MANUAL DE ESTÁGIO

CURSO FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DE

DOCENTES PARA EDUCAÇÃO BÁSICA –
HABILITAÇÃO MATEMÁTICA

2018
 Estágio Supervisionado - Formação Pedagógia de Docentes para Educação Básica - Habilitação MATEMÁTICA

SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO..............................................................................................................................................................3
1. INFORMAÇÕES GERAIS...........................................................................................................................................4
2. ANEXOS.........................................................................................................................................................................10
3. REFERÊNCIAS.............................................................................................................................................................12

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APRESENTAÇÃO
O presente Manual tem o objetivo de orientar, auxiliar e esclarecer os trâmites que envolvem as ativida-
des referentes ao Estágio Supervisionado no Curso de Formação Pedagógica de Docentes para Educação
Básica – Habilitação Matemática.
O estágio supervisionado obrigatório é definido no projeto pedagógico do Curso, trata-se de um con-
junto composto por atividades de aprendizagem social, profissional e cultural, proporcionadas ao estudante
pela participação em situação real de vida e trabalho. É importante destacar que o Estágio Supervisionado
obrigatório não cria vínculo empregatício de qualquer natureza. Por isso, é necessário destacar a diferença
existe entre Estágio Obrigatório e Estágio não obrigatório. O primeiro, é aquele definido no projeto do
curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma. Já o Estágio não obrigatório
é aquele desenvolvido como atividade opcional, acrescida à carga horária regular e obrigatória estabelecida
pela diretriz curricular.
É essencial a leitura atenta deste material.
Bons estudos!

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1. INFORMAÇÕES GERAIS
1.1 OBJETIVO E FUNDAMENTO LEGAL
De acordo com a Lei nº 11.788, de 25/09/2008, o objetivo principal do estágio, é o aprendizado de com-
petências próprias da atividade profissional e a contextualização curricular, busca proporcionar aos estu-
dantes condições de desenvolver suas habilidades, analisar criticamente situações e propor mudanças nas
instituições que estão estagiando.
O parágrafo 1º da Lei 11.788/2008 estabelece que o estágio obrigatório é aquele definido como tal no
Projeto Pedagógico do Curso, cuja carga horária é requisito para aprovação e obtenção de diploma.
Segundo a Resolução CNE 02/2015, Artigo 14º a “carga horária do estágio curricular supervisionado é
de 300 (trezentas) horas”, o qual será dividido em duas etapas: Estágio Supervisionado I- Anos Finais do
Ensino Fundamental (150 horas) e Estágio Supervisionado II - Ensino Médio (150 horas). As disciplinas
serão oferecidas no 1° e 2º períodos do curso, exigindo-se 100% de presença do estagiário.

1.2 COMPETÊNCIAS

1.2.1 Compete à Instituição de Ensino, em relação aos estágios de seus educandos:

I. Encaminhar a relação de acadêmicos, em condições de estágio, conforme plano de curso, devida-
mente matriculados e com frequência efetiva na programação.
II. Celebrar Termo de Compromisso de Estágio com o estagiário ou com seu representante legal ou
assistente legal.
III. Avaliar as instalações da parte concedente do estágio e sua adequação à formação cultural e profis-
sional do estagiário.
IV. Comunicar aos estagiários, no início do período letivo, as datas de realização das atividades acadêmicas.
V. Indicar professor orientador da área a ser desenvolvida no estágio, como responsável pelo planeja-
mento, acompanhamento e avaliação das atividades do estágio.
VI. Manter em processos individualizados de cada estagiário a documentação comprobatória da realiza-
ção do estágio curricular.
VII. Proceder a inclusão mensal na apólice de seguro dos estagiários que iniciarão o campo de estágio,
conforme procedimentos e prazos fixados.

1.2.2 Compete à Instituição Conveniada (Concedente):

I. Conceder vagas de estágio curricular sobre a forma de treinamento dentro de suas possibilidades e
limites, aos estagiários que estiverem em condições de estagiar.
II. Oferecer instalações que tenham condições de proporcionar ao educando atividades de aprendiza-
gem social, profissional e cultural.
III. Informar aos estagiários sobre os regulamentos internos da concedente informando-os das sanções
cabíveis, em caso de descumprimento.
IV. Manter em seu arquivo toda a documentação comprobatória da concessão do campo de estágio para
fins de fiscalização.
V. Celebrar convênio de Estágio para realização do Estágio Curricular.

