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Práctica guiada
COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?
1 Usa fichas o haz un dibujo para 2 Resuelve la división. Usa el dibujo
resolver. para ayudarte.
Si hay 15 plátanos y 3 cajas,
¿cuántos plátanos hay en cada
caja?
plátanos en total.
8 : 4=
grupos de plátanos.
Práctica independiente
3 Usa fichas o haz un dibujo para resolver.
a) Si hay 18 bolitas y 6 bolsas, b) Si hay 16 lápices y 2 personas,
¿cuántas bolitas hay en cada ¿cuántos lápices hay para cada
bolsa? persona?
Total Número de Número en
Juguetes para cada amigo grupos iguales cada grupo
Cuando todos los juguetes estén
agrupados, habrá 4 en cada grupo. Cada amigo recibirá 4 juguetes.
Resolución de problemas
10 frutillas
Otro ejemplo
? invitados
2
¿Cuántos grupos iguales?
Julia va a servir 10 frutillas a sus invitados.
frutillas para
Si cada invitado come 2 frutillas, cada invitado
¿a cuántos invitados puede servir Julia?
Una manera Otra manera
Puedes usar la resta repetida para Puedes escribir una división para
encontrar cuántos grupos de 2 hay en 10. encontrar la cantidad de grupos.
10 2 2 5 8
8 2 2 5 6 Puedes restar 2, cinco Escribe: 10 : 2 5 5
2 2 5 4 veces. Hay cinco grupos
6 Lee: Diez dividido en 2 es igual a 5.
4 2 2 5 2 de 2 en 10.
2 2 2 5 0 No queda ninguna frutilla. Julia puede servir a 5 invitados.
Julia puede servir a 5 invitados.
Práctica guiada
COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?
1 Resta una y otra vez. Escribe los 2 Tamara tiene 20 animales de
números. peluche. Juega con 5 cada
Santiago tiene 6 zanahorias, come día. ¿Durante cuántos días
2 por día. ¿Durante cuántos días puede jugar con sus peluches,
puede comer 2 zanahorias hasta sin repetirlos? Usa la misma
que no quede ninguna? estructura del ejercicio 1.
(Días) 6 – 2 = 4 ¿Obtuvo tu compañero el
– = mismo resultado? ¿Les resultó
– = 0 difícil resolver el problema?
148 Unidad 5
Resta la cantidad de huesos que come cada día. Empieza con 8.
Resta hasta que no queden huesos.
Práctica independiente
3 Resta una y otra vez, para resolver.
g inas
28 y
a 12 + 4 = 16 b 12 – 4 = 8 c 6 • 4 = 24 D 12 : 4 = 3
División 149
Lección
Práctica guiada
b) 16 : 4 =
c) 30 : 6 =
d) 27 : 9 =
5 Sentido numérico. Escoge dos de los cuentos que escribiste para los
ejercicios de arriba. En cada uno, indica si encontraste el número de
objetos en cada grupo o el número de grupos iguales.
150 Unidad 5
El cuento de Manuel El cuento de Laura
Tengo 15 rosas. Quiero tener el Tengo que poner 15 rosas en
mismo número de rosas en cada uno floreros. Quiero poner 3 rosas en
de los 3 floreros. ¿Cuántas rosas debo cada florero. ¿Cuántos floreros
poner en cada florero? necesitaré?
15 rosas
idea principal: 15 rosas Idea principal:
5 5 5 ¿Cuántas en 5 floreros ¿Cuántos
3
cada grupo? grupos hay?
Rosas en cada florero 15 : 3 = 5 Rosas en cada florero 15 : 3 = 5
Debo poner 5 rosas en cada florero. Necesitaré 5 floreros.
Resolución de problemas
Otro ejemplo ¿Cómo dividimos usando matrices?
Multiplicación División
5 filas de 6 tambores 30 tambores en 5 filas iguales
5 • 6 5 30 30 : 5 5 6
30 tambores 6 tambores en cada fila
5 • 6 5 30 30 : 5 5 6
6 • 5 5 30 30 : 6 5 5
Práctica guiada
COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?
