PASCUALSACO SISTEMA

OLIVEROS 1 HELICOIDAL

Ella Él

Yo

CONTENIDO
1. EVOLUCI
ÓN
þ Evidencias para la Evolución
þ Teorías de la Evolución

2 . PRINCIPALES FAMILIAS QUÍMICAS

þ Descripción de la Tabla Periódica actual.

3 . ¿QUÉ SABEMOS DEL SONIDO?

þ Generalidades.

CIENCIA AMBIENTE_II 6 TO GR AD
O
 PASCUALSACO OLIVEROS SISTEMA
HELICOIDAL
74

6 TO GR AD O CIENCIA AMBIENTE_II
 PASCUALSACO SISTEMA
OLIVEROS 1 HELICOIDAL

EVOLUCI
ÓN

DEFINICIÓN

..............................................................................................................
............
........................................................................................................................................
..................

EVO LU CIÓ N: SINÓ NIMO DE C AMBIO

¿Sabías
que...
Existen 28 clases o especies
diferentes de fringílidos en Hawai?
Son similares en tama- ño, pero se insectos
diferencian principalmente en la
forma del pico.

PREGUNTOTAS

1 . ¿Por qué sus picos son diferentes?

..................................................................................... .....
2 . ¿Por qué se produce la evolución?
..................................................................................... .....
3 . ¿Por qué los organismos vivientes son mutables? Explica
...............................................................................................................................
.............. ......
...............................................................................................................................
.............. ......

EVIDENCIAS PARA LA EVOLUCIÓN

1 . LO S F Ó S I LE S :
– Son .................... de un .................... que vivió en épocas ....................
pasadas.
– Un .................... proviene de un organismo viviente que sobrevive

CIENCIA AMBIENTE_II 6 TO GR AD
O
 PASCUALSACO SISTEMA
OLIVEROS 76 HELICOIDAL

hace mucho
.........................................

restos – fósil – organismo – geológicas – tiempo

¿Dónde se encuentran los fósiles? Explica:

...................................................................................................................................
.................
...................................................................................................................................
.................

6 TO GR AD CIENCIA AMBIENTE_II
O
2 . LAS PRUEBAS DE LA ANATOMÍA COMPARADA:
La evolución nos permite .................... que muchos seres vivos presentan
.................... que cumplen una ....................importante, en cambio, en otros
seres los mismos órganos se encuentran .................... y no realizan ninguna
función, a estos órganos se les denomina
..................................
.......

Observar – función –poco

desarrollados vestigiales –
órganos bien desarrollados

Escribe 3 ejemplos de órganos vestigiales. Dibújalos.

3 . PRUEBAS DE EMBRIOLOGÍA
La Embriología:

Un estudio comparado de los

...................
de un pez, de un anfibio, de un
reptil, de un ave y del ...................
nos muestran que todos los
................... poseen
................... durante l as pri Pez Salamandra Tortuga Gallina Conejo
m eras Hombre
................... de
...................

caracteres - animales -
hombre embriones - fases
- formación

4. LA DOMESTICACIÓN
Consiste en:
.........................................................................................................................
............................................................................................................................
.................
 TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN

Las teorías de la evolución han dependido de la cantidad de evidencias

que se han considerado para elaborarlas.
Las principales teorías son:

1 2 3 4

LAMARKISMO DARWINISMO T. DE VRIES NEODARWINISMO

CONOZCAMOS LAS EXPLICACIONES DE LA EVOLUCIÓN

LAMARKIS MO La primera explicación científica de la evolución.

En 1809, Jean Baptiste Lamark (1744 - 1829),

biólogo francés, propone su teoría sobre la
herencia de los ca- racteres adquiridos para
tratar de explicar por primera vez la evolución.
Su idea era: “Los organismos por la necesidad
de adap- tarse a su ambiente adquieren
modificaciones durante sus vidas, las que luego
pasan por herencia a sus descen- dientes”.