1.2.3 Compete ao Estagiário:

I. Matricular-se na disciplina de Estágio.

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II. Compor uma equipe de estágio, com no máximo 3 participantes.

III. Realizar o cadastro do grupo no Portal Acadêmico. É obrigatório cadastrar todos os integrantes da
equipe no mesmo grupo.
IV. Acessar a disciplina no Portal Educacional, assistir as videoaulas, participar dos fóruns e webtutoria.
V. Verificar com o assistente acadêmico as instituições conveniadas que oferecem o nível de ensino na
qual o estágio deve ser realizado.
VI. Apresentar-se na Instituição escolhida (conveniada), com a “Carta de Apresentação”, que tem como
objetivo oficializar a intenção de estágio e comprovar seu vínculo, enquanto estudante da FAEL.
VII. Providenciar um crachá de identificação com seu nome e nome da instituição que estuda, mesmo que
seja funcionário da instituição, pois, no momento do estágio deverá estar identificado como estagiá-
rio. (Modelo em anexo).
VIII. Se possível, utilizar um jaleco branco nos momentos de estágio.
IX. Comparecer a PARTE CONCEDENTE (campo de estágio) nos dias e horários determinados com a
direção da escola.
X. Desenvolver as atividades solicitadas no campo de estágio, e registrá-las na “FICHA DE COM-
PROVAÇÃO DE CARGA HORÁRIA” de acordo com as orientações repassadas em videoaulas e
Manual(Você deverá imprimir as fichas que estão postadas na disciplina).
XI. Postar no Portal Acadêmico o planejamento da ação docente (planos de aula ou plano de ação,
dependendo do Estágio que realiza) nos prazos indicados, aguardar a correção e orientação dos
professores para depois seguir à prática do Estágio.
XII. Postar o relatório final deverá ser postado no Portal Acadêmico, juntamente com a ficha de avalia-
ção (ficha de avaliação do professor supervisor de estágio que assistiu a aula do estagiário). Caberá
ao aluno a postagem deste documento, que é parte da avaliação, nos prazos estabelecidos e previa-
mente divulgados.
XIII. Postar as fichas de comprovação de Estágio: (carta de apresentação e identificação do estagiário
(a), termo de autorização, ficha de comprovação de carga horária com carimbo e devidas assinaturas
e ficha de avaliação do professor supervisor de estágio que assistiu a aula do estagiário), no Portal
Acadêmico em prazos estabelecidos e divulgados anteriormente. A postagem das fichas de estágio
no Portal é CONDIÇÃO para a correção do relatório final.
XIV. Entregar no Polo de Apoio Presencial, uma via impressa de todos os relatórios elaborados no período
de estágio obrigatório.

1.2.4 Compete ao Estagiário, em relação a postura ética profissional:

I. Vestir-se adequadamente e usar os equipamentos de segurança e proteção necessários ao exercício
das atividades de estágio. É muito importante o uso de vestimentas adequadas no ambiente de trei-
namento. É proibida a utilização de bonés, camisetas de clubes, camisetas de eventos com nome de
patrocinadores, chinelos, vestimentas curtas, decotes e para os homens, em especial, camisetas tipo
regata, shorts e bermudas.
II. Não fumar nas dependências da instituição.
III. Tratar com o máximo respeito alunos, pais, terceiros e todos os demais colaboradores.
IV. Não utilizar o aparelho de celular nas dependências da instituição.
V. Evitar opiniões ou conceitos sobre temas polêmicos como política, raças, religiões etc, para não cau-
sar discussões desnecessárias e desgastantes.
VI. Manter postura absolutamente ética, evitando comentários sobre fatos ou pessoas com alunos, outros
profissionais da empresa ou em meios externos.

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VII. Utilizar computadores e demais equipamentos da empresa exclusivamente para fins profissionais.
VIII. Atentar-se na elaboração de qualquer tipo de comunicação escrita tomando todas as precauções pos-
síveis para evitar erros gramaticais.
IX. Respeitar as normas regimentais e disciplinares estabelecidas no local de estágio.
X. Tomar as devidas precauções com relação à imagem da criança. Não fotografar e nem expor na
mídia (redes sociais) o retrato das crianças. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente,
a promoção dos direitos e proteção da criança e do adolescente deve ser efetuada no respeito pela
intimidade, direito à imagem e reserva da sua vida privada (Art. 100, inciso V).

