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Panorama De Comprensión Educación Sexual

Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano


Ciencias Sociales – Psicología
Métodos Cualitativos En Psicología
Junio 2018.
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Tema

¿COMO LOS JOVENES DEL GRADO 10 DEL COLEGIO SIMÓN


BOLIVAR DE LA CIUDAD DE BOGOTÁ, HAN INTERIORIZADO Y
COMPRENDIDO LA INFORMACION QUE RECIBEN POR MEDIOS
EXTERIORES ACERCA DE LAS RELACIONES SEXUALES?
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Introducción

El presente trabajo tiene como finalidad la comprensión de ¿cómo los


jóvenes del grado 10 del colegio Simón Bolívar de la ciudad de Bogotá han
interiorizado y comprendido la información que recibieron a cerca de las
relaciones sexuales?, teniendo presente que la educación que los jóvenes dentro
de las instituciones en temas de relaciones sexuales son indispensables para el
buen desarrollo de estos individuos en crecimiento.
La pubertad y el desarrollo sexual son etapas de cambios constantes,
donde el deseo y los impulsos sexuales dominan a una parte racional que no está
del todo desarrollada. Recibir una buena educación sexual es muy importante, no
sólo a corto plazo, es decir, para que el adolescente supere sin riesgos sus etapas
de maduración física y psíquica, sino también para establecer el comportamiento
sexual que tendrá el joven cuando sea adulto.
La adolescencia es una etapa compleja, donde las decisiones y conductas
que tomen los y las adolescentes en su desarrollo, dependerán de las
oportunidades económicas, laborales, educativas, oferta de anticoncepción,
situación socioeconómica, características personales, normas sociales e
influencia del medio o contexto social en que viven y crecen; Se realizara el
presente trabajo investigativo a través de entrevistas directas y encuestas
realizadas a jóvenes entre los 14 y 17 años de edad, con el fin de generar
propuestas de sensibilización.
Este trabajo está estructurado en varios momentos; los cuales en su
conjunto dan cuenta del proceso investigativo de carácter cualitativo, en el
primer momento daremos a conocer el planteamiento del problema, marco
teórico, objetivos y referencias, en la segunda fase, daremos a conocer el método
donde se explica la herramienta usada para la recolección de información y
selección de grupo investigado (población) y los resultados donde se sistematiza
la información recolectada, en la última fase se darán a conocer las discusiones y
conclusiones que se construirán basadas en la confrontación de la teoría y la
experiencia práctica o resultados y los Anexos que son los cuadros de resultados
y evidencias del abordaje con la población.
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Planteamiento del problema

La perspectiva de género ante el tema de las relaciones sexuales en el


ámbito escolar arroja diferentes puntos de vista y opinión por parte de los
jóvenes, puesto que existen diferentes problemáticas para recibir información
exacta ante este tema de intereses mundial.
La perspectiva de género, es la distinción entre la diferencia sexual y los
roles sociales que se construyen a partir de dicha diferencia. Su principal
objetivo es la consecución de la igualdad de derechos y oportunidades entre
varón y mujer, sin homogeneizarlos. (Novoa, M, 2012. p 346-347).

Si nos remontamos a los orígenes del concepto de género, podemos


encontrar algunas referencias en el ámbito de la psicología y la sociología de la
década de los años sesenta, pero sin lugar a dudas, será Robert Stolle, quien a
través de numerosos estudios y obras, analice cómo en los seres humanos a una
edad muy temprana, se va tomando conciencia de que el hecho de ser educado
“como hombre” o “como mujer” es un aspecto crucial que determina la vida de
las personas. (Melero N, 2010. P 74).

Melero N, 2010. Dice ¨La perspectiva de género permite enfocar,


analizar y comprender todas aquellas características que definen a mujeres y
hombres de manera específica, así como sus semejanzas y diferencias. Desde
esta premisa, se analizan las posibilidades vitales de unas y otros, el sentido de
sus vidas, sus expectativas y oportunidades, las complejas y diversas relaciones
sociales que se dan entre ellos, así como los conflictos institucionales y
cotidianos que deben encarar y las múltiples maneras en que lo hacen¨. P 81.

