Sie sind auf Seite 1von 2

SITUACIÓN DADA EN CLASE QUE PERMITE FORMULAR UN PROBLEMA Y LLEVAR A CABO UNA

ENCUESTA

Siendo esta la segunda clase, la profesora está solicitando a los alumnos que expongan el trabajo que
les encargó en la primera clase. El alumno Méndez está haciendo la exposición y cuando propone la
primera característica, cuyo nombre es “impedancia de entrada” e indica la definición conceptual, la
profesora pide a los alumnos que opinen sobre dicha definición conceptual, varios de los alumnos
indican no entender el significado de dicha característica, porque no han llevado el curso de
Electrónicos I en el cual aparecen está y otras características. (Electrónicos I curso del 4to. Ciclo)

Esta circunstancia obliga a la profesora a tener que saber, “la mayoría de los alumnos qué ciclo están
cursando”, para ello procede de la siguiente forma:

Fase I: PLANEAMIENTO

DEFINE LOS CONCEPTOS BÁSICOS

Unidad de observación: Alumno del curso de probabilidades y estadística de la escuela profesional de


ingeniería eléctrica del periodo académico 2017 – II del grupo 1

Característica:

 Nombre: Ciclo que está cursando


 Definición conceptual: Cursos en los que se han matriculado, y en su mayoría a qué ciclo del
plan de estudios pertenece.
 Definición operacional: Preguntar a cada alumno que asistió a la clase del 21 de agosto.

Conjunto de unidades de observación: Todos los alumnos que asistieron a la clase del 21 de agosto.

Variable: Ciclo que está cursando

Notación de la variable: C

Fase II: RECOLECCIÓN DE DATOS

Datos: Matriz Tripartita

Alumno C
Aníbal 10
Jaime 3
Ángel 3
Kevin 5
Cristian 3
Adrián 3
Raúl 4
Jimmy 3
Josep 6
José 5
Cristian 5
Ronald 7
Jean Carlo 3
Jordán 5
Isaac 4
Carlos 5

1
Fase III. PROCESAMIENTO DE DATOS Nro. Cuadro 1

RESUMEN LOS DATOS (Por sentido común) Clasificación de los alumnos


de acuerdo al ciclo que esta
6 alumnos están en el tercer ciclo.
cursando
2 alumnos están en el cuarto ciclo
Ciclo que está Alumnos
5 alumnos están en el quinto ciclo cursando
Tercero 6
1 alumno está en el sexto ciclo Cuarto 2
Quinto 5
1 alumno está en el séptimo ciclo Sexto 1
Séptimo 1
1 alumno está en el décimo ciclo
Décimo 1
Total 16

Se obtiene la información buscada

Del resumen de los datos o cuadro estadístico observamos que:

 8 alumnos están en el tercer y cuarto ciclo y los otros 8 alumnos están por encima del cuarto
ciclo es decir no hay una mayoría de alumnos que este en determinado ciclo, lo que sí se puede
notar, es que el 50% de alumnos está en un ciclo mayor al cuarto.
o
 El 37.5 % de los alumnos está cursando al tercero y son estos alumnos que no han llevado
Electrónicos I y el 62.5% está en un ciclo igual o superior al cuarto.

USO DE LA INFORMACION

Como, lo que la profesora deseaba es que los alumnos que llevan el curso de Probabilidades y
Estadística, validen la definición conceptual de la característica “Impedancia de Entrada” propuesta
por el alumno expositor, y la información estadística obtenida, indica que el 37.5 % de los alumnos,
no pueden validar la definición presentada por el expositor y el 62.5% si puede validar, para que esos
pocos alumnos que no pueden validar la definición conceptual de la variable considerada, no resulten
afectados, el expositor y los alumnos que están en un ciclo igual al cuarto o superior explicaran con
bastante detalle.

FINALMENTE

Para llegar a obtener la información buscada se ha llevado una encuesta, vía tres fases: planeamiento,
recolección de datos y procesamiento de datos.

Formalmente, previo al cuadro estadístico se elabora la tabla de frecuencias.

Prof. María A. Zacarías D.