Apoyándote del texto básico “Identidad del psicólogo, “Catalina Harrch”, los recursos

colgados en plataforma o indagando en otras fuentes, realiza las siguientes actividades:

1. Explica en tus palabras lo que entiendes respecto a las siguientes etapas del desarrollo
personal en la formación del psicólogo.
a. Confianza básica versus desconfianza básica.
La confianza hace referencia al exito y depende de las relaciones de afecto y reconocimiento mutuos, entre alumno
y maestro. La desconfianza hace referencia al fracaso que es el resultado de conductas en el proceso de enseñanza-
aprendizaje, en el cual maestro y alumno pierden su estatus dentro de la comunidad, al proyectar en otro los
núcleos de conflicto propios.

b. Autonomía versus vergüenza y duda.

La autonomia se refiere a que el alumno experimente un sentimiento de dignidad apropiado y de independencia

legítima de parte de sus maestros lo cual le proporcionará una expectative confiada de la autonomía que adquirió
durante su formación académica.mientras que la vergüenza y duda se refiere a que algunos maestros hacen uso
sádico de su rol, logrando transmitir al alumno un mensaje de inferioridad y devaluación de forma autoritaria para compensar
su propia confusión y devaluación como profesional de la psicología.

c. Iniciativa versus culpa.

La iniciativa se refiere al deseo de planeación, actividad y movimiento en la que el alumno invierte su energía
buscando el beneficio propio.mientras que la culpa se refiere a un profesional de la psicología carente de
espontaneidad, desconfiado y evacivo en el ejercicio de su disciplina.

d. Industria versus inferioridad.

La industria se refiere al momento en que el alumno adquiere la capacidad para manejar las herramientas y los
conocimientos de sus maestros e iniciar su propia producción en el trabajo professional, mientras que la
inferioridad se refiere al alumno que desconfía de sus habilidades o de su estatus entre sus compañeros lo que trae
como concecuencia perder la identificación con ellos y con sus conocimientos, y condenarse a la mediocridad o a
la insatisfacción profesional.

e. Identidad versus confusión del rol

La identidad se refiere a que los conocimientos y experiencias del alumno hayan tenido su continuidad en el
campo de la acción laboral y de ser un agente que propicie el cambio social. La confusion del rol se refiere a caer
en la tentación de usurpar campos que no son del psicólogo, debido a una confusión del rol profesional. Cuando
la confusión del rol se basa en una marcada duda a priori de la propia identidad profesional, son frecuentes las
actitudes de uso sádico de la profesión, los abusos y las explotaciones, así como la incapacidad para definir una
identidad ocupacional.

f. Intimidad versus aislamiento.

La intimidad se refiere a la afiliacion y el amor,que radica en amar y trabajar de acuerdo con la etica professional
El aislamiento se refiere al temor a vivir la relación más cercana como una invasión del territorio profesional, y
en vez de asociarse a otros psicólogos se conserva aislado en su propio trabajo

g. Generatividad versus estancamiento

La generatividad se refiere a transmitir sus conocimientos y experiencias a los alumnos, con la finalidad de guiar
a las nuevas generaciones. Mientras que estancamientos se refiere a aquellos profesionales que ya no buscan
investigar más, crecer y estudiar: que se quedan aferrados a sus conocimientos ya aprendidos.
.h. Integridad del Yo versus desesperación.
La integridad de Yo se refiere a cuando el psicologo ha cuidado de su formación y ha aceptado sus triunfos y
fracasos profesionales, y cuando ha aceptado su responsabilidad de ser generador de ideas y cambios sobre el
comportamiento humano.Mientras que la desesperacion se refiere a expresar el sentimiento de que ahora el tiempo
que queda es corto, demasiado corto para intentar otra vida y para probar caminos alternativos hacia la integridad.

2. Luego de analizar las diferentes etapas del desarrollo personal del psicólogo, emite un
juicio crítico acerca de ¿Qué importancia tienen estas etapas en el desarrollo personal
del psicólogo?
El psicologo a lo largo de su preparacion adquiere conocimientos y habilidades, actitudes y valores éticos
desarrollados a lo largo de su formación y actividad profesional. Y a traves de estas etapas mencionadas
ateriormente el psicologo podrá ser pleno y responsable su participación en la sociedad.

