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PRUEBAS DE SELECCIÓN

2018
Asistencia Técnica
Aspirantes a todos los cargos
jerárquicos de los diferentes
Niveles y Modalidades
NORMATIVA
QUE REGULA LAS PRUEBAS

 Estatuto del Docente


Art 75 - 80 -82
Capítulo XXIV : De los recursos
 Resolución 824/05
 Disposiciones de convocatoria
Artículos 80 y 82 del Estatuto del Docente
• Titular de la Dirección que convoca
• Situación de revista activa
• Artística – Psicología – EFI con desempeño en la
Dirección
 que convoca
• Antigüedad Sistema
• Antigüedad Nivel / Modalidad, según cargo
• Últimas dos Calificaciones docentes no menor a
8 puntos
• Acuerdos Paritarios 2009 MB – PR – EMATP
Disposición
3 PARTES

Enunciativa Considerandos Decisión

Visto… Análisis del hecho Articulado


A quién se convoca

Antecedentes Qué se tuvo en cuenta último de forma


Para qué?

El último encuadre A quién se notifica?


normativo
IMPORTANTE ANEXOS
Planilla de Inscripción

RESPONSABILIDAD DEL AGENTE


DECLARACIÓN JURADA

Falseamiento de datos_____Eliminación de la
prueba

Tener en cuenta: cronograma/plazos,


cargos/módulos, situación de revista, puntaje,
calificaciones, PAD institucional
IMPORTANTE

Todas las notificaciones deben ser


fehacientes
Se debe notificar:
integrantes de la comisión evaluadora
y la sede de dicha comisión
Asistencia Técnica Regional

 Fecha , hora y lugar de las pruebas


INSCRIPCIÓN

SAD

PLANILLAS DE Recepciona-
INSCRIPCIÓN
DECLARACIÓN No deniega
JURADA

Comisión Evaluadora

Evalúa – Deniega- confecciona


Listados A y B
Las Pruebas

Pruebas de Selección

Orales

Grupales Individuales

Coloquio Entrevista
Problemática Oral

 Un enunciado introductorio, que


contextualice la situación a resolver.
 Planteo del problema / conflicto o
situación.
 La consigna que explicite puntualmente qué
se requiere de los aspirantes.
Coloquio
 Simulación: tres docentes conversan sobre
una misma situación para resolver el
problema.
 Exponen su punto de vista explicitando
marcos teóricos y acciones a llevar a cabo.
 Se valora tanto el desarrollo del tema como
la interacción entre los integrantes
 Postura frente al consenso y disenso
 Conclusión individual
Procedimiento del coloquio
 Público y grabado
 Sorteo de la problemática
 10 ó 15m para el armado
 Mapa conceptual
 20m para el desarrollo
 C.E - evalúa
 Devolución
 Calificación
 5 ó más puntos, pasa a la entrevista
Entrevista

 Pública y grabada e individual.


 Se debe tomar a todos los aspirantes que
aprueban el coloquio.
 Ver Anexo de Evaluación.
 Se constituye como otra prueba
 Está planificada.
 Permite evaluar sobre todo, el posicionamiento
del aspirante en la función.
 Las preguntas remiten a cualquier núcleo del
temario y la bibliografía de la convocatoria
RESULTADOS DE LAS PRUEBAS
 Promedio entre las notas: coloquio, entrevista y
PAD convertido.
 7 o más puntos de promedio, conforma el listado
 Derecho a recurrir la calificación
 Actualización de listados
 Designaciones en acto público por orden de
mérito.
 Tiene prioridad el aspirante que se desempeña en la
escuela a cubrir
 Cargos jerárquicos

Equipo de Conducción institucional


Decreto 2299 /11

Equipo
Secretario
directivo

Dimensión Curricular Dimensión organizacional-


administrativa.
pedagógica-didáctica Tarea técnico -administrativa
AUTORIDAD PEDAGÓGICA

 Conocimientos: sólida formación teórica específica


para alcanzar un coherente ejercicio en la función de
orientar y asesorar

 Vínculos que favorezcan una comunicación de


sentidos entre actores individuales y colectivos

 Prácticas: coherencia entre lo que sabe, cree, dice y


hace

 Normativa: rol pedagógico fuertemente sustentado en


los aspectos normativos como garantía de derecho

 Presencia con regularidad en las instituciones:


escucha atenta, reconocimiento del otro, consenso,
negociación.
Cuerpo Marcos teóricos.:
Normativo textos; documentos

Diagramados de diferente forma según la Disposición


 Cuerpo normativo - Pirámide jurídica
Constitución

Tratados internacionales

Leyes

Decretos

Resoluciones

Disposiciones
LEY 13.688/07
Principios fines y objetivos
Estructura del sistema.
Propósitos del Nivel/ modalidad

Derechos y obligaciones docentes


Estatuto del docente. Ley 10579/87 y
Decretos reglamentarios
FUNCIONES Docentes
DE CARGOS JERÁRQUICOS

Decreto 2299/11 - RGIEPBA

dIferenciar: función – rol -- tarea


 Marcos teóricos
Buceo
bibliográfico /
Núcleo
Selección
Temático:
texto -
Conceptos
capítulos

