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Superior”
PROGRAMA DE EXÁMEN
1
Principio de normalización e integración
Escuela inclusiva
Comprensión de heterogeneizar las prácticas, como respuesta a
la diversidad en el aula.
Compromiso frente a la diversidad y la heterogeneidad en la
escuela.
BIBLIOGRAFÍA
2
“Programa nacional de inclusión educativa. “volver a la
escuela” Programa integral para la igualdad educativa”.
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación.
“Comprender y transformar la Enseñanza”. Ángel Pérez
Gómez, Gimeno Sacristán. Ediciones Morata. España.
“Necesidades Educativas Especiales”. Compilación de Rafael
Bautista. Ediciones Alijibe.
“Adaptaciones Curriculares”. Guía para su elaboración. Daniel
González Manjón. Ediciones Alijibe.
“Desarrollo Psicológico y Educación III. Necesidades
educativas especiales y aprendizaje escolar”. Compilación de
Alvaro Marchesi, César Coll, Jesús Palacios. Editorial Alianza.
“Alumnos con Dificultades”. Guía práctica para su detención e
integración. Marilyn Friend-William Bursuck. Editorial Troquel.
“Bases Psicopedagógicas de la Educación Especial”. Santiago
Molina García y equipo de autores. Editorial Marfil España.
“Madurez Escolar”. Manual de Evaluación y Desarrollo de las
Funciones Básicas para el aprendizaje escolar. Mabel
Condemarín. Mariana Chadwick, Neva Milicik. Editorial Andrés
Bello.
“Aritmética en niños con problemas de lenguaje”. J. Feldman.
C.M.I. Buenos Aires.
“De la integración escolar a la escuela integradora”. María A.
Luz. Editorial Paidos.
“La escuela ordinaria ante el niño con necesidades
especiales”. Miguel Toledo González. Santillana. Aula XXI.
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Prof. Lic. Laura E. Navarro