La Competencia Digital Docente

La formación en competencias es un imperativo curricular que en el caso de la

competencia digital ha tenido, hasta ahora, una especificación poco desarrollada
y diversa en sus descriptores al no existir un marco de referencia común.
Desarrollar la competencia digital en el sistema educativo requiere que los
docentes tengan la formación necesaria en esa competencia.
El 'Marco Común de Competencia Digital Docente' desarrollado en el seno de la
Ponencia de la Competencia Digital Docente que coordinaba INTEF hasta mayo
de 2017, describe de manera estandarizada la competencia digital de los
docentes en 5 Áreas (Información y Alfabetización informacional, Comunicación
y Colaboración, Creación de Contenidos Digitales, Seguridad y Resolución de
problemas), 21 competencias y 6 niveles competenciales (A1 – C2). Es una
adaptación, para la profesión docente, del Marco Europeo DigComp 2.1 de JRC-
Sevilla (Joint Research Centre de la Comisión Europea), de la Competencia
Digital para la Ciudadanía, en relación con la Agenda Digital 2020, al que también
se le han incluido algunos de los descriptores del Marco Europeo de
Competencia Digital Educativa (ver las diferencias y similitudes con el Marco
Común español).
El proyecto «Marco Común de Competencia Digital Docente» comienza su
recorrido en 2013 con la intención de ofrecer una referencia descriptiva en esta
competencia, que pueda servir con fines de formación y en procesos de
evaluación y acreditación. Forma parte del entonces llamado «Plan de Cultura
Digital en la Escuela» y dentro del mismo se enmarca el Portfolio de la
Competencia Digital Docente, un servicio liderado por el Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte, a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y
Formación del Profesorado (INTEF), cuyo desarrollo comienza en octubre de
2016, siendo pilotado y validado por más de mil docentes españoles de todos los
niveles educativos desde marzo de 2017 hasta su publicación en octubre de
2017.
La Ponencia de Competencia Digital Docente termina su trabajo el 24 de mayo
de 2017, con la publicación del informe "Competencia Digital Docente. Cinco
años de evolución", y el 14 de septiembre de 2017 se constituye una nueva
Ponencia, denominada ahora "Ponencia de Competencia Digital Educativa" y
coordinada igualmente desde INTEF, que continúa trabajando no sólo en materia
de competencia digital docente, sino en el ámbito de la competencia digital de
los centros educativos, del alumnado, y sobre credenciales digitales abiertas
para la acreditación de competencias.

Marco Común de la Competencia Digital Docente

Desarrollar la competencia digital en el sistema educativo requiere que los
docentes tengan la formación necesaria en esa competencia. Es por ello que el
Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y para la Formación del
Profesorado (INTEF), en colaboración con las Comunidades Autónomas, decide
redactar, en el seno de la Ponencia de la Competencia Digital Docente, el 'Marco
Común de Competencia Digital Docente', basado en el Marco Europeo DigComp
2.1 de JRC-Sevilla, de la Competencia Digital para la Ciudadanía, visto
anteriormente, y adaptándolo a la profesión docente, junto con la inclusión de
varios descriptores del Marco Europeo DigCompEdu.
De esta manera queda estandarizada la competencia digital de los docentes
en cinco áreas (1. Información y Alfabetización informacional, 2. Comunicación
y Colaboración, 3. Creación de Contenidos Digitales, 4. Seguridad y 5.
Resolución de problemas), y 21 competencias estructuradas en 6 niveles
competenciales (A1, A2, B1, B2, C1 y C2). Cada una de estas competencias
ofrece una descripción detallada, así como descriptores basados en términos de
conocimientos, capacidades y actitudes.
El Marco Común de Competencia Digital Docente es un marco de referencia
para el diagnóstico y la mejora de las competencias digitales del profesorado.
Estas competencias digitales se definen como competencias que necesitan
desarrollar los docentes del siglo XXI para la mejora de su práctica educativa y
para el desarrollo profesional continuo. Este Marco es la base del Portfolio de la
Competencia Digital Docente, servicio digital desarrollado por INTEF para el
reconocimiento y la certificación de dicha competencia.

