE EVALUACION”
¿A QUE SE REFIIERE LA EVALUACION COMO ACREDITACION?

LA ACREDITACION “SE REFIERE A ASPECTOS CONCRETOS RELACIONADOS

CON CIERTOS APRENDIZAJES IMPORTANTES PLANTEADOS EN LOS
PLANES Y PROGRAMAS DE ESUDIO Y QUE TIENEN QUE VER CON EL
PROBLEMA DE LOS RESULTADOS”

¿ESCRIBE UNA DEFINCION DE EVALUACION CONSTRUIDA CON TU

EQUIPO?

Con base en la lectura del libro y las reflexiones logradas en el equipo

contestas las siguientes preguntas.

1. ¿Qué evaluar?
Contenidos conceptuales (hechos, datos y conceptos),
procedimentales (hábitos, habilidades, estrategias, algoritmos métodos
y técnicas) actitudinales (actitudes y valores pensamientos,
sentimientos)

2. ¿para qué evaluar?

 Determinar: los logros y necesidades educativos tanto del alumno
como del maestro.
Pronosticar: los saberes del alumno previo a un contenido, para que así
exista una confrontación del antiguo y nuevo conocimiento.
Estimular: los logros y dificultades que los alumnos han acumulado
respecto a un lapso, y así promover la motivación.
Promover
Panificar
Proveer
Seleccionar
Brindar
Desarrollar
Ofrecer
3. ¿cuándo evaluar?
En el inicio para determinar los conocimientos previos de los alumnos,
a tras vez de un diagnostico que permita dar cuenta de los mismos.
En el desarrollo de para identificar los procesos de trabajo que cada
alumno realiza en esta misma se realiza una relación de mediación.
En el cierre generalmente es más común de evaluar ya que siempre se
adquieren las actividades y un producto de la clase.
4. ¿Quién evalúa?
Principalmente el docente es encargado de realizar la evaluación a
través de estrategias y alguna herramienta, pero los alumnos también
tienen un papel importante ya que participan en este proceso de
enseñanza – aprendizaje.