Ejemplos
-

Buscar
Listar concepción
Consignas para el trabajo grupal

• Agruparse por cargo


• Lectura completa de la problemática
• Identificar sus componente: enunciado,
situación o problema a resolver,
consignas
• Señalar en el enunciado los núcleos
semánticos/ palabras claves
• Debatir y acordar forma de resolución.
• Elaborar un mapa conceptual que
servirá de guía para el desarrollo
 Problemáticas
El ejercicio de la conducción amerita procesos y acciones
que incluyen la toma de decisiones, la delegación, la
negociación, la conformación y la conducción de los equipos
de trabajo.
En la escuela en la que asume, detecta dos docentes que
transitan su primera experiencia y uno sin título habilitante.
En las supervisiones realizadas constata que no aplican el
Diseño Curricular
Enuncie un plan de acción que le permita abordar el
problema explicitando contenidos de trabajo.
Enuncie estrategias de supervisión.
Mencione los indicadores de monitoreo que utilizará para
conocer el estado de avance de su propuesta.
La escuela tiene la responsabilidad de garantizar la
educación de los niños, jóvenes y adultos. Su misión
es hacer posible el ejercicio de sus derechos. Para
dar cumplimiento a este propósito es necesario
garantizar la continuidad pedagógica.
En la institución en la cual usted se desempeña observa
que el ausentismo de alumnos y docentes esta
naturalizado. No se cuenta con datos estadísticos que
posibiliten analizar la situación.
Enuncie acciones en relación a la construcción de
información necesaria.
Proponga estrategias desde su función para revertir el
problema.
Describa acciones de monitoreo.
Los alumnos son sujetos de derecho y como tales
destinatarios principales del acto educativo. El
equipo de conducción debe asegurar el
cumplimiento del mismo
Observa en la gestión institucional algunas
dificultades en relación a la organización de tiempos,
espacios y agrupamientos.
Hipotetice sobre algunas situaciones, para cada eje
de trabajo.
Exprese desde su función acciones a
implementar que permitan garantizar la
continuidad pedagógica.
Mencione estados administrativos relacionados con
el tema y normativa
 Las ciencias Sociales buscan describir, explicar e
interpretar la realidad social. Para ello será necesario
abordar con los alumnos conceptos tales
como: conflicto, interacción de los sujetos,
instituciones sociales en espacios y tiempos
determinados.
 Ud. observa que algunos de los docentes de la
institución, reducen el tratamiento de esta área al
abordaje de las efemérides.
 1- Explicite el enfoque del área
 2.- Señale aspectos específicos a tener en cuenta en
los diferentes ciclos
 3.-Proponga estrategias para que esos docentes
modifiquen sus prácticas
Uno de los indicadores de vulnerabilidad educativa es la
sobreedad de los alumnos, que da cuenta de la dificultad para
sostener las trayectorias escolares en los tiempos previstos.
La Escuela cuenta con datos que permiten visualizar este
indicador.
Ud. como secretario debe construir información para analizar
la sobreedad desde las variables que intervienen y dar a conocer
la misma al equipo institucional.
Señale insumos que aportan esos datos y menciónelos. De
cuenta de los procesos de información.
Proponga al equipo directivo, espacios y tiempos para socializar
esta información.
Evaluación
EVALUACIÓN COLOQUIO ASIGNACIÓN DE FUNCIONES JERÁRQUICAS :
ASPECTOS A CONSIDERAR / OBSERVACIONES
1.- PRODUCCIÓN INTELECTUAL.
 Contenidos y fundamentación
 Aporte de ideas y experiencias.
 Planteo de relaciones.
 Vinculación entre teoría y práctica.
 Precisión y claridad de la exposición
 Pertinencia y especificidad en las conclusiones elaboradas
CALIFICACIÓN PARCIAL Puntaje máximo: 5

2.- PARTICIPACIÓN GRUPAL


 Equilibrio en la participación.
 Aportes al fortalecimiento y regulación de la dinámica del grupo.
 Adecuación, pertinencia y precisión de las intervenciones. Actitud en situaciones de
consenso y disenso. Cooperación Integral
 Actitud ante posibles diversidades de opinión.
CALIFICACIÓN PARCIAL Puntaje máximo: 5
CALIFICACIÓN TOTAL:
EVALUACIÓN ENTREVISTA

ASPECTOS A EVALUAR

OBSERVACIONES
• Capacidad comunicacional
• Criterio y fundamentación en el planteo de situación.
• Presencia de categorías de análisis.
• Capacidad de argumentación.
• Claridad en la organización y presentación de ideas
• Adecuación al interlocutor y a las situaciones planteadas.
• Firmeza y convicción transmitida.
• Expectativas frente al rol.

Puntaje máximo: 10
Puntaje obtenido: ESCALA DE VALORACIÓN:
0 A 4,99 Desaprobado 5 A 10 Aprobado
Solicitud de vista

Art 164 Estatuto del docente


• Es un derecho
• En las pruebas orales, la vista debe ser la
entrega de la grabación
• Solicitud formal y por escrito a la Comisión
evaluadora
• El otorgamiento suspende los plazos del
Recurso
• Sirve al aspirante para fundamentar el recurso
• La solicitud de vista no implica presentación de
recurso
Solicitud de vista

Art 164 Estatuto del docente

•Es un derecho
•En las pruebas orales, la vista debe ser
la entrega de la grabación
•Formalmente y por escrito a la Comisión
evaluadora
•El otorgamiento suspende los plazos del
Recurso
•Sirve al aspirante para fundamentar
Circuito de Recursos en
PRUEBAS DE SELECCIÓN
Agravio Recurso de Responde
del Docente Revocatoria la C.E.
Fundamentos

Notifica al Docente

Se rechaza el Recurso
Se resuelve
a su favor Plazo de 2 días
para mejorar o ampliar
Fin del Remite a la
Trámite Dirección de Concursos
Dirección de Carátula
Concursos

Remite a la Circuito Administrativo


Dirección de
Legal y Técnica Resolución
Educativa
Secretaría de
Asuntos Docentes

Sustanciación del Notificación del


Recurso Jerárquico Docente
en Subsidio
Fin del
Trámite
La Gestión exige un alto
nivel de responsabilidad y
una práctica profesional al
servicio del equipo de
trabajo.

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