TRABAJO COLABORATIVO

PRESENTADO POR:

ANDERSON ARLEY ORTEGA ORTIZ

CC. 1084250486

BILLY ALEXANDER GARCIA ZAPATA

PRESENTADO A:

BACCA HENRY

INSTITUCION UNIVERSITARIA POLITECNICO GRANCOLOMBIANO

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

ESTADISTICA II

JUNIO 2018
 INTRODUCCIÓN

El siguiente trabajo colaborativo pretende dar un acercamiento general hacia los temas de
Estadística II, como forma de aprehensión y comprensión de conceptos de identificación de
población, muestra y variable, hallazgo de las medidas de tendencia central, análisis de datos y
resultados presentes en gráficos, histogramas y polígonos de frecuencia, que permiten hallar
respuesta a numerosas investigaciones con el fin de obtener datos y analizar la información
presentada para su fácil acceso y manipulación, que conllevan a la correcta interpretación de
estos resultados.

Con el desarrollo del presente trabajo se podrán analizar datos y variables de acuerdo a la
temática y teoría suministrada por el tutor durante el desarrollo del periodo académico. Con el
fin primordial de revisar probabilidades de acuerdo a una muestra especifica suministrada que
nos permitirá extraer datos numéricos para resolver los problemas propuestos.
 OBJETIVOS

 Verificar los avances conceptuales y procedimentales acerca de la fundamentación

estadística. Por medio de un trabajo investigativo y práctico.
 Desarrollar capacidades para muestrear poblaciones obteniendo resultados
estadísticamente válidos.
 Desarrollar capacidades para relacionar variables continuas mediante métodos de
estadísticos
 Desarrollar capacidades para diseñar y analizar los problemas expuestos por el tutor.
 ACTIVIDAD

Parte 1

 Tamaño de muestra
Utilizando la variable edad (P6040), realice lo siguiente:

● Realice un histograma y describa la información según la forma y la curtosis de los

datos.
● Realice una descripción numérica y descripción como es la población.
● Teniendo en cuenta la variable anterior realice el cálculo del tamaño de muestra,
utilizando la siguiente fórmula:

Donde, se tiene lo siguiente:

Z: Es el cuantil de la distribución normal estándar al nivel de significancia que se

establezca.

S: Es la desviación estándar de la variable.

Es el margen de error absoluto.

Para calcular el tamaño de la muestra, utilice un nivel de confianza del 95% y un margen de
error de absoluto que no supere 0.5.

● Teniendo en cuenta los resultados anteriores, realice una selección de elementos para
una muestra, utilizando el algoritmo del coordinado negativo.
● Compara la media poblacional, con la media muestral y determine la variación relativa.
RTA:

Histograma DATOS P6040

1400
1200
1000
Frecuencia

800
600
400 Frecuencia
200
0

100
0
5

25

50

75
10
15
20

30
35
40
45

55
60
65
70

80
85
90
95
Clase

Descripción: Según la forma del histograma, los datos presentan un sesgo a la derecha,
indicando que predominan los valores más pequeños para la variable p6040 en la
población. Según la curtosis calculada (menor a cero) se verifica que los datos presentan
muy poca concentración alrededor de la media siendo entonces platicurtica.
Descripción numérica: La población posee una media poblacional de 30,9 con una
mediana de 28, una moda de 11 y una desviación estándar poblacional de 20,7.

CURTOSIS - MEDIA 30,97

0,49818654 POBLACIONAL
MEDIANA 28
error MODA 11
N S^2 Z absoluto DESV. EST. 20,75
60356 20,88 1,96 0,05 CV% 67,01

Tamaño de la
n0 muestra
32088,59 20950,27
MEDIA
MUESTRAL 31,05
MEDIANA 28,00
MODA 17,00
DESV. EST. 20,63
CV% 66,45

RESULTADO
 EDADES
22 5 55 2 51 45 63 21 63 20 59
0 26 67 42 18 15 24 20 27 36 29
31 57 24 14 25 2 38 49 10 36 3
5 17 42 81 29 18 64 61 22 71 5
6 57 0 19 11 2 75 13 65 1 62
54 35 21 45 70 71 19 34 1 5 31
8 1 42 90 29 49 22 18 42 68 49
27 4 16 19 5 51 62 5 39 55 54
73 8 78 7 53 42 14 8 59 22 13
15 49 19 27 19 1 24 56 35 65 31
29 46 31 87 15 32 71 75 39 72
68 27 25 44 8 5 2 36 17 52
43 24 7 37 75 31 39 66 54 29
41 12 80 25 32 56 40 25 50 5
17 10 22 20 59 36 38 52 44 1
41 22 3 33 40 9 19 6 48 47
38 58 50 22 15 52 53 48 25 20
6 20 20 59 10 51 83 25 38 66
11 40 45 17 39 13 48 67 76 54
14 38 45 32 29 55 45 22 23 18
37 18 45 48 80 10 21 57 10 9
60 14 21 13 9 13 14 86 56 27
13 15 44 40 68 52 7 33 14 51
43 54 26 48 14 48 54 55 36 23
1 59 6 54 65 50 6 17 12 15
59 7 27 46 22 27 20 25 67 8
47 21 19 11 39 4 1 47 21 28
76 25 3 53 40 47 55 50 46 24
0 54 4 71 37 15 51 48 16 83
47 1 10 62 22 10 42 2 31 52
56 37 53 25 53 26 13 36 76 14
37 29 21 48 19 28 16 38 58 74
18 70 31 22 5 18 10 31 19 9
21 33 35 75 22 18 53 50 72 22
69 23 51 55 1 25 4 22 66 41
46 9 55 32 22 41 36 22 45 29
3 16 6 25 73 18 36 9 18 64
n 370
Vmax 90
Vmin 0
r 90
ni 9
i 10
n 380
ni 9
r' 90
Vmax 90
Vmin 0
i'-1 9