Apoyándote del texto básico “Identidad del psicólogo, “Catalina Harrch”, los recursos
colgados en plataforma o indagando en otras fuentes, realiza las siguientes actividades:
3. Elabora un mapa conceptual que contenga los cuestionamientos éticos y filosóficos en
psicología.

El psicólogo debe estar consciente de sus recursos y limitaciones y de los principios éticos, debe plantearse
cuestionamientos éticos y filosóficos para que el psicólogo asuma su responsabilidad social entre estos
cuestionamientos están:
• ¿Cuál es mi concepción del hombre?.
• ¿Cuál es mi concepción del mundo?
• ¿Cuál es mi concepción de la sociedad?
• ¿Cuáles son mis principios y mi jerarquía de valores?.

Estas preguntas se plantean para que el psicólogo tome conciencia de una serie de premisas, ideas, prejuicios,
opiniones y actitudes que posee y el responderlas le permitirá actuar de manera más honesta, autentica y
congruente y debe contar con la capacidad para establecer relaciones afectivas profundas que promuevan el
desarrollo individual y social

4. Investiga acerca de las normas éticas de los psicólogos publicadas por la American
Psychology Association (APA).
1. Responsabilidad. Incurre en ella el psicólogo que trata de modificar el comportamiento
de un cliente, de una manera distinta de lo que piensa o desea.

2. Competencia. No seguir estudiando, no actualizarse, particularmente respecto de tendencias

psicológicas a las cuales no se les tiene simpatía.

3. Normas morales y legales. El psicólogo que prescribe, o expresa opinión en contra o

abiertamente en pro de alguna norma sostenida por un credo religioso, de una ley
civil o penal.

4. Tergiversación de la información sobre sí mismo. Los psicólogos que anotan en su currículum

vitae: Doctor, sin haber obtenido el grado. Profesores o instituciones universitarias
que otorgan grado a alumnos que padecen obvios trastornos psicológicos.

5. Declaraciones públicas. Expresar actitudes y opiniones destructivas ante corrientes

que se consideran antagónicas a la propia.

6. Confidencialidad. Psicólogos y catedráticos que presentan casos en el salón de clases,

sin cuidar la identidad del, ni el respeto por, el cliente. En reuniones sociales, el psicólogo
que habla sobre sus clientes.
7. Intereses de clientes. Un psicólogo del trabajo sabe por el propio candidato algo que
puede impedirle el ingreso a una organización, y lo informa porque tiene instrucciones
del patrón de comunicarle toda clase de información.

8. Relaciones con clientes. Un psicólogo mantiene una relación muy íntima con sus clientes
en tratamiento, fuera del consultorio.

9. Servicios impersonales. Un psicólogo contesta cartas en periódicos, de gente que le

consulta sus problemas.

10. Publicidad sobre servicios. Un psicólogo se anuncia en el periódico, listando todo lo

que cura.

11. Relaciones interpersonales. Un psicólogo acepta tratar a una persona que actualmente
está en tratamiento con otro colega, sin comunicarse con él. Un psicólogo habla
al paciente sobre la calidad del trabajo de otros colegas, en términos derogatorios y
de calumnia.

12. Honorarios. Un psicólogo sugiere a las personas que atiende en una institución donde
presta sus servicios, que lo vean en lo privado, cobrándoles por este servicio.

13. Protección de los tests. Una empresa que vende tests en forma indiscriminada. El psicólogo
hace del conocimiento del público el contenido de los tests psicológicos.

14. Interpretación de los tests. Un psicólogo hace estudios psicológicos sin conocer ni la
confiabilidad ni la validez de sus instrumentos.

15. Publicación de los tests. El psicólogo publica una prueba sin especificar su diseño, población
a la que va dirigida, limitaciones, etcétera.

16. Precauciones en la investigación. Los sujetos no son respetados, al grado de abusar de

ellos en investigaciones de laboratorio; el uso de drogas, aun con las debidas precauciones.

17. Créditos en las publicaciones. Un investigador publica resultados de sus trabajos, sin
mencionar a sus colaboradores; publica o cita como propios datos de otros investigadores.

18. Responsabilidad hacia la organización. Un catedrático que se ostenta como tal sin cumplir
con la institución para la que trabaja y hace uso de su cargo para fines personales.

19. Actividades promocionales. El catedrático asigna y obliga al alumno a comprar el libro

del que es autor, con fines de lucro.

5. Narra un caso en donde se evidencie algún incumplimiento de una de las normas

éticas publicadas por la American Psychology Association (APA).