1 Completa. Usa fichas o haz un 2 Sentido numérico. ¿Qué
dibujo como ayuda. operación de multiplicación
puede ayudarte a encontrar
a) 4 • = 28 b) 6 • = 36 54 : 6?
28 : 4 = 36 : 6 = 3 Para 5, 6 y 30. ¿Qué observas?
4 Escribir para explicar. ¿Es
c) 2 • = 18 d) 8 • = 32 4 • 6 5 24 parte para 3, 8 y 24?
18 : 2 = 32 : 8 = Explícalo a tu grupo de trabajo.
152 Unidad 5
Puedes usar la multiplicación como 3 • 4 = 12
ayuda para dividir. Por lo tanto, 12 : 3 = 4
Hay 12 pelotas. Mariana necesita 4 tarros.
Hay que poner 3 pelotas en cada tarro.
¿3 multiplicado por qué número es 12?
3 • = 12
Práctica independiente
5 Completa. Usa fichas o haz un dibujo como ayuda.
a) 8 • = 16 b) 5 • = 35 c) 6 • = 48
16 : 8 = 35 : 5 = 48 : 6 =
d) 9 • = 36 e) 3 • = 27 f) 8 • = 56
36 : 9 = 27 : 3 = 56 : 8 =
g) 6 • = 36 h) 9 • = 81 i) 7 • = 42
36 : 6 = 81 : 9 = 42 : 7 =
Resolución de problemas
muestra en la imagen?
gin y
as 31, 32
División 153
Lección
Relación entre la multiplicación
5.5 y la división con 2, 3, 4 y 5
¡Lo entenderás!
Las operaciones ¿Qué operaciones de multiplicación puedes usar?
de multiplicación Paula tiene 14 pitos serpiente. Pone el mismo
pueden ser útiles
para resolver número de ellos en 2 mesas. ¿Cuántos
problemas de habrá en cada mesa?
división.
Lo que piensas Lo que escribes
¿2 veces qué 14 : 2 5 7
número es 14?
Habrá 7 pitos serpiente
2 • 7 5 14 en cada mesa.
Práctica guiada
COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?
1 Completa. 3 Agrega las 2 operaciones que
a) 2 • 14
7 5 _____ faltan en el ejercicio 2c.
Práctica independiente
6 Calcula.
a) 10 : 2 b) 25 : 5 c) 21 : 3 d) 45 : 5
e) 30 : 3 f) 12 : 3 g) 32 : 4 h) 24 : 4
154 Unidad 5
Paula tiene 40 Paula quiere colocar
calcomanías. Coloca 5 15 vasos en 3 filas
calcomanías en cada bolsa. sobre la mesa. ¿Cuántos
¿Cuántas bolsas puede vasos colocará en
decorar? cada fila?
a) 2 • = 8 b) 15 : 3 = c) :3=2
d) 7 • 4 = e) • 5 = 40 f) 32 : =8
8 Sentido numérico. Escribe , o . para comparar.
a) 4 • 2 s 4 : 2 b) 2 • 3 s 6 : 2 c) 5 + 8 s5 • 8
Resolución de problemas
9 Escribir para explicar. Gabriel 10 Marcelo quiere comprar un autito
dice: “No puedo resolver 8 : 2 que vale $490 y 3 motos de
usando la operación 2 • 8 = 16”. juguete de $10. ¿Cuánto gastará
¿Estás de acuerdo? Explica. en total?
11 Cuándo te lavas los dientes 12 Ana quiere hacer una matriz con
ocupas: ¿2 litros de agua o 2 filas de 8 fichas y otra matriz con
1 taza? ¿Por qué? 3 filas de 5 fichas. ¿Cuántas fichas
necesita en total?
13 Clemente tiene 15 monedas de
14 Martín compró 3 bolsas de bolitas
$1 y 3 monedas de $10. Francisco
tiene la misma cantidad de dinero, con 5 bolitas en cada bolsa. Le
pero solo tiene monedas de $5. dio 4 bolitas a Marcia. ¿Cuántas
¿Cuántas monedas tiene? bolitas le quedaron a Martín?
a 11 b 15 c 19 D 21
15 Angélica ayudó a su amiga a colocar 40 sillas para una reunión.
Colocaron las sillas en 5 filas iguales. Escribe una división para practica
rno 2
mostrar el número de sillas en cada fila. ¿Qué operación de cuade
Página 34
multiplicación podrías usar para ayudarte a dividir?
