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INFLUENCIA DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN EL AULA DE CLASE

JUAN FELIPE CUCHIMBA YUCUMA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PITALITO HUILA
2018
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INFLUENCIA DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN EL AULA DE CLASE

JUAN FELIPE CUCHIMBA YUCUMA

Profesor Mario Nel Villamizar Ochoa

Comunicador social

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CAMPUS VIRTUAL
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PITALITO HUILA
2018
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Introducción

El presente trabajo describe la estrecha relación que existe entre las herramientas
tecnológicas de la información y el aula de clase como sitio de practica y exploración de
diferentes conocimientos obtenidos a través de la enseñanza – aprendizaje.

Así mismo esta investigación revela opiniones de diferentes entes teóricos que aportan
su conocimiento a la educación tecnológica en el aula de clase y dan su punto de vista de
diferentes aspectos formativos y pedagógicos.

Para una primera comprensión del presente ensayo debemos enfocarnos en la

importancia que tienen las herramientas tecnológicas implementadas en el aula de clase y
cómo estas son vínculos para el proceso de enseñanza en el aprendiz.

De igual forma estas herramientas tecnológicas no son aplicadas en todas las

instalaciones educativas por motivos que se exponen a continuación, razones que no son
nuevas en el medio en el que vivimos y poca solución se promete para el mejoramiento de
dichos problemas.

La influencia de estos recursos tecnológicos prácticamente es inevitable por el medio

social y el alcance que se tienen a ellos fácil mente pero también se ve afectado por falta de
interés económico evidenciado por mismo Gobierno Nacional y la falta de gestión por parte
de las Secretarias de Educación.
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Analizaremos el valor de ser críticos frente a los distintos retos que apuesta la tecnología
para con el educando. De modo similar el compromiso que debe asumir el maestro para
evitar la vulnerabilidad en el aprendiz y lograr hacer un excelente desempeño en su labor.
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Influencia de las herramientas tecnológicas en el aula de clase

La educación maneja un proceso educativo que permite la interacción inmediata del

maestro, del aprendiz y la temática que se encamina a trabajar. La persona que enseña no es
la web; continúa siendo el maestro o maestra.

La web es tan solo un instrumento que facilita el aprendizaje y que en manos del
docente esta la transmisión de conocimientos y desarrollo de habilidades propias de cada
competencia a través de este medio. Es por esto que las herramientas tecnológicas son de
vital importancia para el progreso educativo siempre y cuando se procure un buen uso.

Joan Majó (citado por Dr Pere Marqués 2005) afirma: “la escuela y el sistema educativo
no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir
enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías
aparte de producir unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la
escuela lo que pretende es preparar a la gente para este entorno, si éste cambia, la actividad
de la escuela tiene que cambiar”

Para transferir el conocimiento del docente a los educandos recurriendo a diferentes

herramientas de la tecnología y la informática, se debe tener en cuenta cierto tipo de
capacitaciones o aprendizajes previos para el uso correcto de estos recursos y producir un
cambio no solo en la escuela sino también en el entorno como se nombraba anteriormente.
“La capacitación, no sólo para encontrar información y saber discriminar entre ella, sino
también para colocar contenidos en las redes informáticas, se ha convertido en requisito
indispensable en la formación cultural, la competitividad laboral y las opciones sociales de
las personas.” (Trejo Delarbre, 2005).
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Los educandos de hoy en día son poco críticos frente a las nuevas tecnologías que se
despliegan por todo el mundo, son navegadores vulnerables a cualquier tipo de riesgo que
se pueda presentar en la web. Se evidencia la necesidad de verificación de fuentes
confiables y la importancia de utilizar adecuadas estrategias por parte del docente
encargado y del aprendiz para evadir acontecimientos en la navegación.

La crítica encierra también la capacidad de diferenciar a la web de una biblioteca e

identificar su potencialidad como sus límites.

(Christian Lous lange., s.f) afirma: “La tecnología es un siervo útil pero un maestro
peligroso”. El uso adecuado de las tecnologías abarca muchas responsabilidades a sujetos
que están inmersos en el campo de la informática al igual para aquellas personas que son
las bases para que se genere una excelente educación en el aula de clases y se promueva
procesos mentales y actitudes críticas en el uso de las TIC.

Cabero (citado por Carlos Arturo Echeverry Molina., s.f) “Entre las pocas cosas que
vamos sabiendo sobre las TIC, está que la interacción que realizamos con ellas no sólo nos
aporta información, sino también modifican y reestructuran nuestra estructura cognitiva por
los diferentes sistemas simbólicos movilizados. Sus efectos no son sólo cuantitativos, de la
ampliación de la oferta informativa, sino también cualitativos por el tratamiento y
utilización que podemos hacer de ella. De cara a la educación nos sugiere que estas TIC se
conviertan en unas herramientas significativas para la formación al potenciar habilidades
cognitivas, y facilitar un acercamiento cognitivo entre actitudes y habilidades del sujeto, y
la información presentada a través de diferentes códigos”

Al respecto conviene decir que la articulación de estas herramientas tecnológicas al plan

de estudios escolar trae muchos beneficios en cuanto vaya de la mano con excelente
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enseñanza, con recursos tecnológicos, practica pedagógica en el aula de clases y pueda

cumplir a cabalidad toda la temática expuesta en el plan de trabajo anual.

