IEP “Jesús Sacramentado”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

Revaloramos nuestros símbolos, héroes, personajes y productos

peruanos.
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Órgano Intermedio: UGEL N°06 – Ate
1.2. Institución Educativa: Jesús Sacramentado
1.3. Ciclo y Nivel: VII - Secundaria
1.4. Grado y Sección: Quinto A – B - C
1.5. Área: Formación Ciudadana y Cívica
1.6. Horas Semanales: Tres (03) horas pedagógicas.
1.7. Periodo: 10 de julio al 04 de agosto de 2017
1.8. Profesor: Prof. Jhazz Albert Luján Peña
1.9. Coordinador de área: Prof. Martín Alamiro Basauri Olaya
1.10. Directora: Hna. Jakeline Maquera Ticona.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En el mundo somos considerados un país “megadiverso”: tenemos 25,000 especies en flora, somos número 1 en especies de
peces, el número dos en aves, el primer país en variedades de papas, etc., razones a tener en cuenta que sobran y aún falta enumerar, que
muchas veces no se conoce y no nos permite sentirnos identificados con el suelo donde nacimos. A continuación mencionamos algunas.
Y no podemos dejar de lado la comida, la cocina peruana va más allá del ceviche o el pollo a la brasa. La diversidad de suelos nos
permite tener, asimismo, una variedad de insumos que nos ubican entre los 10 países en el mundo con la mejor comida.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive Se relaciona interculturalmente  Analiza críticamente las prácticas culturales
respetándose a sí con otros desde su identidad de su pueblo a la luz de los principios
mismo y a los enriqueciéndose mutuamente democráticos
demás
 Analiza críticamente las prácticas culturales
que aparecen en la letra del Himno Nacional.
 Muestra disposición al intercambio y a los
enriquecimientos de saberes con miembros
de otras culturas
Participa en Aplica principios, conceptos e  Explica las características de los héroes
asuntos públicos información vinculada a la civiles, militares y personajes ilustres.
para promover el institucionalidad y a la ciudadanía
bien común

IV. CAMPOS TEMÁTICOS:

 Valores: Paz, justicia y Libertad. Honestidad. Respeto. Responsabilidad social.
 Héroes civiles y militares: Miguel Grau. Micaela Bastidas. Personajes Ilustres: María Rostworowski
 Himno Nacional: Historia y significado.
 Productos peruanos: nuestra comida.

V. PRODUCTO:
- I Feria de investigación agropecuaria de productos del Perú Prehispánicos.
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VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES (4 semanas / 4 sesiones)

Sesión N°… Titulo Campo temático Principales Actividades Horas
 Valores: Paz, justicia y  Lee y comprende información sobre la tributación en
Libertad. Honestidad. la historia del Perú.
Respeto. Responsabilidad  Selecciona información resaltante. 02
14 Analizamos situaciones que fortalecen los valores nacionales social.  Se organizan en equipos de trabajo.
 Organizan la historia de la tributación en un línea de
tiempo
 Toma anotaciones para iniciar la redacción de un
texto sobre la importancia de pagar impuestos.
 Héroes civiles y militares:  Lee y comprenden información sobre el sistema
Miguel Grau. Micaela tributario en el Perú.
15 Reconocemos las características y los aportes a la patria de los Bastidas. Personajes  Elabora un organizador visual creativo sobre los 02
héroes civiles, militares y personajes ilustres. Ilustres: María Rostworowski entres tributarios.
 Precisa pautas para la redacción de un texto sobre
la importancia de pagar impuestos.
 Lee y comprende información sobre la aduana.
 Himno Nacional: Historia y  Analizan noticias sobre las funciones de la aduana.
16 Analizamos y debatimos sobre la letra del himno nacional. significado.  Elabora un flujograma sobre el trámite aduanero. 02
 Manifiesta la importancia del control aduanero en
nuestro país.
 Se revisa el primer avance de la redacción del texto.
 Productos peruanos:  Lee y comprende información sobre la evasión de
nuestra comida. impuesto.
17 Investigamos los productos agropecuarios del Perú  Señalan las diversas situaciones de evasión de 06
Prehispánico. impuestos.
 Señala puntos de vista sobre la evasión de
impuestos.
 Participa y emite su opinión frente al contrabando.
 Presenta su texto sobre la importancia de pagar
impuestos.
Total de Horas 12
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VII. EVALUACIÓN:

SESIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO

Convive Se relaciona  Analiza críticamente las prácticas Práctica
respetándose a sí interculturalmente con otros culturales de su pueblo a la luz de los Calificada
14 mismo y a los desde su identidad principios democráticos
demás enriqueciéndose
mutuamente
Participa en Aplica principios, conceptos  Explica las características de los Práctica
asuntos públicos e información vinculada a la héroes civiles, militares y personajes Calificada
para promover el institucionalidad y a la ilustres.
15 bien común ciudadanía
16 Convive Se relaciona  Analiza críticamente las prácticas Práctica
respetándose a sí interculturalmente con otros culturales que aparecen en la letra Calificada
mismo y a los desde su identidad del Himno Nacional.
demás enriqueciéndose
mutuamente
17 Convive Se relaciona  Muestra disposición al intercambio y Práctica
respetándose a sí interculturalmente con otros a los enriquecimientos de saberes Calificada
mismo y a los desde su identidad con miembros de otras culturas
demás enriqueciéndose
mutuamente
Evaluación de Unidad I Feria de investigación agropecuaria de productos Rubrica de
Evaluación
del Perú Prehispánicos.

VIII. MATERIALES BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Texto escolar. 5° Formación Ciudadana y Cívica. (2012). Lima: ed. Santillana.

2. Rutas de Aprendizaje para el área de ° Formación Ciudadana y Cívica. Ciclo VII. (2015). Lima: Ministerio de Educación.
3. Varios autores (2009) 5° Formación Ciudadana y Cívica. Trujillo: Multigraphig.
4. Grupo Norma (2009) 5° Formación Ciudadana y Cívica. Lima: Norma SAC.

Cieneguilla, junio de 2017

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PROF. JHAZZ ALBERT LUJÁN PEÑA PROF. MARTÍN ALAMIRO BASAURI OLAYA
PROFESOR DEL ÁREA DEL HISTORIA, GEOGRÁFIA Y ECONOMÍA COORDINADOR DE ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

V°B° ____________________________
HNA. JAKELINE MAQUERA TICONA.
DIRECTORA