Por ejemplo:
..................................................................

................................................................
.............. Jean Baptiste Lamark

P REG UNTA S :
1 . ¿Por qué fue rechazada esta teoría?
........................................................................................
2 . ¿Qué dijo Lamark acerca de las jirafas?
.................................................................................
.............................................................................................................................
......................

DARWINIS MO La selección natural.

CIENCIA AMBIENTE_II 6 TO GR AD
O
 En 1836 Charles Darwin (18s09 - 1882) a los 27 años de edad regresó de una
expedición que realizó alrededor del mundo, donde hizo estudios muy profundos
acerca de los animales y plantas.

6 TO GR AD CIENCIA AMBIENTE_II
O
 PASCUALSACO SISTEMA
OLIVEROS 1 HELICOIDAL

Comenta la teoría de Darwin y escribe las ideas princi-

pales
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................
........................................................................................

Investiga: ¿En qué consiste el Neodarwinismo?

TEORÍA DE VRIES Charles Darwin

Para vivir, las especies se originaron por mutación. De Vries había

observado que al sem- brar semillas de “Don Diego de la noche” aparecían
ocasionalmente varios ejemplares que diferían bastante de la generación
parental. A estas variaciones las llamó MUTACIONES. Su teoría es llamada por
eso MUTANISMO. Lo podemos resumir de la siguiente manera:

· El principal factor de evolución es la mutación.

· Las mutaciones que perjudican a la especie son eliminadas.
· Las mutaciones favorables pasan por un proceso de evolución, es decir,
aparece una nueva
especie.
· No se admite la herencia de los caracteres adquiridos.
· Una mutación favorable se puede presentar en individuos que pertenecen a
una población o
no.
· Las mutaciones son las únicas formas reconocidas como hereritarias.

¿Cuál fue la idea principal de De Vries?

.........................................................................................
.........................................................................................
.........................................................................................

¿Qué factores pueden inducir a las ............................

mutaciones? ............................
......................................................................... ............................
................ .....
.........................................................................
................
PASCUALSACO SISTEMA
OLIVEROS 2 HELICOIDAL

De Vries
 TABLA PERIÓDICA ACTUAL

En 1 91 3, el físico inglés Henry Monselez nos present a

una Tabla Periódica donde los element os est án
ordenados en orden crecient e a su número at ómico (Z).

* Coloca (Z) a los elementos que faltan:

1 2
H He
3 4 5 6 7 8 9 10
Li Be B C N O F Ne
18
11
Na Mg
12 Al Si P
16
S Cl Ar
32 36
K Ca Sc Ti V Cr 25
27
Co Ni Cu
30
Zn Ga Ge As Se Br Kr
Mn Fe
42 45 50 51 52 53 54
48 49
Rb Sr 39 40 Nb Mo 43 44 Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
Y Zr Te Ru
55 73 74 77 78 79 80 82 83 84 85 86
Cs
56
Ba 57 72 Ta W 75 76 Ir Pt Au Hg
81
Ti Pb Bi Po At Rn
La Hf Re Os
87 105
Fr
88
Ra 104 Ha
89
Ac Ku

Observa la Tabla, not as que el

orden de los element os es en
forma crecient e a su número at
ómico (z).

2e
1e 3e 4e

+ + + +
1p 2p 3p 4p

Hidrógeno Helio Litio Berilio

 PASCUALSACO SISTEMA
OLIVEROS 1 HELICOIDAL

Descripción de la Tabla Periódica

A ) Periodos: (Filas_ )
Colorea de un color diferente cada
periodo. a) Periodos cortos:
- Periodo 1 = elementos “anteperiodo”.
- Periodo 2 = elementos “periodo corto”.
- Periodo 3 = elementos “segundo periodo corto”.