Uno de los fenómenos en los que se hace explícito el reconocimiento del


“otro” a partir del contacto subjetivo y emocional es la sexualidad, pues el sujeto
dirige sus acciones hacia el encuentro para darle continuidad y disfrute a su
existencia. No obstante, su naturaleza parece atentar repetidamente contra sus
deseos, en la medida en que sus acciones van en contravía de la posibilidad de
extender su tiempo de permanencia en el mundo, pues la relación sexual, una de
las tantas fuentes de placer que media la expresión emocional en una relación
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con el “otro”, se ha convertido en un núcleo de amenaza. (Bahamon, M, Tobos,


A & Viancha, M, 2014. P 329).
Las características propias de la adolescencia, como la búsqueda de
identidad, la aceptación de los cambios que ocurren en el cuerpo, la iniciación
sexual y las múltiples demandas que exige el medio (Bourdieu, 2000; Medina,
Ayala & Pacheco, 2001; Mendieta, 2001), permean las manifestaciones sexuales
(conductas y prácticas) que dan cuenta de representaciones que los jóvenes han
construido sobre sus realidades sexuales. Citado por Bahamon, M, Tobos, A &
Viancha, M, 2014. P 330.

Las prácticas sexuales son definidas como “patrones de actividad sexual


presentados por individuos o comunidades con suficiente consistencia para ser
predecibles” (Bahamon, M, Tobos, A & Viancha, M, 2014. P 334, cita a
Lanantuoni, 2008, p.48).

Dichos patrones pueden tener connotaciones positivas o negativas en


función de las consecuencias que le puedan acarrear a los integrantes de
determinado grupo social. En los jóvenes, por ejemplo, un alto porcentaje de
relaciones sexuales y comportamientos de riesgo puede desencadenar problemas
para la salud reproductiva, como altas tasas de fecundidad adolescente, aborto
provocado y enfermedades de transmisión sexual (Ospina & Manrique, 2007;
Santín et al., 2003, citado por Bahamon, M, Tobos, A & Viancha, M, 2014. P
334).

Con base a lo anterior se propone el siguiente planteamiento del


problema:
¿Cómo los jóvenes del grado 10 del colegio Simón Bolívar de la Ciudad
de Bogotá, han interiorizado y comprendido la información que reciben por
medios exteriores acerca de las relaciones sexuales?
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Objetivos

General
Indagar sobre las relaciones existentes entre las percepciones de
educación sexual y las experiencias que han vivido los jóvenes del grado 10 del
colegio simón Bolívar de la ciudad de Bogotá con respecto a la información y
capacitación que el colegio ha suministrado.

Específicos

 Conocer las percepciones que tienen los jóvenes sobre la educación


sexual de acuerdo con la información recibida en el colegio simón
bolívar.
 Explorar las actitudes y experiencias que los jóvenes están viviendo con
el tema.
 Examinar si la información y las capacitaciones recibidas sobre la
educación sexual está siendo interiorizada de forma positiva o negativa
entre los jóvenes.
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Marco teórico

“El derecho fundamental a la salud es autónomo e irrenunciable en lo


individual y en lo colectivo”. (Ley Estatutaria No. 1751 ) en Colombia el
derecho a la salud debe ser prioridad del estado y este toma todas las medidas
necesarias para el buen funcionamiento de este, “Es el conjunto articulado y
armónico de principios y normas; políticas públicas; instituciones; competencias
y procedimientos; facultades, obligaciones, derechos y deberes; finamiento
controles; información y evaluación, que el Estado disponga para la gran tía y
materialización del derecho fundamental de la salud” (Ley Estatutaria No.
1751).
“Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física,
la salud y la seguridad social, la alimentación equilibrada, su nombre y
nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el cuidado y amor, la
educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión”
(Colombia, 1991), es por ello que los niños son protegidos por medio de las
diferentes organizaciones del estado; además, de que es responsable de
brindarles educación una de las principales herramientas para el buen desarrollo
de los niños, niñas y adolescentes dentro del territorio nacional.

“Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma
protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos,
libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza,
origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica”
(Colombia, Articulo 13, 1991) es por ello que nuestros niños y niñas deben
crecer bajo una fuerte guía educativa que potencialice sus capacidades y que al
mismo tiempo brinde las herramientas necesarias para el buen desarrollo de
estos ;La educación sexual de los jóvenes en las aulas de clase, son a quien
dirigiremos nuestra investigación, porque son ellos a los que deben recibir una
guía profesional y completa acerca de los cambios físicos y cognitivos por los
que pasaran, “ El adolescente tiene derecho a la protección y a la formación
integral. El Estado y la sociedad garantizan la participación de los jóvenes en los
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organismos públicos y privados que tengan a cargo la protección, educación y


progreso de la juventud” (Colombia, Articulo 45, 1991).

“La sexualidad y la reproducción están íntimamente ligadas a la calidad


de vida, tanto en el ámbito de lo individual como de lo social” (Colombia R. d.,
2013) , los jóvenes del colegio simón Bolívar de la ciudad de Bogotá, deben ser
incluidos en las clases de educación sexual que brinda el estado, además, del
hecho que sean resueltas por los entes encargados los cuestionamientos que
puedan surgir en temas como, la planificación familiar, los embarazos no
deseados, las enfermedades de transmisión sexual etc, temas deben ser tocados
dentro de esta institución. Uno de los principales inconvenientes que
posiblemente tengan los estudiantes son el de la estigmatización de sus creencias
y gustos personales que podrían salir a la luz, según (Sexual, 1992) “esta
problemática justifica ampliamente la necesidad de un Plan Nacional de
Educación Sexual que involucre a todos los estamentos e instancias de la
sociedad, a hombres, mujeres y parejas, en un proceso educativo para la
identidad, para la vida afectiva y la sexualidad en general”
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Metodología de investigación

Se realizaron investigaciones en artículos científicos, revistas y libros,


para obtener información detallada acerca de las relaciones sexuales en los
jóvenes. Se debe resaltar que todo punto de partida de una investigación es el
estudio detallado, claro y conciso del tema a indagar.

Se elige como instrumento de medición la encuesta, el cual fue diseñado


de la recopilación de varios documentos de investigación. Se escoge esta técnica
de medición ya que es evidente que varias investigaciones que han aplicado
encuestas para indagar sobre las relaciones sexuales a temprana edad han
arrojado resultados acertados y claros, todas estas investigaciones son una base
sólida para aplicar la encuesta y tener la garantía que nos otorgara resultados
objetivos.

La encuesta es uno de los instrumentos que nos permite recolección de


datos, es de gran utilidad ya que la información que se recopila es de manera
clara y precisa, además se aseguró que dicha encuesta fuese en anonimato para
brindar mayor confianza a la persona que la diligencia y que los resultados sean
100% confiables.

Esta encuesta consta de 10 preguntas en las cuales encontramos que son


cerradas con cuatro opciones de respuesta donde debes marcar con una (X) la
respuesta que selecciones. El tema que deseamos medir es la opinión que los
jóvenes tienen referente al tema de la sexualidad, la aplicación de la encuesta
será a un total de 21 estudiantes del grado 10 del colegio Simón Bolívar de
Bogotá.

Con los datos recopilados se llevaron a tabular y graficar para obtener un


análisis más detallado de los resultados obtenidos.
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Resultados

Tomando en cuenta la pregunta de consulta para detectar ¿Cómo los


jóvenes del grado 10 del colegio Simón Bolívar de la ciudad de Bogotá han
interiorizado y comprendido la información que recibieron a cerca de las
relaciones sexuales?
Se aplicaron en total 21 encuestas a la población en estudio, a
continuación se mostraran los resultados a cada pregunta realizada en esta
investigación cualitativa y se discutirán las variables más importantes con la
finalidad de tener una mayor perspectiva de la pregunta que se cuestionó.

Pregunta No. 1

¿Tipo de sexo? Personas Resultados %


Masculino 13 62%
Femenino 7 33%
LGBTI 1 5%

Según los resultados de esta pregunta, el género más encuestado fue el


masculino con un 62%, en segundo lugar el género femenino con un 33% y en
tercer lugar el género LGBTI con un 5%.

Análisis: La población más encuestada fue el género masculino.