División 155
Lección
Relación entre la multiplicación
5.6 y la división con 6, 7, 8 y 9
¡Lo entenderás!
Se pueden usar ¿Cómo divides por 6 y 7?
las operaciones 48 perros participan en una
de multiplicación
con 6, 7, 8 y 9 exhibición de perros. El juez
para dividir. quiere que haya 6 perros en cada
grupo. ¿Cuántos grupos habrá?
Escoge una operación. Divide para
encontrar cuántos grupos habrá.
Práctica guiada
48
8 • 6 = _____ decir sin dividir que 42 : 6 será
mayor que 42 : 7?
48 : 6 = _____ 4 Escribe un ejercicio para 7, 8 y
2 Encuentra los resultados. 56.
a) 12 : 6 b) 32 : 8 c) 42 : 6 5 Hay 54 niños en 6 cursos de
ballet. Cada curso tiene el mismo
d) 14 : 7 e) 77 : 7 f) 63 : 9 número de niños. ¿Cuántos niños
hay en cada curso?
Práctica independiente
6 Encuentra los cuocientes.
a) 32 : 8 b) 28 : 7 c) 18 : 9 d) 48 : 8
e) 81 : 9 f) 27 : 9 g) 45 : 5 h) 54 : 9
i) 54 : 6 j) 28 : 4 k) 56 : 8 l) 40 : 8
m) 90 dividido por 9. n) Divide 40 por 8. ñ) 56 dividido por 8.
o) 81 dividido por 9. p) Divide 45 por 9. q) 88 dividido por 8.
156 Unidad 5
Encuentra 48 : 6. Entra otro perro a participar. Ahora
hay 7 perros en cada grupo.
Lo que piensas Lo que escribes ¿Cuántos grupos habrá ahora?
Encuentra 49 : 7.
¿Qué número 48 : 6 5 8
multiplicado por Lo que piensas Lo que escribes
6 es igual a 48?
¿Qué número 49 : 7 5 7
multiplicado por
8 • 6 5 48 Habrá 8 grupos. 7 es igual a 49?
7 • 7 5 49 Habrá 7 grupos.
Resolución de problemas
Página 35
a 20 b 120 c 240 D 250
División 157
Lección
Hacer un dibujo y escribir una
5.7 oración numérica
¡Lo entenderás! Resolución de problemas
Un dibujo
puede mostrar Alicia está ordenando sus
información que
puede ser usada juguetes. Tiene 48 juguetes.
para escribir una Va a colocar 8 juguetes en
oración numérica.
cada fila. ¿Cuántas filas puede
hacer?
Práctica guiada
COMO hacerlo? Lo ENTIENDES?
1 Lorena y Patricia hicieron 18 2 Explica a tu grupo cómo puedes
letreros. Cada una hizo la misma comprobar el cuociente de la
cantidad. ¿Cuántos letreros hizo división usando la multiplicación
cada una? Escribe una oración o la adición.
numérica y resuelve. 3 Escribe un problema. Escribe
18 letreros
un problema de la vida diaria
? ? que puedas resolver restando.
Dibuja un diagrama. Escribe una
Lorena Patricia oración numérica y resuélvela.
Comparte con tu curso.
Práctica independiente
4 Dibuja un diagrama para mostrar
lo que sabes. Luego, escribe una
oración numérica y resuélvela.
a) Hay 8 carros en una montaña
rusa. En cada carro caben 3 • ¿Qué sé?
personas. ¿Cuántas personas • ¿Qué me piden que encuentre?
pueden subirse a la montaña • ¿Qué diagrama puede
ayudarme a entender el
rusa al mismo tiempo? problema?
b) Hay 24 niños en una carrera • ¿Puedo usar suma, resta,
multiplicación o división?
de patinaje. Hay 6 equipos en
• ¿Está correcto todo mi trabajo?
total. ¿Cuántos niños hay en
• ¿Respondí a la pregunta que
cada equipo? correspondía?
