I.

-DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- GRADO : 4º SECCIÓN: “F”

1.2.- FECHA : 11/08/14

1.3.-ACTIVIDAD : “DEFENSA CIVIL SOMOS TODOS”

II.-APRENDIZAJE ESPERADO:

 Conocer las zonas de seguridad en la I.E y participar en forma activa del simulacro de sismo y
como actuar frente a ellos.

III.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES DE LOGRO.

 ÁREA
PERSONAL SOCIAL COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS

2.1. Se reconoce 2.1.6. Participa con  Defensa Civil: prevención de  Conoce las  Libro del MED
como parte de responsabilidad situaciones de riesgo, señales y funciones de la de P.S. página
la historia y en actividades de medidas de seguridad. brigada de Defensa 143; 144; 145;
del contexto prevención de  Brigadas de Defensa Civil en acción. Civil de su aula e I.E. 146 y 147.
geográfico riesgo en su  Conoce las medidas
local y comunidad.  Participamos en el simulacro de sismo de seguridad que se
regional, en nuestra I.E. deben tomar antes,
describe y durante y después
valora sus de un sismo.
característica  Participa con
s geográficas  Valora como un proceso natural los cambios físicos en su crecimiento y responsabilidad en
y las relaciona desarrollo. los simulacros de
con las sismos realizados
actividades por la I.E.
económicas
que realiza la
población.

II.- SECUENCIA DIDÁCTICA:

 TEMA
INTEGRADOR ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS RECURSOSO
INICIO  Se inician observando la imagen que les muestra la maestra Libro del MED.
Pág.174; 176;
177; hojas de
TEMA
apoyo.
INTEGRADOR ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS RECURSOSO

DESARROLLO  Participan del simulacro de sismos dentro de la I.E. Hojas de

aplicación

 ¿Quién trajo la imagen?, ¿Qué estamos observando?, ¿Qué creen que está sucediendo?, ¿Cómo debemos
reaccionar frente a estos casos?, ¿Será importante tomar medidas de seguridad frente a estos casos?, ¿son
importantes los simulacros?, ¿cómo nos sentimos cuando ocurre un sismo?, ¿Creen que es importante
mantener la calma en estos casos?, ¿Qué entiendes por sismo?, ¿las personas que actúan con tranquilidad
CIERRE
en que nos pueden ayudar en caso de ocurra un sismo en la I.E.?, ¿Cómo te consideras?.
 Los niños y las niñas trabajan una hoja de aplicación para reforzar lo aprendido.
DESARROLLO  La maestra les brinda información sobre: los sismos
 Reflexión del aprendizaje: ¿Qué aprendí?, ¿Qué fue lo que más me gustó de la clase?, ¿Cómo me sentí?
Los sismos son movimientos bruscos
 Refuerzo: elabora de lasobre
un tríptico tierra.
las acciones a realizar antes, durante y después de un sismo.
Si son muy intensos, se denominan terremotos y ocasionan la destrucción de las viviendas. Si son leves, se
les llama temblores.
¿Qué hacer cuando ocurren fenómenos naturales?
 Para evitar que los fenómenos naturales tengan efectos negativos, debemos organizarnos y tomar medidas.
 Primero hay que prevenir:
 Debemos conocer cuáles son los fenómenos naturales que afectan a nuestra localidad y estar prevenidos.
 Por eso, es importante seguir estas recomendaciones:
DESARROLLO 1. Definir los lugares seguros y establecer rutas de evacuación en casa y en la escuela.
2. Alistar linternas, botiquín, alimentos y agua.
3. Conocer las instituciones que nos ayudan en una emergencia: bomberos, policía nacional, hospitales,
Defensa Civil, etc., y anotar sus teléfonos para pedir ayuda cuando es necesario.
4. Reconocer las señales de alarma establecidas en la escuela y saber qué hacer cuando las escuchamos.
 Durante la emergencia:
 Debemos mantener la calma y o salir corriendo.
 Es fundamental actuar con rapidez y seguir el plan de acción establecido, manteniéndonos alejados de los
lugares de peligrosos.
 Copian en su cuaderno el siguiente organizador:
Profesor (a) de aula