Periodos

b) Periodo largo:
- Periodo 4 = elementos “primer periodo largo”.
- Periodo 5 = elementos “segundo periodo largo”.
- Periodo 6 = elementos “periodo mayor”.
- Periodo 7 = elementos “periodo incompleto”.

OBS.: Los periodos 6 y 7 tienen una prolongación en la parte inferior de 14

elementos cada
uno, que en conjunto se les llama: tierras
raras. Coloca los electrones de los
siguientes elementos:

* Periodo 2 : Litio , Neón

 El número de periodo indica
el número de niveles de
energía o capas de los át
omos.

# periodo = # de niveles

Ejmplo: Periodo 1 : Hidrógeno y Helio

e e

e
Núcleo Núcleo

Hidrógeno z= 1 Helio z = 2

* Tienen 1 solo nivel de energía

Núcleo Núcleo

6 TO GR AD CIENCIA AMBIENTE_II
O
 Litio z = 3 Neón z = 10

CIENCIA AMBIENTE_II 6 TO GR AD
O
B ) Grupos : (Filas: )

Sub grupo A elementos representativos

Grupos

Sub grupo B elementos de transición

Completa los grupos representativos:

IA
Grupos IIA IIIA IVA VA VIA VIII
A
S

HALÓGENOS
CARBONOIDES
L IO N

G
AS
ALCA

ES
Elementos de N
O
Transición B
GRUPO “B” L

* Colorea:
Amarillo elementos representativos

Verde elementos de transición

 El grupo indica el número de
elect rones en la últ ima capa de
át omos. Así t enemos por ejemplo
el grupo de los alcalinos, observemos...

IA
1
1p
H + 1e

3 3p 2e 1e
Li +

11
Na 11p
+
2e 8e 1e

19
K
37
Rb 37p
+

55
Cs
87
Fr

Observam os que todos los átom os de este grupo tienen

1e
en su últim o nivel, com pleta el que falta. ¡Tú
puedes!
 PRINCIPALES FAMILIAS QUÍMICAS

Las principales familias la constituyen los subgrupos «A» de la tabla se les llama
ELEMENTOS
REPRESENTATIVOS y los del Grupo «B» (IB, IIB, . . .VIIIB) se les llama
ELEMENTOS DE TRANSICIÓN.

• ALCALINOS (IA)
Li, Na Fr (no el hidrógeno)

• ALCALINOS TERREOS (IIA)

Be, Mg

• TÉRREOS (IIIA)
B, Al

• CARBONOIDES (IVA)
C, Si

• NITROGENOIDES (VA)
N, P

• ANFÍGENOS, CALCÓGENOS (VIA)

O, S

• HALÓGENOS (VII
A)
F, Cl

• GASES NOBLES, INERTES, RAROS O AERÓGENOS (VIII A)

6 TO GR AD CIENCIA AMBIENTE_II
O
 He, Ne Rn

CIENCIA AMBIENTE_II 6 TO GR AD
O
 ¿QUÉ SABEMOS DEL SONIDO?

Idea de sonido, todos tenemos; así hablamos del sonido

de la
guitarra, del sonido de la batería, etc.

Sabemos también que el sonido es un fenómeno físico

percibido por el oído, mas ¿cómo se produce?

* Realiza la siguiente experiencia:

– Toca la campana fuertemente.

– Ahora acerca tu dedo suavemente ¿Qué sientes?

– Vuélvela a tocar fuertemente.

– Agárrala fuertemente ¿Qué sucede?

– Esto pasa porque el sonido es causado por la vibración de objetos materiales.

* ¿Qué medios transmiten el sonido?

- Casi todos los sonidos que escuchamos se transmiten a través del aire,
no obstante, cualquier sustancia, sea sólida, líquida, gaseosa o plasma,
puede transmitir el sonido. El sonido viaje más rápido por los objetos
sólidos que por el aire, pues las moléculas de los sólidos están más
próximas unas de otras.
¿Cuál es la velocidad del sonido?

