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La investigación científica
Concepto
Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática
y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y
solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se
Importancia y Objetivos
Importancia: La investigación Científica nos ayuda a mejorar el estudio
porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la
conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad
intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca
de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura
crítica.
La investigación científica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos
mejor, la finalidad de ésta radica en formular nuevas teorías o modificar las
existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a
elaborar teorías. La actividad investigadora se conduce eficazmente
mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en gran
medida el éxito del trabajo investigador.
Objetivos
Elementos
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos
presentes en toda investigación: sujeto, objeto, medio y fin. Sujeto El que
desarrolla la actividad, el investigador.
Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.
Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el
conjunto de métodos y técnicas adecuados.
Fin: Lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que
radica en la solución de una problemática detectada.
Clasificación
Es conveniente señalar que en la realidad la investigación científica no se
puede clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se señalaran,
sino que generalmente en toda investigación se persigue un propósito
señalado, se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa en
una estrategia particular o combinada.
La clasificación según el propósito: pura y aplicada
Características
La investigación científica, recoge conocimientos o datos de fuentes
primarias y los sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es
investigación confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o
investigado por otros. La característica fundamental de la investigación es
el descubrimiento de principios generales. El investigador parte de resultados
anteriores, planteamientos, proposiciones o respuestas en torno al problema
que le ocupa. Para ello debe:
El Objeto
El objeto de la investigación científica es aquello a lo que se aplica
el pensamiento. Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento científico
el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con métodos que
aseguren la garantía de obtención de una verdad contrastable por toda
la comunidad científica. Este objeto de conocimiento científico, de
investigación, está constituido por los vestigios que plantean un conjunto
de problemas epistemológicos en el tema de la investigación cuya
resolución se persigue.
El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto de
conocimiento se le opone por naturaleza, no se deja conocer fácilmente,
plantea numerosa dificultades, la investigación es, en consecuencia,
ejercicio intelectual dificultoso, lleno de obstáculos y, en consecuencia,
factor formativo para la persona que lo ejerce. Sin embargo, la actividad
investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos
que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y
aplicación va a depender en gran medida el éxito del trabajo investigador.
Proceso
La investigación científica tiene un proceso muy riguroso, este proceso
contiene los siguientes pasos:
Generalidades
La introducción de la investigación como una vía científica de transformar
la realidad educativa, sirve de complemento al programa científico
nacional, propiciando el desarrollo de la realidad educativa, pues los
docentes investigadores desarrollan habilidades investigativas generales, a
la vez que aportan resultados de significación práctica, desde diferentes
perspectivas teóricas que se sistematizan y verifican constantemente en la
experiencia práctica en el transcurso de su accionar pedagógico. La
introducción y extensión de la investigación obliga a crear programas que
respondan a las necesidades investigativas de los maestros y las instituciones
La preparación de la investigación
La planificación
La ejecución
El procesamiento de la información
La redacción del informe de la investigación o comunicación de los
resultados
desconocido, con qué finalidad, mediante qué vías, qué métodos y medios
se emplearán, con qué recursos humanos, materiales y financieros se
cuenta. Se prevé la preparación de los investigadores, los recursos
necesarios, los gastos y se crean las condiciones objetivas y subjetivas
necesarias. Se deben seleccionar cuidadosamente los métodos a emplear,
así como la determinación de la muestra a partir de la población o sí se
trabajará con una población completa. Sí los instrumentos a aplicar no
existen hay que crearlos en correspondencia con los objetivos propuestos.
Se determina cuáles métodos serán los más viables, y suficientes para
alcanzar los objetivos
Toda vez que se crean las condiciones, se planifica y organiza el proceso, se
comienza la etapa de ejecución de la investigación. En esta etapa se
despliega todo el potencial científico-investigativo de los investigadores, su
creatividad y originalidad en el proceso de aplicación de los métodos,
técnicas e instrumentos, la capacidad para seleccionar el(los) método
apropiado, el momento oportuno y lograr la mayor objetividad en el
proceso investigativo, de modo tal que los resultados, datos, informaciones,
evidencias, testimonios y todos los indicios que resulten de las observaciones
y de la aplicación de los métodos aplicados sean el reflejo más fiel de la
realidad. Cuando este proceso de recopilación de la información concluye
se está en condiciones de iniciar el procesamiento de la información que
muchos autores consideran una etapa más en el proceso investigativo. Toda
vez que se tiene la información, ordenada y clasificada comienza el proceso
de interpretar, integrar y arribar a conclusiones, resultados que se detallan y
se reflejan en el informe final de la investigación el cual constituye el principal
medio de comunicar los resultados científicos alcanzados. La redacción del
informe final o la comunicación de los resultados:(se denomina de ambas
formas)
El investigador describe, analiza, explica y expresa de manera sintética,
haciendo referencia a los aspectos esenciales que han ido resultando
gradualmente en el proceso investigativo, en el informe final de la
investigación. Este informe permite comunicar, divulgar los resultados,
hacerlos públicos, ponerlos al servicio de la comunidad científica y de todas
las personas interesadas en ellos los que comúnmente se les denomina
usuarios de los resultados científicos. El informe de la investigación científica
debe tener determinadas características algunas de las cuales son:
precisión de la redacción, lógica en la consecutividad de la exposición,
argumentación convincente y brevedad y exactitud en su presentación.
El desarrollo exitoso de una investigación se garantiza con el conocimiento
por parte del investigador, de la estructura interna o etapas por las que
transcurre el proceso investigativo. Existen diversas opiniones al respecto,
hay incluso autores que consideran una etapa posterior a la elaboración del
informe final, la cual consiste en la aplicación práctica de los resultados.
Estos autores señalan algo que es sumamente cierto: con la aplicación de
los resultados surge nuevamente la verificación de la hipótesis, pero esta vez
en condiciones más ricas y diversas de la práctica cotidiana. (Pérez
Rodríguez, 2002).
Fuentes
Referencias