5 Agustín tiene 8 años. Graciela es • ¿Es razonable mi respuesta?
dos veces mayor que Agustín.
¿Cuántos años tiene Graciela?
158 Unidad 5
Planea y resuelve Responde Comprueba
Usa un diagrama Escribe una Asegúrate de que la
para mostrar lo oración respuesta sea razonable.
que sabes. numérica. Usa la multiplicación o la
48 juguetes 48 : 8 = 6 suma repetida para comprobar.
? filas Alicia puede 6 • 8 = 48
8 es decir,
hacer 6 filas.
8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 48
Premios en
cada fila
practica
rno 2
cuade
Página 36
División 159
Actividades complementarias
Ejemplo: 10 : 2 s 8 : 2
División y oraciones numéricas
Recuerda que los dos lados de una Cada número se divide en dos
grupos iguales. El entero mayor
oración numérica pueden ser iguales
o desiguales. Los símbolos >, < o = tendrá un número más grande de
se usan para comparar los lados. objetos en cada grupo.
La estimación o el razonamiento te Como 10 es mayor que 8, el cuociente
ayudan a saber si un lado es mayor de la izquierda es mayor. Escribe el
sin hacer cálculos. símbolo >.
10 : 2 s 8 : 2
1 Completa escribiendo >, < o =.
a) 20 : 5 s 25 : 5 b) 12 : 3 s 12 : 4 c) 3 • 18 s 3 • 21
d) 24 : 2 s 8 e) 19 1 19 s 2 • 19 f) 100 s 5 • 30
g) 1 • 53 s 1 • 43 h) 9 s 36 : 4 i) 9 : 3 s 18 : 3
j) 16 : 2 s 1 1 9 k) 35 : 5 s 2 1 3 l) 24 : 4 s 24 : 2
: s :
: s :
160 Unidad 5
Actividades complementarias
Herencia genética
1 Los animales heredan ciertos rasgos de sus padres, estos rasgos se
denominan características heredadas. Usa la tabla de la derecha para
responder las preguntas.
a) Una mamá y sus dos hijos Características de algunos animales
están en la rama de un árbol.
Característica
En total tienen seis alas. ¿Qué Tipo de animal
heredada
tipo de animal de la tabla
2 ojos
podría ser?
Pájaros 2 patas
b) Dos monos adultos y dos 2 alas
monos pequeños están cerca Peces 2 ojos
del agua. ¿Cuántos dedos de 2 antenas
las manos tienen en total estos Insectos 6 patas
3 partes del cuerpo
monos?
2 manos
c) Uno de estos animales está en 5 dedos en cada
la rama de un árbol. En total mano
tiene 6 patas. ¿Qué tipo de Monos 2 patas
animal de la tabla podría ser? 5 dedos en cada
pata
d) ¿Qué tiene más patas, 2 ojos
dos pájaros o un insecto?
¿Cuántas más?
División 161
1 Martín tiene 12 piñas. Utiliza D Elentrenador Humberto tiene
3 conos para su comedero de 20 pelotas de fútbol. Cada
pájaros. ¿Qué oración numérica grupo necesita 4 pelotas para
muestra cuántos comederos de la práctica. ¿Cuántos grupos
pájaros puede hacer? puede formar?
a 12 + 3 = 15
B 12 : 3 = 4 a 15 :5=3
C 12 – 3 = 9 B 15 + 5 = 20
D 12 · 3 = 36 C 15 · 5 = 75
D 15 – 5 = 10
2 ¿Qué cuento se puede resolver
con 20 : 4? 4 La señora Medina compró 16
a Horacio pescó 20 peces. kiwis para que sus 4 niños los
Todos menos 4 eran lisas. compartan por igual. ¿Cuántos
¿Cuántos no eran lisas? kiwis recibirá cada niño?
B Beatriz compró 20 bolsas
de cuentas de cristal. En
cada bolsa había 4 cuentas.
¿Cuántas cuentas de cristal
compró?
