FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACION INICIAL Y ARTE INFANTIL

Asignatura: Práctica Profesional Intermedio I.

Docente: Mary Juana Alarcón Neyra.

I.E: N°325- 1ero de Mayo “Los angelitos de Dios”

Practicante: Laura María Mendoza Fernández.

Ciclo: VII

2014
1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E.: “Los Angelitos de Dios” N°325.

1.2. Aula: “Anaranjada”.
1.3. Edad de los niños: 5 Años.
1.4. Docente de aula: Juana del Pilar Castillo Quiroz
1.5. Alumna practicante: Laura María Mendoza Fernández.
1.6. Fecha: 10 de Julio del 2014
2.- SELECCIÓN DE ÁREA, ORGANIZADOR, COMPETENCIA, CAPACIDADES, ACTITUDES E INDICADORES:

ÁREA DOMI. COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES TÉC INST.

Expresa espontáneamente es su Escucha con atención diversas

lengua materna sus necesidades, narraciones o relatos por períodos Expresa su creatividad al
COMPRENSIÓN y EXPRESIÓN sentimientos deseos, ideas y prolongados, sin interrupciones. continuar la historia,
ORAL experiencias, escuchando y Narra experiencias reales o imaginarias agregando pasajes.
demostrando comprensión a los que recreándolas.
COMUNICACIÓN

le dicen otras personas.

LISTA DE COTEJO
OBSERVACIÓN
Expresa espontáneamente y con EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN PLÁSTICA
EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN placer, sus emociones y Desarrolla su creatividad utilizando
ARTÍSTICA sentimientos, a través del lenguaje diversas técnicas gráfico plásticas y -Elaboran sus títeres
plástico, dramático o musical que le recreándolas, valorando las posibilidades utilizando su creatividad.
permite mayor creación e expresivas que éstas le proporcionan.
innovación.
PERSONAL

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA E Convive de manera democrática en Colaboración y tolerancia: interactúa Conversa y juega
SOCIAL

INTERCULTURAL cualquier contexto o circunstancia y respetando las diferencias, incluyendo a espontáneamente con sus
con todas las personas sin distinción. todos. compañeros.
3.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

FASES RECURSOS
PROCESO DEL APREND. ESTRATEGIAS DIDÁCTICOS TIEMPO

Se leerá a los niños una adivinanza: 5’

-Diálogo.
“Es una región del Perú, -Adivinanza
Tiene muchas montañas,
MOTIVACIÓN y se caracteriza por el color marrón”
¿Qué es?
LA REGIÓN SIERRA.
INICIO

La Docente conversará y preguntará a los niños: ¿Qué hay en la región sierra?, ¿Qué -Diálogo.
tipos de vestimenta utilizan?, ¿Cómo es su vestimenta?, ¿Qué comidas consumen sus -Pizarra, plumón 5’
RECOJO DE SABERES
habitantes?, ¿Cómo son sus casa?, ¿Qué idioma hablan?, ¿Por qué será de color marrón?
PREVIOS.

Se les preguntará a los niños: ¿Cómo podemos representar los habitantes de la región -Diálogo. 5’
CONFLICTO COGNITIVO. sierra?
 RECURSOS
FASES

PROCESO DEL APREND. ESTRATEGIAS TIEMPO

DIDÁCTICOS

NUEVO La docente colocará en media luna a los niños les narrará un cuento con títeres a los niños que se llama:
CONOCIMIENTO “Clementino y Clementina” 10’
En una ciudad de la Sierra, llamado Huánuco, vivía una pareja de esposos llamados, Clementino y
Clementina, ellos tenían muchos animalitos, vacas, ovejas, cuyes, chanchos y chivitos, los dos esposos se
dedicaban a cuidar a los animales y también a cultivar en su chacra, ahí sembraban papa y ají, a ellos les -Diálogo.
gustaba mucho vivir ahí, porque podían ir a las montañas y descansar, porque encontraban el silencio. -Títeres.
-Cuento.
PROCESO

CONSTRUCCIÓN DEL La Docente pedirá a niños voluntarios para que continúen con la historia, ellos continuarán la historia con -Diálogo. 25’
APRENDIZAJE ayuda de la docente, asimismo irán aportando sus conocimientos, y creatividad para formar el cuento y -Cuento.
finalizarlo.

APLICACIÓN DE LO Se les entregará a los niños materiales como: cono de papel higiénico, goma, papel crepé, papeles de -Diálogo.
APRENDIDO colores y catulinas, de acuerdo lo que necesiten, para que elaboren sus títeres de paisanitas o paisanitos, -Tijeras. 10’
si son mujeres o varones respectivamente. -Goma.
-Cono.
-Papel Crepé.
-Papeles de colores.
 RECURSOS TIEMP
FASES

PROCESO DEL APREND. ESTRATEGIAS

DIDÁCTICOS O

RECUENTONDE LO Se dialoga con los niños a través de las siguientes interrogantes: ¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Qué
APRENDIDO hemos hecho hoy?, ¿Qué materiales hemos utilizado hoy?, ¿A quién hemos representado hoy?
METACOGNICIÓN -Diálogo. 10’
FINAL

APLICACIÓN DE O Los niños en casa conversarán con sus padres sobre lo aprendido y elaborado hoy, asimismo jugarán con
APRENDIDO A UNA sus padres y sus títeteres y le pedirán la elaboración de otro títere más. -Diálogo.
NUEVA SITUACIÓN.
4.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
ÁREAS COMUNICACIÓN
-Elaboran sus títeres utilizando Expresa su creatividad al continuar
INDICADORES
su creatividad. la historia, agregando pasajes.
NOMBRES
DE LOS
NIÑOS SI NO SI NO
Ashley Samara
Luhanna
Nahely
Esthefany
Over
Matias John
Jenny
Mathias Isai
Jimena
Ashly Jazumy
Lionel
Kiara
Marc
Luis
Angel
Angeles
Eder
Liwiston
Cesar
Juana
Kiara
Aishly
Narumi
Bruce
Proporcionemos a los niños la oportunidad de descubrir y de aprender mediante sus posibilidades, en un
ambiente lleno de buenos valores, no quitemos la maravillosa oportunidad de jugar y explorar, porque es
así como serán grandes personas.