Lim Lim
inf sup xi ni fi Ni Fi Asimetria Curtosis
-
1 0 9 4,5 55 15% 55 15% 1381966,1 40477060
2 10 19 14,5 63 17% 118 31% -452169,9 8722120,08
3 20 29 24,5 70 18% 188 50% -56114,0 521269,693
4 30 39 34,5 43 11% 231 61% 15,4 10,9594592
5 40 49 44,5 48 13% 279 74% 58975,8 631661,617
6 50 59 54,5 52 14% 331 87% 461930,6 9566826,25
7 60 69 64,5 22 6% 353 93% 637212,8 19569139
8 70 79 74,5 19 5% 372 98% 1281957,9 52189179,5
9 80 89 84,5 7 2% 379 100% 912835,2 46290355,1
379 100% 1462677,6 177967622
Media 33,79
Moda 22
Mediana 31
Desv.
Estan. 21,64

Asimetria 0,381 Positiva

Curtosis 2,141 Leptocurtica
 Distribución de edades
80

70

60

50
Frecuencia

40
Histograma
30

20

10

0
4,5 14,5 24,5 34,5 44,5 54,5 64,5 74,5 84,5
Edad

Media 33,5
Moda 45
Mediana 31

PASTEL
09 10 19 20 29 30 39 40 49
50 59 60 69 70 79 80 89

5%2% 14%
6%

14%
17%

13%

18%
11%

En la gran encuesta integrada de hogares realizada por el DANE en la sección de edades de

la población se puede evidenciar lo siguiente:
 Únicamente el 2% de la población se encuentra en edades entre los 80 y 89 años.
 La mayor cantidad de la población es población joven puesto que el 18% de la
población está situada entre el rango de edad de los 20 a los 29 años
 Sin embargo también se encuentra una población significativa en otros grupos de
edades, como por ejemplo, un 17% está ubicado en edades más maduras, entre los 10 y
los 19 años.
 También en el rango de entre 50 y 59 años con un 14% y entre 40 y 49 años un 13%,
siendo la variación de un grupo de edad a otro de pocos puntos porcentuales.
 Notamos también que a partir de los 69 años la cantidad de personas disminuye
significativamente al punto en que el rango de personas en edad de adulto mayor es
decir de 60 a 89 años representa dentro de la población total únicamente el 13%.

 Lo que puede llegar a pensar que la esperanza de vida de la población se encuentra

ubicada al rededor de entre los 70 a los 90 años.

 Se puede evidenciar también que dentro de la población la mayor cantidad de las

personas tiene 45 años de edad, sin embargo el promedio de edades de la población es
de 33,5 años.

Todo esto nos lleva a concluir que la mayoría de personas de la población son personas
jóvenes en edad estudiantil seguida de adultos jóvenes en etapa productiva y
adicionalmente que la población su pico más alto de edad es de 89 años, siendo este un
evento de poca concurrencia.

2. Intervalo de confianza para dos variables numéricas

Un investigador, cree determinar que existen diferencias entre los niveles de estudio de los
hombres y las mujeres en Colombia. Para determinar lo anterior, se sugiere utilizar la base
de la hoja “muestra” y realizar lo siguiente:

● Utilizando la variable escolaridad (ESC) y sexo (P6020), realice un histograma para los
hombres y mujeres. Según los resultados, ¿Existen diferencias?

● Teniendo en cuenta lo anterior, realice un estudio descriptivo de ambas variables.

Realice lectura de resultados.

● Asumiendo que los datos son normales, calcule un intervalo de confianza del 95% y
determine, la escolaridad de los hombres y de las mujeres de forma individual.
● Asumiendo que los datos son normales, calcule un Intervalo de confianza al 95% para
la diferencia de los niveles de escolaridad para los hombres y mujeres.

