Desarrollo cognitivo: la teoría de Piaget y la
teoría social de Vygotsky por Piaget
Teoría del desarrollo cognoscitivo propuesta
por Piaget
¿Qué es la inteligencia?
Función básica de la vida que ayuda a los
organismos a adaptarse a esto le dio el nombre
de Equilibrio cognoscitivo (entre el
pensamiento y el ambiente). Propuso que el
niño construye su propio conocimiento
Como se adquiere el conocimiento: los
esquemas y los procesos cognoscitivos
La cognición se obtiene perfeccionando los
esquemas mentales que se crean a través de la
organización y la adaptación y esta se apoya de
la asimilación y la acomodación
Etapas de desarrollo cognoscitivo propuesto
Etapa sensorial: de 0 a 2 años, en esta etapa los
niños coordinan los movimientos motores y a
los 2 años dejan de ser dominados por reflejos
Desarrollo de la imitación
Hasta antes de los 8 a 12 meses son incapaces
de imitar las respuestas motoras nuevas, la
imitación voluntaria aparece a los 12 a 18
meses y la imitación diferida aparece entre los
18 y 14 meses
Adquisición de destrezas en resolución de
problemas
Actividad refleja (0 a 1 mes), reacciones
circulares primarias (en su cuerpo) (1 a 4
meses), circulares secundarias (otros objetos)
(4 a 8 meses), coordinación de las reacciones
circulares secundarias (8 a 12 meses),
reacciones circulares terciarias (12 a 18 meses)
y resolución simbiótica de problemas (18 a 24
meses)
Permanencia del objeto
Entre los 4 y 8 meses recuperan juguetes
parcialmente ocultos, a los 8 o 12 meses buscan
los juguetes donde lo encontraron antes, entre
los 12 y 18 meses lo buscan donde lo vieron por
ultima ves, entre los 18 y 24 meses adquieren
la permanencia de objeto
Etapa preoperacional (2 a 7 años)
Capacidad simbólica (hacer que una cosa
represente otra) y función simbólica se refiere
a la capacidad de usar símbolos para
representar objetos
El insight representacional se refiere al
conocimiento de algo que puede representar
un objeto
El lenguaje es la modalidad más notoria del
simbolismo en los niños Piaget dice que el
desarrollo cognitivo favorece el lenguaje y no
viceversa
El juego pretendido o simbólico: toman el papel
de un superhéroe o una figura o dan vida a CURSO: desarrollo humano
objetos inanimados el juego contribuye al
desarrollo social emocional e intelectual de SICLO: 3ro
niño TURNO: tarde
SECCIÓN: E
ALUMNO: MUCHA ESPINOZA, Franco Pavel