C Antonia hizo 20 vestidos
a 3
para muñecas. Si hace 4
B 4
más, ¿cuántos vestidos para
muñecas habrá hecho? C 5
D 12
162 Unidad 5
5 Cada tabla de una cerca requiere 8 Durante las vacaciones, Mariana
4 clavos. ¿Cuántas tablas puede compró 22 tarjetas postales.
colocar un carpintero con un Puso 4 postales en cada página
paquete de 28 clavos? de su álbum de recuerdos.
a 2 ¿Cuántas tarjetas pondrá
B 6 Mariana en la sexta página?
a 6
C 7
B 5
D 8
C 4
ág
P
y
a 50 pesos?
ina
37, 38s
¡A practicar! 163
¡Cuánto aprendí!
1 Usa fichas o haz un dibujo para resolver cada problema.
a) Hay 21 libros.
Hay 7 libros en cada caja.
21 : 7 5
b) Hay 18 pastelitos.
Hay 3 pastelitos en cada bandeja.
18 : 3 5
c) Hay 40 calcomanías.
Hay 10 calcomanías en cada página.
40 : 10 5
d) Hay 28 días.
Hay 7 días en cada semana.
28 : 7 5
c) 24 : 6 5 d) 30 : 5 5
164 Unidad 5
4 Completa.
a) 3 5 27 b) 7 5 49
27 : 3 5 49 : 7 5
c) 7 • 5 56 d) 5 5 25
56 : 7 5 25 : 5 5
a) 27 : 3 = b) 12 : 2 =
c) 32 : 4 = d) 35 : 5 =
e) 8 : 2 = f) 20 : 4 =
g) 18 : 3 = h) 63 : 7 =
i) 36 : 6 = j) 42 : 6 =
k) 60 : 6 = l) 64 : 8 =
m) 54 : 9 = n) 48 : 8 =
o) 72 : 9 = p) 56 : 7 =
Solucionario 279
Página 155 Conectándonos con otras asignaturas 2. Ejemplo de respuesta: (C, 5) perro
7.a) 4; b) 5; c) 6; d) 28; e) 8; f) 4 Página 161 Página 169
8. a) >; b) >; c) < 1.a) 3 pájaros; b) 20 + 20 = 40; c) insecto; 3.a) (E,4); b) (A, 4); c) (B, 6); d) (C, 2); e) F,6)
9. Sí. Gabriel debería pensar ¿2 veces qué núme- d) Insecto. 2 más. 4. Triángulo
ro es igual a 8? 2 • 4 = 8; por lo tanto, 8 : 2 = 4. 2. 3 arañas Página 170
10. $510 3. 13; 18; 5 5.a)
Esfera
11. 1 taza. Ejemplo de respuesta: Porque solo
¡A practicar! Paralelepipedo
me enjuago.
12. 31 Página 162
Cubo
13. 9 monedas de $5 1. C
2. D b)
14. A Esfera
15. 40 : 5 = 8; 8 • 5 = 40 3. A
4. B Cono Paralelepipedo
Lección 5.6 Página 163 Cubo
Página 156 5. C
1. 6 • 8 = 48; 48 : 8 = 6 6. A 6. D
2. a) 2; b) 4; c) 7; d) 2; e) 11; f) 7 7. C 7. Ejemplo de respuesta:
3. Ejemplo de respuesta: Cuando se aumenta la 8. D Trapecio
cantidad de objetos en cada grupo, disminuye 9. A
la cantidad por grupo. Cono Cilindro
¡Cuánto aprendí!
4. 7 • 8 = 56; 8 • 7 = 56; 56 : 8 = 7; 56 : 7 = 8
5. 9 niños Página 164
1. a) 2; b) 9 Avanzar 3 espacios a la izquierda.
6.a) 4; b) 4; c) 2; d) 6; e) 9; f) 3; g) 9; h) 6; i) 9;
j) 7; k) 7; l) 5; m) 10; n) 5; ñ) 7; o) 9; p) 5; q) 11 2.a) 4; 1; b) 6; 2; c) 6; 4; d) 3; 2 Página 171
3. Ejemplo de respuesta: a) Juan tiene 15 boli- 8. (D,3). La fila con los números y la columna
7. 9 • 9 = 81; 81 : 9 = 9; 9 • 5 = 45; 5 • 9 = 45;
45 : 9 = 5; 45 : 5 = 9. Ejemplo de respuesta: tas y las guarda en 3 bolsas. ¿Cuántas bolitas con las letras.