Portfolio de la Competencia Digital Docente

A partir del 31 de octubre de 2017, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte,
a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del
Profesorado (INTEF), abre este servicio en línea para el reconocimiento de la
competencia digital docente.
El Portfolio de la Competencia Digital Docente es un servicio para la adquisición,
el desarrollo, el reconocimiento y la mejora de la competencia digital de los
docentes a través de la autoevaluación continua y del registro actualizable de
experiencias de enseñanza, aprendizaje y formación. Se trata de un
instrumento de aprendizaje a lo largo de la vida, mediante el cual cualquier
docente, o futuro docente, puede conocer su nivel de competencia digital y
mejorarlo a través de un itinerario formativo recomendado, además de solicitar
anualmente el reconocimiento de su nivel competencial, que el INTEF avalará
mediante la emisión de credenciales digitales abiertas y de la emisión del
pasaporte de la competencia digital docente a los usuarios. El Portfolio de la
Competencia Digital Docente está actualmente conectado a la mochila
«Insignias INTEF», para que se pueda importar cualquier tipo de credencial
digital abierta que el docente tenga almacenada en la misma, directamente al
porta evidencias del Portfolio.
Durante el año 2018 está prevista la publicación del Real Decreto que regula y
reconoce los niveles de la Competencia Digital Docente para todo el territorio
nacional y que avala el Portfolio como servicio de certificación de dicha
competencia (ver más info en Plan Normativo 2018 de la Vicepresidencia del
Gobierno de España, páginas 92 y 93).

Preguntas frecuentes sobre las Insignias:

 ¿Qué son las insignias? Las insignias digitales son micro-credenciales
digitales abiertas que han surgido como alternativa a los certificados y
títulos tradicionales, siendo utilizadas para acreditar competencias
desarrolladas y adquiridas fundamentalmente en aprendizajes no
formales, a lo largo de la vida. Desde 2014 el Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte, a través del Instituto Nacional de Tecnologías
Educativas y Formación del Profesorado, cuenta con su propia Mochila
de Insignias Digitales Abiertas, «Insignias INTEF», desde la que diversas
instituciones y entidades relacionadas con la Educación, además del
propio INTEF, emiten este tipo de credenciales digitales abiertas, ligadas
a la formación abierta que realizan. «Insignias INTEF» está actualmente
conectada al Portfolio de la Competencia Digital Docente para que usted
pueda importar cualquier micro-credencial digital abierta que tenga
almacenada en la misma, directamente a su Porta-evidencias.
Además, los niveles competenciales A1-C2 que arroja el pasaporte
también pueden reconocerse mediante estas insignias, de forma que una
vez lograda una micro-credencial abierta de nivel, usted podrá exportarla
automáticamente a la Mochila de Insignias Abiertas «Insignias INTEF»,
almacenarla y gestionarla allí.
 Solicitud de insignias: En la pestaña Pasaporte del Portfolio cuando
haya realizado la autoevaluación en un determinado nivel y haya
 vinculado evidencias, podrá solicitar la insignia correspondiente a dicho
nivel. Es necesario para poder obtener la insignia, estar dado de alta en
«Insignias INTEF», con el mismo correo con el que se dio de alta en el
Portfolio de la Competencia Digital Docente, además de cumplir los
requisitos de dicho nivel. Para poder conectar ambos entornos es
necesario identificarse con el mismo email. La solicitud de la Certificación
es totalmente gratuita y, una vez asignada una insignia, el sistema no deja
solicitar otra de nivel superior hasta pasado un año, lo cual no le impedirá
seguir utilizando el Portfolio y mejorando su nivel competencial. Sí se
podrán solicitar insignias de niveles inferiores al adjudicado sin necesidad
de esperar un año. Siendo consciente de esta restricción, se aconseja
comenzar solicitando la insignia del nivel más alto que usted crea que
puede evidenciar adecuadamente. Por ejemplo, si solicita la insignia de
nivel A1 y se le concede, quedará bloqueado el sistema hasta que pase
un año, contado desde el momento en el que se le asigna dicha insignia,
aunque usted en el momento de la solicitud también tuviera un nivel
superior al A1.
 Causas para la no emisión de insignias de nivel: ¿Cuáles son las
causas más frecuentes para no emitir a un usuario una insignia de nivel
competencial solicitado? En muchas ocasiones el solicitante aporta
evidencias pero no las vincula a ninguna competencia. Es necesario
justificar adecuadamente el nivel solicitado, para ello las evidencias
presentadas deben ser suficientes y significativas para justificar dicho
nivel. Conviene manejar y revisar el documento Marco Común de
Competencia Digital Docente para saber qué competencias debe vincular
a las evidencias presentadas. Es un proceso minucioso que requiere
dedicación y esfuerzo para hacerlo correctamente. Debemos recordar que
el Portfolio es un instrumento de aprendizaje a lo largo de toda la vida.