Tramo Pedagógico

Pedagogía
CIENCIA MULTIDISCIPLINARIA
QUE SE ENCARGA DE ESTUDIAR
Y ANALIZAR LOS FENÓMENOS
EDUCATIVOS Y BRINDAR
SOLUCIONES DE FORMA
SISTEMÁTICA E INTENCIONAL,
CON LA FINALIDAD DE APOYAR
A LA EDUCACIÓN EN TODAS
SUS ASPECTOS PARA EL
PERFECCIONAMIENTO DEL SER
HUMANO
Interdisciplinariedad con
otras ciencias
LA FILOSOFÍA LA PSICOLOGÍA 

Otorga el soporte necesario para Proporcionan los

examinar críticamente la elementos respuestas a
educación y proporciona los los problemas educativos
 fundamentos éticos de la tanto en el ámbito formal
disciplina. como no formal

MEDICINA HISTORIA

Permite a la Provee los conocimiento de

pedagogía conocer
cómo operan los
asuntos internos del
cerebro
los orígenes y alcances, sus
principales y mejores
representantes y el abanico
de posibilidades educativas
en la que puede incurrir la
pedagogía
Interdisciplinariedad con
otras ciencias

ANTROPOLOGÍA Y ECONOMÍA
LA SOCIOLOGÍA 
Investigaciones y estudios
que permiten dilucidar
Proporcionar los hechos sociales alternativas para
y culturales, que rodean las desarrollo de los recursos
acciones y fenómenos materiales y financieros
educativos  favorezcan el derecho a la
educación
 Concepto de
Educación
COMPARACION DE LA IDEA DE
SIGNIFICACIÓN SIGNIFICACION
LAS
VULGAR ETIMOLOGICA SIGNIFICACIONES PERFECCION

El resultado de un Idea en Adquirir nuevas

No se trata de un
proceso que termina resultado, como en el
común: la formas,
concepto vulgar, sino
en la posesión de
más bien de un proceso modificación partiendo de
determinadas formas hace referencia a una
de la que hay una
de comportamiento situación interior del

hombre persona realidad

social, adquirido por

flujo externo incompleta 

Concepto de
Educación
REFERENCIA A LAS
FUNCIONES
LA INTENCIONALIDAD
ESPECÍFICAMENTE
HUMANAS

Perfeccionamiento
Como
de las funciones
actividad
superiores del
consciente 
hombres
 En virtud de la
educación las
generaciones
adultas actúan
sobre las
PROCESO DE
SOCIALIZACIÓN
generaciones
jóvenes

UNIDAD Y
AMBIVALENCIA
DEL PROCESO
EDUCATIVO La educacion es un
proceso donde el
sujeto va
PROCESO DE
INDIVIDUALIZACIÓN
desarrollando y
haciendo efectivas
sus propias
posibilidades
TIPOS DE La transmisión hacia las nuevas generaciones puede o no ser
intencional, por lo que adopta diversas modalidades.
EDUCACIÓN Y
PEDAGOGÍA

EDUCACIÓN FORMAL  EDUCACIÓN NO EDUCACIÓN

FORMAL INFORMAL

Formas Procesos permanentes

Una educación
alternativas de de aprendizaje que
sistematizada, toda persona vive en
educación sus relaciones sociales,
jerarquizada y
distintas a la así como en sus
progresiva prácticas cotidianas.
escolarizada
Una mirada rápida a la historia de la
Pedagogía

Formación
cultural similar
a la de los
grupos
privilegiados
 S M A L L O N L I N E

Business Ideas

FOOD CLOTHES SHOES ACCESSORIES

meals shirts slip-ons rings

snacks pants sandals bracelets

pastries skirts dress shoes necklaces

desserts dresses sneakers watches

Las corrientes
pedagógicas Tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensión de lo

contemporáneas pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que
crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos
Otras tendencias
pedagógicas Expresan algunas de las tendencias pedagógicas que se
vienen configurando de amplias investigaciones
pedagógicas, curriculares y tecnológicas en el mundo.
PROBLEMAS PEDAGÓGICOS ACTUALES
LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN

Para cumplir el conjunto de las

misiones que les son propias, la
educación debe estructurarse en
torno a cuatro aprendizajes
fundamentales
PROBLEMAS PEDAGÓGICOS ACTUALES
LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN
 L O S P I L A R E S D E L A
E D U C A C I Ó N

Recomendaciones

APRENDER A APRENDER A APRENDER

APRENDER A
CONOCER HACER VIVIR JUNTOS HACER

Combinando una
Adquirir
cultura general Desarrollando la Para propiciar
competencia que
suficientemente reciente
capacite al comprensión del
amplia con la capacidad de
individuo para otro y
posibilidad de
hacer frente a gran autonomía, de
profundizar los prepararse para
número de juicio y de
conocimientos en
situaciones y a tratar los
un pequeño número responsabilidad
trabajar en equipo
de materias. conflictos personal
EL PROBLEMA DEL SABER EN
LA PEDAGOGÍA