En que los números son diferentes. En o) son tendrá cada bolsa? 5 9. D
9, 9, 81 y en p) son 9, 5, 45. ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 10. Ejemplo de respuesta: ¿Dónde se ubica
b) Ejemplo de respuesta: Tengo 21 lápices y la campana?
Página 157 los reparto entre 7 amigas. ¿Cuántos lápices
8.a) <; b) >; c) < le doy a cada una? 3 4
9. a) 3 yoyós o 3 pelotas saltarinas o 3 anillos 3
/////// /////// ///////
o 3 silbatos; b) 18; c) 40; d) 8
10. 9 c) Ejemplo de respuesta: Tenía 24 pañuelos y 2
11. B los puse en 6 cajas. ¿Cuántos pañuelos hay 1
12. B en cada caja? 4 A B C D
□□□□□□ □□□□□□ □□□□□□
Lección 5.7 □□□□□□ Lección 6.2
Página 158 d)Ejemplo de respuesta: Don Pedro tiene 30 Página 172
1. 9 sobreros, lo guardó en cajas, puso 5 en cada 1.a) pirámide; b) prisma rectangular; c) cono;
2. Multiplicando el cociente por el divisor y obten- una, ¿cuántas cajas usó? 6 d) cilindro
go el dividendo. Se puede usar la suma repetida ◊◊◊◊◊ ◊◊◊◊◊ ◊◊◊◊◊ ◊ ◊ ◊ ◊ ◊ 2. Pirámide de base cuadrada
para comprobar que el dividendo corresponde ◊◊◊◊◊ ◊◊◊◊◊ 3. No, no tiene superficies planas.
a la división. Página 173
Página 165
3. Ejemplo de respuesta: Tenía 14 poleras, regalé 4. a) 6; 12; 8; b) 12; 8; c) 0; 0
4. a) •9; 9; b) 7 •; 7; c) 8; 8; d) • 5; 5
8, ¿cuántas me quedaron? 5. D
5.a) 9; b) 6; c) 8; d) 7; e) 4; f) 5; g) 6; h) 9; i) 6;
14 j) 7; k) 10; l) 8; m) 6; n) 6; o) 8; p) 8 6. 4
6.a) 60; b) 6; c) 8 7. Esfera
8 6
Lección 6.3
4. a) 24; b) 4 Unidad 6 Página 174
5. 16 Repasa lo que sabes 1.b) 6; 12; 8; c) 1; 0; 0
Página 159
Página 167 Página 175
6.a) 4 horas; b) 140 horas
1.a) cuadrado; b) cubo; c) triángulo 2.b) Cilindro
7. A
2.a) cono; b) rectángulo; c) triángulo; d) cilindro 3 a) Triángulo; b) Hexágono; c) Rombo; d) Círcu-
8. D
3.a) triángulo; b) pentágono; c) cuadrado; d) lo4. Se asemejan en que tienen al menos 1
Enlace con el álgebra hexágono superficie plana. Se diferencian en que el cono
Página 160 4. Cono, porque es un cuerpo con superficies tiene una superficie redonda. La pirámide tiene
1.a) <; b) >; c) <; d) >; e) =; f) <; g) >; h) =; redondas. vértices.
i) <; j) <; k) >; l) < Lección 6.1 5. Porque se van descartando las figuras.
2.a) 40 : 4 > 40 : 8; b) 12 : 3 = 18 : 3
Página 168 Página 176
3. Josefa tiene una cinta de 16 cm, la dividió en
1.b) vaca; c) el gato; d) burro; e) gallina; 5. a) 5; 8; 5; b) 0; 0; 0
2 pedazos y Marisol dividió su cinta de 18 cm en
f) chancho 6. a) Esfera
3 pedazos. ¿Quién tiene más pedazos de cintas?
280 Solucionario