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- DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
ESPECIALIDAD: TODAS
APROBADO POR:
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Coordinador Local de Docencia Coordinador de, Extensión
2. Descripción del Curso: (Breve descripción del Curso)
El Curso Currículo inserto en el Plan de Estudios de Educación Integral, conecta al docente en servicio
con la esencia de su profesión mediante el estudio de los fundamentos teóricos y los ámbitos
prescriptivo y operativo del currículum. Le permite valorar las dimensiones histórica, social,
epistemológica, axiológica y pedagógica del currículum y sus implicaciones en la Educación Básica.
Este curso es de carácter teórico – práctico ya que enfatiza el desarrollo, dominio y aplicación de
saberes y haceres (teórico – práctico), así como la adquisición de habilidades y destrezas cognitivas y
motoras, bajo la dirección, asesoría y supervisión del profesor que pueden o no requerir de ambientes
e instrumentos especiales, independientemente de la modalidad de administración e implementación
metodológica de ellos.
Currículo persigue como propósito brindar los elementos conceptuales y metodológicos, que
formarán al docente en servicio para la planificación, desarrollo y evaluación del currículum con
criterios científicos y tecnológicos, asumiendo una actitud de investigación permanente sobre su
práctica pedagógica, desde un enfoque integrador, interdisciplinario, globalizador, complejo y
transversal, con miras a elevar la calidad de la educación
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Diseñar propuestas de evaluación curricular dirigidas al análisis de diseños curriculares
concebidos para promover procesos de mediación pedagógica en la Educación Básica venezolana
CONTENIDOS:
UNIDAD CONTENIDOS
I Conceptualización y relaciones: educación, pedagogía, currículum, cultura, formación,
hombre, sociedad, enseñanza, aprendizaje, didáctica. Teorías Curriculares. Concepciones
Curriculares. Bases Curriculares. Fundamentos del Currículo Básico Nacional (CBN).
Fundamentación pedagógica del currículo (niveles teleológico, axiológico y epistemológico).
Interrelación entre la fundamentación curricular y el Plan de Estudios de Educación Básica en
Venezuela. Currículum formal, real y oculto. Ámbito prescriptivo y operativo del currículum.
Tendencias curriculares actuales. Valoración del currículum en sus dimensiones histórica,
social, pedagógica, epistemológica y axiológica.
II Planificación Curricular: concepto, niveles, principios, componentes. Instrumentos de
operacionalización del currículum: planes y programas de estudio. Aplicabilidad de los
modelos de planificación curricular. Relación entre perfil, competencia y formación del
docente. Modelo curricular, planes y programas de la Educación Básica en Venezuela. La
planificación educativa y curricular en el contexto de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC). El currículum de disciplinas y sus implicaciones. EL currículum
integrado: orígenes, justificación, modalidades de integración curricular. La globalización, la
interdisciplinariedad, la transversalidad: bases conceptuales y pedagógicas. Propuestas
curriculares y el rol del docente de Educación Básica en la integración de la enseñanza y el
aprendizaje
III Desarrollo del currículum: concepto, principios, criterios y
procesos. Propuestas acerca de las fases del desarrollo
curricular. Factores que inciden en el desarrollo curricular.
La investigación crítica, reflexiva como herramienta para el
desempeño docente, la innovación y mejoramiento en el
desarrollo curricular. El papel de investigador del docente
como desarrollador del currículum: cuestionar su práctica y
probar ella la teoría. La concreción del diseño curricular de
la Educación Básica en el contexto histórico, social,
económico, político, cultural, epistemológico, axiológico
venezolano.
IV Evaluación curricular: aproximaciones terminológicas, tipos, propósitos, funciones, enfoques,
criterios. Modelos y tendencias. Evaluación de diseños curriculares. Valoración de la
significación de la evaluación curricular para transformar y elevar la calidad de la Educación
Básica.
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4. Actividades y Estrategias (descripción de las actividades a desarrollar)
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-“EL CURRICULUM ESCOLAR,EXPLORA PEDAGOGÌA” -https://youtu.be/NIGMu-yuA4
-“ANGEL DÌAZ BARRIGA, “CURRICULUM EN EDUCACIÒN” -https://youtu.be/IqlkwqVzxjwO
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ANZOÁTEGUI EXTENSIÓN EL TIGRE
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HORAS ESTRATEGIAS Pond. Tipo Eval. Forma de
Nº del OBJETIVOS O CONTENIDOS / participación
Sem Actividades de Actividades de Técnica Instrumento % D F S Auto Co. Eval
Event Pres A .D UNIDAD Administración y Administración y Prof
.
Evaluación a Distancia Evaluación Presencial
7
HORAS ESTRATEGIAS Pond. Tipo Eval. Forma de
participación
Nº del OBJETIVOS O CONTENIDOS / Actividades de Actividades de Técnica Instrumento % D F S Auto Co. Eval
Sem
Event Pres A .D UNIDAD Administración y Administración y Prof
. Evaluación a Distancia Evaluación
Presencial
04 .PLANIFICACIÓN GENERAL DEL
CURSO ELABORACIÓN GTD
8
HORAS ESTRATEGIAS Pon Tipo Eval. Forma de
d. participación
Nº
Se del OBJETIVOS O CONTENIDOS /
Pre A . Actividades de Actividades de Técnica Instrumento % D F S Auto Co. Eva
m Even UNIDAD
s. D Administración y Administración l
t
Evaluación a y Evaluación Pro
Distancia Presencial f
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TUTOR: C.I.: Firma: Resp. C.I.: Firma: Fecha de Recibido:
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