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EVALUACIÓN
Situación de COMPET CAPACIDADES INDICADORES
ENCIA
evaluación /Instrumento
Leen el texto “EL NIÑO Explica las relaciones
LADRÓN Y SU MADRE Interac Interpreta la entre los personajes, sus
(Esopo) e identifican en un túa con forma y el motivaciones explícitas e
cuadro de doble entrada las expresi
motivaciones de los contenido de implícitas y sus acciones.
ones
literari textos literarios
personajes. Opina sobre sobre el
Realizan un comentario as en relación con propósito del texto, la actitud
sobre el propósito del texto diversos de los personajes y la
y la actitud de los posición del autor a partir de
contextos su experiencia.
personajes.
Instrumento: Prueba de
comprensión de textos
Planifica la Propone de manera
Escriben una anécdota producción de autónoma un plan de
sobre su experiencia escolar diversos textos escritura para organizar sus
a partir de los procesos de Produc escritos ideas de acuerdo con su
producción de textos. e propósito comunicativo.
textos Textualiza sus Escribe una anécdota sobre
escrito ideas según las su experiencia escolar, a
Lista de cotejo/ rúbrica/ s convenciones de la partir de sus conocimientos
Portafolio escritura previos.
Reflexiona sobre la Revisa si el contenido y la
forma, contenido y organización de las ideas en
contexto de sus el texto se relacionan con lo
textos escritos planificado.
Revisa si ha utilizado los
recursos ortográficos de
puntuación para separar
expresiones, ideas y
párrafos, y los recursos de
tildación a fin de dar
claridad y sentido al
texto que produce.
Narran una anécdota de Se Adecúa sus Adapta, según normas
su experiencia escolar a expre textos orales a culturales, el contenido y
sus compañeros de sa la situación registro de anécdota al
grupo. oralm comunicativa oyente, de acuerdo con
Lista de cotejo ente su propósito.
Expresa con Ordena sus ideas en torno a
claridad sus ideas un tema específico a partir de
sus saberes previos.
Utiliza Varía la entonación, volumen
estratégicamente y ritmo para enfatizar el
variados recursos significado de su texto oral.
expresivos
Reflexiona sobre Evalúa si el contenido y
la forma, el registro de anécdota
contenido y son adecuados según su
contexto de sus propósito, tema y el
textos orales tiempo previsto
Observan un video y Comp Escucha Presta atención activa y
toman nota sobre los rende activamente sostenida para tomar
aspectos más textos diversos textos nota.
relevantes del tema, orales orales
presentándolos en un Recupera y Identifica información
organizador gráfico. reorganiza básica en el texto oral
Lista de cotejo información de que escucha.
diversos textos
orales
Infiere el Deduce relaciones de
significado de presuposición a partir de
los textos orales información explicita.
Reflexiona sobre la Opina sobre las ideas y
forma y el contenido del texto
contenido de los
escuchado.
textos orales
Leen el texto expositivo Comp Recupera Localiza información
“Un peruano en el rende información de relevante en un texto
espacio” Pág. 76 MCL e textos diversos textos expositivo de estructura
identifican el tema, escrit escritos compleja.
subtemas y las ideas os Reorganiza Construye un esquema
principales información de sobre el tema y las ideas
organizándolas en un diversos textos principales de un texto
esquema. escritos de estructura compleja.
Prueba de comprensión Infiere el Deduce el tema central,
lectora significado de los subtemas, la idea
los textos principal en textos de
escritos. estructura compleja.
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