De igual modo la evaluación también influye en el avance de los objetivos propuestos a

inicio y que puedan surgir estrategias de mejoramiento si el proyecto adoptado por la
institución no se está desarrollando de la mejor manera o de carácter contrario se está
haciendo de forma correcta.

El ministerio de educación en compañía de entidades públicas y algunas privadas que

manejan programas formativos y pedagógicos quieren implementar a escuelas, colegios y
universidades tecnología de primera calidad.

Pero es allí donde docentes y estudiantes se plantean preguntas debido a injustas

responsabilidades que se asignan para el logro de “sus metas”, y a fin de cuentas cotizan
inmensas sumas de dinero para la educación y a la hora de entregar formal mente estos
beneficios, se quedan con lo poco que hay en el trámite de gestión de estas cosas.

Ante esto el gobierno nacional es indiferente por las manifestaciones que para ellos
llaman injustas, pero que en realidad son organizadas por estudiantes y por los mismos
maestros por exigir una educación de calidad y que en un país como Colombia se requiere
pronto.

Temas de infraestructura, acceso a la red de internet que en muchos rincones del país
aún no cuentan con este servicio, capacitaciones para docentes, dotación de equipos
tecnológicos, estos y muchos más son aspectos que salen a relucir en manifestaciones y
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reclamaciones en calles de nuestro país por el mal manejo que se le están dando a estos
recursos.

En consecuencia a lo anterior cabe denotar lo importante que es para la educación contar

con herramientas tecnológicas que brinden calidad y formación en los aprendices y
educadores y así lograr transformación en la sociedad con la articulación de temáticas
transversales a la informática y que desde todas las áreas del conocimiento lograr trabajar
en equipo para un bien común como lo es educación.

De modo similar, la importancia del cuidado que se le debe dar a las herramientas que
nos ofrece la web en vista de que pueden ser peligrosas si no se le da la correcta utilidad y
uso por parte de maestros y estudiantes. Las tecnologías de la información son estrategias
para escuelas y universidades en la fomentación de habilidades de pensamiento y
desarrollo, clasificadas por niveles en el manejo de la investigación y el acceso a las redes
de aprendizaje según la transformación que le da la sociedad hoy en día.

Por esta razón el docente debe ser muy creativo y adecuarse a nuevos cambios que
puedan surgir en la aplicación de estas tecnologías. La capacitación pertinente al tema de
uso del internet debe ser frecuente como se hacía notar anteriormente y es de sugerir que el
docente también le corresponde estar a la vanguardia del conocimiento y las nuevas
tecnologías para no quedarse rezagado con lo poco que sabe y ampararse en excusas que no
logran el desarrollo pertinente en el aula de clase o contexto en particular.

El docente eficaz es aquel que con su dedicación y amor a su trabajo logra obtener
maravillosos resultados con lo poco que pueda tener su institución. Ahora por medio de la
Secretaria de Educación se exploran estrategias de mejoramiento educativo, por medio de
Tabletas en cada aula de clase y se pretende que cada niño, joven o docente influya en el
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uso didáctico y cumpla a cabalidad con cada meta propuesta en el currículo de cada
establecimiento.

La articulación de diferentes temas en general, ayudada de un buen servicio tecnológico,

el correcto uso a la tecnología, la dotación de equipos a todo sector escolar, las
capacitaciones a cada persona encargada de generar conocimiento y compartirlo profesional
mente, el funcionamiento correcto de un gobierno que no quiera apropiarse de recursos
educativos, son cimientos fundamentales para estar a la vanguardia de países
subdesarrollados y lograr subir estadísticas que ponen a Colombia en uno de los países
menos educados.

Está en manos de todas aquellas personas que quieran cambiar una sociedad, un mundo
mejor, teniendo como arma el conocimiento y la disposición que se necesita para ser
mejores y no ser reacios a la transformación.
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Conclusiones

Lo expuesto a lo largo de este ensayo permite inferir la influencia estrecha que hay entre
las herramientas tecnológicas y el aula de clase como lugar donde se lleva el proceso
pedagógico educativo y que es importante para el desarrollo de métodos de enseñanza que
brindan acercamiento a la web a través de recursos asequibles al educando.

En cuanto al manejo de la web, es importante retomar el adecuado uso que se debe tener
con el manejo y enseñanza para evitar peligrosas navegaciones. Por tanto hay que
sensibilizar para no caer en redes peligrosas y enseñar de la manera correcta.

Lo mismo ocurre con el trabajo pedagógico que hace el maestro donde que se concluye
que debe ser muy creativo al articular los contenidos y estar a la vanguardia de los
constantes cambios que hay en las herramientas tecnológicas. En fin, la educación debe
mejorar por muchas razones de carácter pedagógico y estructural por que no se puede
avanzar si no contamos con bases sólidas en la transformación de un País mejor educado.
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Cibergrafía

Joan Majó (citado por Dr Pere Marqués 2005). Departamento de pedagogía aplicada
recuperado de https://pide.files.wordpress.com/2007/08/impacto-de-las-tic-en-educacion-
marques.doc

Trejo Delarbre, 2005. Unesco Madrid recuperado de

http://raultrejo.tripod.com/Internetensayos/la_persona_en_la_soc%20inf%202005.htm

Christian Lous lange., s.f. Brainy Quote recuperado de

https://www.brainyquote.com/es/autores/christian-lous-lange

Cabero (citado por Carlos Arturo Echeverry Molina., s.f) galeón.com recuperado de
http://schooltics.galeon.com/autor3.htm