RTA:
HOMBRES MUJERES
Clase Frecuencia Clase Frecuencia
0 21 0 26
1 6 1 1
2 9 2 5
3 12 3 11
4 8 4 6
5 21 5 25
6 8 6 10
7 9 7 11
8 10 8 11
9 6 9 7
10 3 10 7
11 30 11 47
12 1 12 7
13 4 13 7
14 2 14 8
15 2 15 3
16 9 16 13
17 1 17 0
18 1 18 1
19 0 19 1

Media 6,77 Media 7,95

Mediana 6,00 Mediana 8,00
Moda 11,00 Moda 11,00
Desv. Est. 4,78 Desv. Est. 4,81
Curtosis -0,82 Curtosis -0,89
Coef. Var. 70,65 Coef. Var. 60,57
Asimetria 0,31 Asimetria -0,09
G. L. 162 G. L. 206
Intervalo de confianza Intervalo de confianza
6,03 7,51 7,29 8,61
 Histograma Hombres
35

30

25
Frecuencia

20

15

10

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Clase

Histograma Mujeres
50
45
40
35
Frecuencia

30
25
20
15
10
5
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Clase

t hombres t mujeres
1,9759 1,9719

Se realizó el histograma y las diferencias son muy pocas, se tomó una muestra de 380
personas, podemos ver que las mujeres son más estudiadas que los hombres. Si hay
diferencias entre hombres y mujeres, las mujeres en la mayoría de niveles son las más
estudiadas que los hombres. También podemos ver dentro de los niveles académicos el
bachiller es que más tienen las personas encuestadas siendo las mujeres las mayores es este
nivel, además podemos darnos cuenta que de la muestra de las personas los que están en
niel escolar la mayoría son hombre esto quiere decir que es ese sector hay más hombres
niños que niñas.

De la muestra de 380 personas que se encuestaron arrogo resultado que hay 56%
corresponde a mujeres y el 44% corresponde a Hombres por lo anterior también arrogo
datos importantes de los niveles académicos, que el 32% tienen el nivel académico de
media, siguiendo con la básica primaria con un 27% , siguiendo con básica secundaria con
un 14%, nivel académico de superior o universitaria con un 12%, preescolar con un 10% y
personas de la cuales porque son bebes o porque no decidieron estudiar un porcentaje de
4%.
Adema de eso estos resultados de nivel académico según hombre y mujer arrogan los
siguientes resultados:

De los 380 personas encuestadas se tomó una muestra y no tomamos encuentra la edad,
solo escolaridad y sexo de los cuales según las personas encuestadas en el nivel académico
Media que esta desde el grado 10° al 13° tiene el 34% para mujeres y el 30% para los
hombres, es una diferencia de un 4% además de ser el nivel con más personas con ese
nivel académico, continuando el orden el nivel académico de básica primaria comprendido
entre los grados 1° y 5° con un 28% para hombres y un 26% donde se refleja diferencia
debido a que según los encuestados son más mujeres; del nivel técnico de básica segundaria
hay más hombres con estudios de básica secundaria con un 17% y sobre el nivel académico
universitario o superior son malas mujeres con este nivel con un 13%. En conclusión
podemos darnos cuenta Sobre el nivel académico los mueres con las que más estas con
mejores niveles académicos que los hombres, además que la población es mayor que el de
los hombres.

Parte 2

Prueba de hipótesis para dos variables nominales

Un investigador, cree determinar que los hombres asisten más a un colegio oficial que las
mujeres en Colombia. Para determinar lo anterior, se sugiere utilizar la base de la hoja de
“muestra” y realizar lo siguiente:

● Utilizando la variable si actualmente asiste a un establecimiento oficial (P6175) y sexo

(P6020), realice un diagrama de barras comparativo para los hombres y mujeres en un
solo gráfico. Según los resultados, ¿Existen diferencias?
● Con un nivel de confianza del 95%, realice una estimación de los hombres que asisten a
un establecimiento oficial.
● Con un nivel de confianza del 95%, realice una estimación de las mujeres que asisten a
un establecimiento oficial.
● Realice una prueba de hipótesis para determinar la afirmación del investigador. Utilice
un nivel de significancia del 5%. ¿Qué se puede decir de lo anterior?

Comparativo

Hombres Mujeres
CLASES Frecuencia Proporcion Clase Frecuencia Proporcion
Si 12 0,27 Si 13 0,24
No 33 0,73 No 41 0,76

Histograma comparativo entre

hombres y mujeres
50

40
Frecuencia

30

20 Hombres
Mujeres
10

0
Si No
Asiste a un establecimiento oficial
 CONCLUSIONES

El anterior trabajo colaborativo nos permite entender der más acerca de la estadística y lo
importante que es para análisis una población o un tema específico, la estadística hace que
más fácil su comprensión y entendimiento ya que la estadística da a entender, organizar y
tomar decisiones que estén de acuerdo con los análisis efectuados puesto que
Deja ver desde un punto de vista muy general datos que se obtienen. A través de sus
gráficas, medidas de tendencia central y de dispersión podemos ver más claro y concreto un
conjunto de datos que se nos hacen muy complicados, en resumen son un verdadero
método de ayuda para informar.