1.3 ORGANIZAÇÃO DAS ETAPAS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

ƒƒ As práticas do estágio, devem ser desenvolvidas especificamente na disciplina de Matemática.
O Estágio do Curso de Formação Pedagógica de Docentes para Educação Básica- Habilitação em Ma-
temática, está dividido em cinco etapas:

Etapas Descrição
ƒƒ Escolha da equipe de estágio. Cadastro da equipe realizado no portal pelo pró-
Escolha prio aluno;
da Instituição ƒƒ Escolha da instituição de ensino conveniada, onde pretende realizar o estágio,
indicada pelo Assistente Acadêmico;
ƒƒ Apresentação e caracterização da instituição.
ƒƒ Observação participativa: Ações de apoio ao professor docente de uma sala de aula,
Observação na disciplina de Matemática.
ƒƒ Definição nas escolas sobre os temas (conteúdos) das aulas que você aplicará.
ƒƒ Processo de orientação: Construa 8 planos de aula (com os temas que já foram de-
finidos juntamente com a instituição estagiada). Eles devem ser postados na “sala de
Planejamento
aula” (na aba “avaliações” clique em Planos de aula) para receber orientações de seu
professor EAD. Atenção às datas de postagem
ƒƒ Aplicação dos planos de aula na turma escolhida. (8 planos de aula, com duração
Aplicação de 50 minutos cada). Lembrando que os planos orientados pelos professores serão
aplicados na sala de aula considerando as correções feitas.
ƒƒ Construção e postagem do relatório final para a correção do professor orientador,
Relatório
seguindo orientações deste manual.

Diante das informações supracitadas, faz-se necessário conceituar observação e planejamento.

A observação é uma ação de examinar, olhar com atenção. Na educação o exercício de observação visa
melhorar a prática pedagógica do futuro professor. Segundo Marconi e Lakatos, a “observação é uma técni-
ca de coleta de dados para conseguir informações e utiliza os sentidos na obtenção de determinados aspec-
tos da realidade” (2007, p. 192). O planejamento é um processo de programar as ações com antecedência.
Segundo LUCKESI, 2005 p. 162, “o planejamento implica no estabelecimento de metas, ações e recursos
necessários à produção de resultados que sejam satisfatórios à vida pessoal e social, ou seja, a consecução
dos nossos desejos.”

1.4 COMPOSIÇÃO DA NOTA

O Estágio Supervisionado obrigatório terá a duração de 300 horas e será desenvolvido em duas etapas:
sendo 150 horas destinadas ao Estágio Supervisionado nos Anos Finais do Ensino Fundamental; e 150 ho-
ras destinadas ao Estágio Supervisionado no Ensino Médio.

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O Estágio Supervisionado é composto da seguinte forma:

Nota máxima
1,0 ponto

Plano de Aula Relatório Final Avaliação no

3,0 6,0 ponto Campo de Estágio
1,0

1.5 ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

É importante frisar que o relatório deve ser escrito pelo estagiário, contemplando a realidade do estágio,
pois, textos prontos/copiados não condizem com esta prática.
A Lei de Direitos Autorais de n. 9.610/1998 garante ao autor direitos morais e patrimoniais sobre a obra
que criou, normatizando o que é permitido e o que é proibido a título de reprodução. Quanto às sanções
à aquele que pratica plágio, estão previstos no artigo de n.184 do Decreto-Lei de n. 2.848/1940 (Código
Penal) que afirma que “violar direitos de autor e os que lhe são conexos comporta pena de detenção de
três meses a um ano, ou multa”. Desta forma, não serão aceitos quaisquer indícios de violação de direitos
autorais, tanto na parte escrita, quanto na apresentação. Textos com esta prática, ou vício, serão desconsi-
derados e reprovados.
Os relatórios das disciplinas de Estágio Supervisionado devem conter todos os itens apresentados abaixo:
CAPA
FOLHA DE ROSTO
SUMÁRIO

1.5.1 INTRODUÇÃO (1 página)

Construa uma breve apresentação do Estágio. Inicie apresentando os objetivos do Estágio; Conceitue
a modalidade em que foi desenvolvido o estágio; e apresente o nome da escola na qual realizou o estágio.