– Has visto alguna vez una procesión a lo lejos, cuando revientan los cohetes,
la luz llega
primero a tu vista, luego escuchas el sonido, lo que demuestra que el sonido
es más lento que la luz.

– Ahora bien, la rapidez del sonido depende de la temperatura a la cual se

encuentra el ambiente, observa:

V ELOCIDA D DE L S
ONIDO

Med io Velo cid a d (m /

Aire (0°C)332 s)
Aire (15° C)340
Aire (100° C)386
Agua (25°C)1498
Agua d e Ma r (25°C)15 31
Plo mo (20°C)2100
Gra nito (20°C)600
Alu min io (20°C)510 0
Tejid o Co rpo ra l(37°C)1 570
 ¡Ah!... También debes saber lo que es
una
onda mecánica...

... Son aquellas perturbaciones que se producen en un medio sólido, líquido o

gaseoso y que se
transmiten por vibraciones de las moléculas, Ejm.: El ondeo de una bandera;
cuando lanzas una piedra al agua; el estirar un resorte; al pulsar una cuerda, etc.

Cuerda

Agua

* Los elementos de una onda son:

l
CRESTA

A
X

Donde A : Amplitud VALLES

l : longitud de onda
 ¿QUÉ CUALIDADES TIENE EL SONIDO?

· Te has puesto a pensar ¿cómo un director de orquesta reconoce el sonido de

cada instru- mento musical?; esto porque el sonido tiene características
propias o cualidades que son:

A) INTENSIDAD: Es la energía que transportan las ondas sonoras. Según su

intensidad, los sonidos pueden ser FUERTES (intensidad grande) o
DÉBILES (intensidad peque- ña). El nivel de intensidad se mide en
decibeles (dB).

B) EL TONO: Es la frecuencia de la onda sonora que lo propaga. Según su

tono los sonidos pueden ser AGUDOS (alta frecuencia) o GRAVES (baja
frecuencia).

– El oído humano sólo puede percibir sonidos entre 20 Hz y 20 000 Hz.

C) TIMBRE: Es una cualidad que depende de la forma de la onda y que nos

permite diferenciar los sonidos provenientes de distintos emisores
aunque se emitan con la misma intensidad y el mismo tono.

Ejem.: Guitarra y piano tocando la nota LaM.

¿Qué Aprendí?

1 . COMPLETA:
A) Una onda mecánica se puede propagar en :

, ,

2 . Las ondas son portadoras de

3 . Unda onda mecánica no puede propagarse en el

4 . Todos los sonidos se producen por de los

CIENCIA AMBIENTE_II 6 TO GR AD
O
materiales.

6 TO GR AD CIENCIA AMBIENTE_II
O
5 . Las ondas del sonido se llaman:

6 . En qué caso el sonido se propaga con mayor prisa.

A) Agua B) Acero C) Aire

7 . La unidad de la intensidad del sonido es:

8 . El sonido se propaga en que casos, marca una x en el paréntesis.

A) un gas (
)
El oído humano sólo
B) un líquido ( percibe sonidos....

) C) el vacío (

) D) un sólido (

PROBLEMAS PROPUESTOS

1 . ¿En qué medio no se propaga el C) 300 000 m/s D) 300 m/s

sonido?
A) Madera B) Líquido 4 . Dos amigas se encuentran en
C) Tubo de vacío D) Hielo un extre- mo de una piscina,
una en el interior del agua y la
2 . Indica un nivel de intensidad del otra fuera, en el extremo con-
sonido.
A) 20 A B) 40 N
C) 0 dB D) 60
Hz

3 . No puede ser una rapidez del

sonido.
A) 340 m/s B) 300 m/s
trario un joven hace chocar 2 piedras.
¿Quién escucha primero?
A) La que está en el agua.
B) Ambas iguales.
C) La que está fuera del
agua. D) Ninguna escucha.

¡Bien facilito
para ti!!