Pregunta No. 2

¿Ha tenido realciones sexuales? Personas Resultados %


SI 15 71%
NO 6 29%

Según los resultados de esta pregunta, el 71% de los jóvenes encuestados


si han tenido relaciones sexuales, y el 29% no han tenido relaciones aun.

Análisis: El 71% de los jóvenes del colegio Simón Bolívar de la ciudad


de Bogotá están manteniendo relaciones a muy temprana edad.
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Pregunta No. 3

¿En caso de que su respuesta sea positiva escribe a


Personas
que edad fue tu primera relación sexual? Resultados %
14 3 20%
15 5 33%
16 7 47%
17 0 0%

Según los resultados de esta pregunta, el 20% de los jóvenes encuestados


tuvieron su primera relación sexual a los 14 años, el 33% a los 15 años, y el
47% a los 16 años.

Análisis: El 71% de los jóvenes que ya han mantenido relaciones


sexuales, lo están haciendo antes de los 17 años, donde aún no se tiene la
suficiente madurez para enfrentar este tipo de situaciones potencialmente
peligrosas debido a la falta de conocimiento y responsabilidad frente al tema.

Pregunta No. 4

¿Cree usted que necesario abordar temas de


educación sexual en los colegios? Personas Resultados %
SI 19 90%
NO 2 10%

Según los resultados de esta pregunta, el 90% de los jóvenes cree que es
necesario abordar temas de educación sexual en los colegios, y el 10% indica
que no es necesario.

Análisis: Es necesario y muy importante incluir estos temas dentro del


plan de educación de los colegios.
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Pregunta No. 5

¿Cómo fue la capacitación, desenvolvimiento y


enseñanza que le suministro el profesor respecto a la Personas Resultados %
educación sexual?
Excelente 5 24%
Bueno 8 38%
Regular 3 14%
Malo 5 24%

Según los resultados de esta pregunta, ¿Cómo fue la capacitación,


desenvolvimiento y enseñanza que le suministro el profesor respecto a la
educación sexual?, un 24% indico que fue excelente, un 38% dijo que fue
buena, un 14% indico que fue regular y un 24% dijo que fue mala.

Análisis: Un 38% del 100% de los jóvenes encuestados no tienen muy


claro el tema de la educación sexual, debido a que fue muy regular o mala su
enseñanza y el desenvolvimiento del profesor, esto a su vez es un riesgo muy
alto para los jóvenes, no tener bien claro el tema y sus consecuencias.

Pregunta No. 6

¿Qué entiende por educación sexual de acuerdo a la


Personas
información recibida por parte del colegio? Resultados %
Es hablar y realizar actividades sobre prevención y
cuidados del cuerpo.
6 29%
Es atender las curiosidades y experimentar sobre la
sexualidad.
3 14%
Es hablar sobre cuidados y morales sin tapujos.
3 14%
Es Hablar y realizar actividades relacionadas con la
enseñanza, la difusión y la divulgación a cerca de la
sexualidad humana en todas las edades del desarrollo.
9 43%

Según los resultados de esta pregunta, el 29% de los jóvenes dice que la
educación sexual es hablar y realizar actividades sobre prevención y cuidados
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del cuerpo. El 14% de los jóvenes dice que la educación sexual es atender las
curiosidades y experimentar sobre la sexualidad. Otro 14% de los jóvenes dice
que la educación sexual es hablar sobre cuidados y morales sin tapujos. Y el
43% de los jóvenes dice que la educación sexual es Hablar y realizar actividades
relacionadas con la enseñanza, la difusión y la divulgación a cerca de la
sexualidad humana en todas las edades del desarrollo.

Análisis: Esto indica que la información que ha recibido el 43% de los


jóvenes acerca de la educación sexual es la adecuada. Y que el 57% restante de
los jóvenes no tiene muy claro el tema, lo que significa que es muy alto el
porcentaje de jóvenes desorientados, y que los colegios deberían profundizar y
enfatizar más en este tema tan importante.

