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LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

Objetivos: - Autoanalizar el proceso de comprensión


lectora
- Conocer los niveles de comprensión lectora
- Definir los objetivos de la clase - taller y el rol
de los estudiantes en éste

Comprensi‫ף‬n: Lectura:
Facultad, capacidad o Acci‫ף‬n de leer.
perspicacia para
entender y penetrar las Interpretaci‫ף‬n del
cosas. sentido de un texto.
Ref.: Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española
Actitud comprensiva o
(rae.es)
tolerante. LA ÚLTIMA CENA

“El conde me ha invitado a su castillo. Naturalmente yo llevaré


la bebida.”

Ángel García Galiano

Respondamos:
a) ¿Quién invitó al narrador a su castillo?
b)De acuerdo al título del microcuento, ¿cuál sería su
desenlace?
c) ¿Qué opinas sobre las intenciones del conde con su
invitado?
Reflexionemos:
a) Para responder la primera pregunta, ¿dónde encontraste
la información?
b)Para responder la segunda pregunta, ¿qué proceso
mental debiste utilizar?
c) Para responder la tercera pregunta, ¿qué dificultades se
te presentaron?
LOS NIVELES DE LECTURA
Extracción de
información explícita
en el texto

Deducir información
implícita en el texto.

Reflexionar y juzgar
la información del
texto.
Respecto a la lectura, ¿cuáles serán tus
tareas como estudiante?

Al leer, los estudiantes se enfrentan a diversas


tareas con el fin de construir una representación
mental que confiera un sentido a lo que leen. De
acuerdo a esto, el proceso de alfabetización se
compone de la comprensión, el uso y la reflexión
sobre textos escritos.

LEER COMPRENDE
R
IMPLIC
A

SOBRE LOS NIVELES DE LECTURA:

LO QUE TÚ DEBES
NIVEL OBJETIVOS
HACER…
- Identificar elementos, Extraer información
LITERAL
hechos, lugares o situaciones específica presente en el
precisas descritas en el texto. texto.
INFERE - Identificar tema o asunto. Entender el sentido del
NCIAL -Explicar el propósito o texto y su intención
intención comunicativa de un comunicativa*.
texto (esta información Concluir o deducir
también se puede interpretar información ausente en el
en mapas, gráficos o texto, a partir de las
esquemas). pistas entregadas.
- Relacionar un fragmento del
texto con el objetivo global
del mismo.
- Seleccionar ideas
principales y secundarias.
- Comparar y contrastar
información, logrando una
conclusión de esto.
- Deducir la intención
comunicativa del autor.
- Evaluar las opiniones
planteadas en un texto y Relacionar la información
contrastarlas con su propio entregada en el texto con
conocimiento de mundo. otras fuentes, su
CRÍTICO - Juzgar la relevancia de conocimiento de mundo
determinados fragmentos de u otras experiencias,
información o de evidencia. permitiéndole establecer
- Definir la utilidad de un un juicio de valor* en
texto. torno a lo leído.

SOBRE LA PRUEBA SIMCE…


REFLEXIONEMOS.
 ¿Por qué es importante la prueba
Simce de lectura para nosotros como
estudiantes?
 ¿En qué tiempo y de qué manera
seremos preparados para rendir la prueba?
 ¿En qué aspectos seremos medidos como
estudiantes?
 ¿Qué ganamos con rendir satisfactoriamente en
esta prueba?

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