1.5.2 DESENVOLVIMENTO (5 páginas)

Em texto discursivo, o aluno deve descrever sobre a Caracterização da Instituição; Observação da Tur-
ma; Descrever a Docência; Falar sobre a Inclusão.

1.5.3 CONSIDERAÇÕES FINAIS (1 página)

Apresentar uma síntese de suas principais observações e/ou intervenções realizadas durante o Estágio
Supervisionado. Descrever a percepção do grupo sobre o que é ser professor.

1.5.4 REFERÊNCIAS
Apresentar, em ordem alfabética e de acordo com as normas da ABNT - Associação Brasileira de Nor-
mas Técnicas, as referências utilizadas na produção escrita do Relatório.

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1.6 FORMATAÇÃO DO RELATÓRIO

1.6.1 PAPEL E FORMATO

Para o referido relatório utiliza-se formato A4 (210 x 297mm), fonte Arial, tamanho 12 para o texto; e
menor (10) para as citações longas, notas de rodapé, paginação e legendas das ilustrações e tabelas, na cor
preta, com exceção das ilustrações. Não se deve usar, para efeito de alinhamento, barras ou outros sinais,
na margem lateral do texto.

1.6.2 MARGENS
As margens são formadas pela distribuição do próprio texto, no modo justificado, dentro dos limites
padronizados, de modo que a margem direita fique reta no sentido vertical, com as seguintes medidas:
ƒƒ Superior: 3,0 cm, da borda superior da folha
ƒƒ Esquerda: 3,0 cm, da borda esquerda da folha.
ƒƒ Direita: 2,0 cm, da borda direita da folha.
ƒƒ Inferior: 2,0 cm, da borda inferior da folha.

1.6.3 PAGINAÇÃO
A numeração deve ser colocada no canto superior direito a 2 cm da borda do papel com algarismos
arábicos e tamanho da fonte menor, sendo que na primeira página não leva número, mas é contada. Haven-
do apêndice e anexo, as suas folhas devem ser numeradas de maneira contínua e sua paginação deve dar
seguimento à do texto principal.

1.6.4 ESPAÇAMENTO
O espaçamento entre as linhas é de 1,5 cm.
As notas de rodapé, o resumo, as referências, as legendas de ilustrações e tabelas, as citações textuais de
mais de três linhas devem ser digitadas em espaço simples de entrelinhas.
As referências listadas no final do trabalho devem ser separadas entre si por um espaço duplo. Contudo,
a nota explicativa apresentada na folha de rosto, na folha de aprovação, sobre a natureza, o objetivo, nome
da instituição a que é submetido e a área de concentração do trabalho deve ser alinhada do meio da margem
para a direita.

1.6.5 CITAÇÕES
As citações podem ser feitas nas formas direta ou indireta.
Citação Direta: Na forma direta, devem ser transcritas entre aspas, quando ocuparem até três linhas
impressas, onde devem constar o autor, a data e a página, conforme o exemplo: “A ciência, enquanto conte-
údo de conhecimentos, só se processa como resultado da articulação do lógico com o real, da teoria com a
realidade”. (SEVERINO, 2002, p. 30).
Quando a citação ultrapassar três linhas, deve constituir novo parágrafo, em espaçamento entre linhas
simples, tamanho de letra menor que a do texto (tamanho 10), recuo de 4 cm da margem esquerda e sem aspas.
Citação Indireta: A citação indireta, denominada de conceitual, é uma apresentação das ideias de uma
fonte consultada, sem, no entanto, transcrever o texto. É “uma transcrição livre do texto do autor consulta-
do” (ABNT, 2000, p. 2). Esse tipo de citação pode ser apresentado por meio de paráfrase quando alguém ex-
pressa a ideia de um dado autor ou de uma determinada fonte. A paráfrase, quando fiel à fonte, é geralmente
preferível a uma longa citação textual, mas deve, porém, ser feita de forma que fique bem clara a autoria.

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Citação de citação: A citação de citação deve ser indicada pelo sobrenome do autor seguido da expres-
são latina apud (junto a) e do sobrenome da obra consultada, em minúsculas, conforme o exemplo: Freire
apud Saviani (1998, p. 30).