SABER Y
SABER DOCENTE  SABER PEDAGÒGICO
CONOCIMIENTO

El saber se encuentra
estrechamente ligado a la Se entiende el saber El saber pedagógico sería
práctica y expresa una síntesis docente como un saber el saber específico de la
de estudio y experiencia que plural, en el que se pueden profesión. Se define como
siempre se manifiesta en la identificar producto de la acción
acción y se realiza en
los siguientes saberes : reflexiva que se ha
situaciones concretas.
a) Saberes profesionales desarrollado sobre la
El conocimiento se b) Saberes disciplinarios práctica
corresponde a la explicación c) Saber curricular
de fenómenos que rodean al d) Saber experiencial
ser humano, a partir del e) Saber pedagógico
desarrollo teórico y su
acumulación y surge del
dialogo entre teoría y
práctica.
PEDAGOGÍA Y ESCUELA

LA EDUCACIÓN SE LA EDUCACIÓN TRABAJA

REALIZA EN UN CON UNOS CONTENIDOS
SOCIALES
MEDIO SOCIAL

FUNCIÓN
-La sociedad consiste en un sistema de - Se trata de ofrecer
instituciones en las que se verifican una cultura
relaciones humanas que comunican
unas pautas culturales a los individuos y

SOCIAL DE LA
la educación es el proceso de preparar a
la gente para que encuadre bien en esa
compleja estructura social

ESCUELA LA EDUCACIÓN TIENE

LA EDUCACIÓN SE PROPONE FUNCIONES SOCIALES
de adaptación del individuo a
FINES SOCIALES
las exigencias del grupo
social
-La educación no moldea al hombre
de asegurar una continuidad
en abstracto, sino dentro y para una
social
determinada sociedad de introducir el cambio social
de promover el progreso
material de la sociedad
Función política
de control social
de selección social
PEDAGOGÍA Y ESCUELA
FUNCIÓN PROMOVER EL
SOCIAL DE LA PROGRESO HUMANO
DE LA SOCIEDAD
ESCUELA Nos referimos a que la educación
prepara al individuo para que
asuma con eficiencia sus diversos
roles sociales. Lo cual depende
d notablemente de las
circunstancias ambientales
LA EDUCACIÓN SE
HALLA SOCIALMENTE
CONDICIONADA
El tipo de educación que
recibe un individuo viene
ocasionado
por la serie de circunstancias
en las que se desarrolla;
posición económica ,clase
social, etc.
 02 03 04

La Educación Inclusiva implica que todos los niños,  jóvenes y adultos de

una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de su
origen, sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos
aquellos que presentan  cualquier problema de aprendizaje o
discapacidad
 Fundamentos Principios de Implicaciones
Objetivos de la
de la la educación de la escuela
escuela
educación inclusiva inclusiva
inclusiva  
inclusiva 
Aceptación de la comunidad  Un sistema que apoya
Promover el desarrollo de
auténtica comunidad es un Un modelo educativo
Declaración Universal de los contenidos culturales  para
grupo de individuos que han tolerante en el que se
Derechos Humanos la integrarse 
aprendido a comunicarse aceptan y potencian las
Convención sobre los
Favorecer la igualdad de
entre ellos con sinceridad, características y
Derechos de la Infancia
oportunidades
Convención sobre los cuyas relaciones son más circunstancias de cada uno
• Impulsar la democracia y
Derechos de la Infancia  profundas  Todos aprendemos de los
la justicia
Conferencia Mundial sobre Respeto a las diferencias y demás 
Buscar la coordinación de
Necesidades Educativas  reconocimiento de la Adaptar la enseñanza y
los distintos agentes y
Especiales diversidad   proporcionar los  apoyos
entornos formativos 
Informe de la UNESCO respeto y reconocimiento de  necesarios 
Promover
sobre la Educación para el la diferencia en los escolares Conocimiento del otro y
la interacción entre
siglo XXI  respeto a su singularidad
para orientar las acciones a
instituciones 
atender la cultura y la
Desarrollar las estrategias
pedagogía de la diversidad
de intervención y medidas
de apoyo 
 PROMULGA LOS
VALORES DE
HUMANIZACIÓN
LIBERTAD,
DEMOCRACIA Y
JUSTICIA

ESCUELA CARACTERÍSTICAS DE
FLEXIBLE EN SU
CURRÍCULO,
LA EDUCACIÓN
ATENCIÓN A LA
EVALUACIÓN,
DIVERSIDAD
INCLUSIVA
PROMOCIÓN Y
ORGANIZACIÓN

METODOLÓGI-
CAMENTE
CENTRADA EN LAS
CARACTERÍSTICAS
DEL ALUMNO