1.6.6 ANEXO
O anexo é um elemento opcional, que consiste em um texto ou documento não elaborado pelo autor, que
serve de fundamentação, comprovação e ilustração. Os anexos são identificados pela palavra ANEXO e por
letras maiúsculas consecutivas, travessão e pelos respectivos títulos.

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2. ANEXOS
2.1 MODELO DE PREENCHIMENTO (FICHA DE COMPROVAÇÃO DE CARGA HORÁRIA)

2.1.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I- ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL - 150 horas

Este estágio deve ser realizado em instituições que ofertem ensino do 6º ao 9º ano, especificamente na
disciplina de Matemática. A instituição deve estar conveniada com a FAEL.

Assistir as Videoaulas 15 horas

Apresentação na Escola 6 horas
Caracterização da Instituição: conhecer o Projeto Político Pedagógico e
20 horas
comparar com a realidade.
Observação participante dos procedimentos da escola frente aos proces-
15 horas
sos de inclusão
Ações de apoio ao professor docente de uma sala de Aula do 6º ao 9º ano 20 horas
Planejamento (8 Planos de Aula, com duração de 50 minutos cada) 20 horas
Docência 10 horas
Interações - fórum/estudos de caso/webtutoria 20 horas
Construção do relatório 24 horas
TOTAL 150 HORAS

As videoaulas possuem uma grande importância para o aprendizado do aluno. Ela é uma ferramenta
valiosa de comunicação. Nas videoaulas, os acadêmicos possuem todos os fundamentos necessários para
desenvolver as práticas no campo a ser estagiado.
Cada acadêmico deverá acessar o ambiente virtual, e realizar no mínimo 20 interações (fórum/estudos
de caso), participando com perguntas pertinentes e construtivas, buscando ampliar o conhecimento e trocar
experiências com professores e colegas de curso.

2.1.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO MÉDIO – 150 horas

Este estágio deverá ser realizado em instituições que ofereçam o nível de Ensino Médio, especificamen-
te na disciplina de Matemática. A instituição deve estar conveniada com a FAEL.

Assistir Videoaulas 15 horas

Apresentação na Escola 6 horas
Caracterização da Instituição: conhecer o Projeto Político Pedagógico e
20 horas
comparar com a realidade.
Observação participante dos procedimentos da escola frente aos processos
15 horas
de inclusão
Ações de apoio ao professor docente de uma sala de Aula do Ensino Médio 20 horas
Planejamento (8 Planos de Aula, com duração de 50 minutos cada) 20 horas
Docência 10 horas
Interações - fórum/estudos de caso/Webtutoria 20 horas
Construção do relatório 24 horas
TOTAL 150 HORAS

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As videoaulas possuem uma grande importância para o aprendizado do aluno. Ela é uma ferramenta
valiosa de comunicação. Nas videoaulas, os acadêmicos possuem todos os fundamentos necessários para
desenvolver as práticas no campo a ser estagiado.
Cada acadêmico deverá acessar o ambiente virtual, e realizar no mínimo 20 interações (fórum/estudos
de caso), participando com perguntas pertinentes e construtivas, buscando ampliar o conhecimento e trocar
experiências com professores e colegas de curso.

2.2 MODELO DE CRACHÁ

O crachá é a identificação do estagiário. Ele deve ser usado de modo visível ao público.
Segue modelo de crachá.

NOME DO ESTAGIÁRIO(A)

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3. REFERÊNCIAS
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP n. 2, de 01 de julho de 2015. Disponível
em: <http://pronacampo.mec.gov.br/images/pdf/res_cne_cp_02_03072015.pdf>. Acesso em 21 mar. 2018.
BRASIL. Presidência da República. Estatuto da Criança e do Adolescente. Brasília, 1990. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L8069.htm>. Acesso em 10 fev. 2016.
BRASIL. Presidência da República. Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Disponível em: <http://www.
planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm>. Acesso em 21 mar. 2018.
LIMA, P. M. Didática e Planejamento. Curitiba: Fael, 2013.
LUCK, H. Planejamento em orientação educacional. Petrópolis: Vozes, 1991.
LUCKESI, C. C. Avaliação e aprendizagem escolar. 12. Ed. São Paulo: Cortez, 2005. MARCONI, M. A.;
LAKATOS, E.M. Fundamentos da metodologia científica. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2007.

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