Pregunta No. 7

¿Qué piensa usted acerca de cuál fue el principal


factor que influyó cuando una adolescente de su Personas Resultados %
misma edad queda embarazada?
Falta de comunicación y mala educación recibida por
parte de sus padres.
11 53%
Durante la relación sexual no pensaron en protegerse y
se dejaron llevar por el momento sin pensar en las
consecuencias.
3 14%
Desconocimiento del uso de los métodos
anticonceptivos o de planificación.
7 33%
Falta de educación sexual por parte de la institución
educativa.
0 0%

Según los resultados de esta pregunta, ¿Qué piensa usted acerca de cuál
fue el principal factor que influyó cuando una adolescente de su misma edad
queda embarazada? el 53% de los jóvenes indico que la falta de comunicación y
mala educación recibida por parte de sus padres. El 14% dijo que durante la
relación sexual no pensaron en protegerse y se dejaron llevar por el momento sin
pensar en las consecuencias. El 33% dijo que el desconocimiento del uso de los
métodos anticonceptivos o de planificación. Y el 0% indica que la falta de
educación sexual por parte de la institución educativa.
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Análisis: El 53% de los jóvenes indico que la falta de comunicación y


mala educación recibida por parte de sus padres llevo a esta joven a quedar
embarazada y un 0% indica que la falta de educación sexual por parte de la
institución educativa. Lo que quiere decir que los jóvenes piensan que la
educación sexual que se brinda en casa es primordial para que estos casos no
sucedan, y que la educación sexual que se brinda en el colegio no es tan
importante para evitar estos casos de embarazos a temprana edad.

Pregunta No. 8

¿De acuerdo a la información suministrada por el


colegio sobre educación sexual ¿Cuál crees que es la Personas Resultados %
edad indicada para tener los hijos?
Entre los 13 y 19 años
1 5%
Entre los 20 y 26 años
2 9%
Entre los 27 y 35 años
16 76%
de los 35 en adelante
2 10%

Según los resultados de esta pregunta, De acuerdo a la información


suministrada por el colegio sobre educación sexual ¿Cuál crees que es la edad
indicada para tener los hijos? el 76% de los jóvenes respondieron que la edad
ideal es entre los 27 y 35 años, el 10% de los jóvenes dijo que la edad ideal es
de los 35 en adelante, el 9% dijo que la edad ideal es entre los 20 y 26 años, y el
5% indico que la edad ideal es Entre los 13 y 19 años.

Análisis: El 76% de los jóvenes respondieron que la edad ideal es entre


los 27 y 35 años, y el 5% indico que la edad ideal es Entre los 13 y 19 años. Lo
cual quiere decir que un gran porcentaje de los jóvenes saben que la edad ideal
para tener hijos es entre los 27 y 35 años, sin embargo podemos observar un
gran número de adolescentes menores de 17 años que se encuentran en estado de
embarazo y otras que están potencialmente en riesgo de estarlo. También
podemos decir que a pesar que un gran porcentaje de jóvenes es consciente de
que existen edades ideales para tener hijos, hacen mal uso de las herramientas
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que tienen a la mano, y además la falta de valores y consciencia frente al tema


está llevando a que esto suceda muy frecuentemente.

Pregunta No. 9

¿De acuerdo a las clases de educación sexual


suministradas por el colegio que piensa usted sobre Personas Resultados %
las personas LGBTI?
Me es indiferente.
9 43%

Los estilos de vida LGBTI son moralmente incorrectos.


5 24%

Tolerancia significa aprobar cualquier modo de vivir de


la persona sin importar sus orientaciones sexuales.
6 28%
Deberían legalizar del matrimonio entre personas
LGBTI.
1 5%

Según los resultados de esta pregunta, ¿De acuerdo a las clases de


educación sexual suministradas por el colegio que piensa usted sobre las
personas LGBTI? El 43% de los jóvenes indica que le es indiferente. El 28%
indico que tolerancia significa aprobar cualquier modo de vivir de la persona sin
importar sus orientaciones sexuales. El 24% de los jóvenes indica que Los
estilos de vida LGBTI son moralmente incorrectos y el 5% de los jóvenes indica
que Deberían legalizar del matrimonio entre personas LGBTI.

Análisis: El 76% de los jóvenes aprueban las relaciones entre personas


LGBTI, y aprueban la existencia de estos géneros sin afectar su vida social o la
de ellos. Por otro lado un 24% de los jóvenes no está de acuerdo con los estilos
de vida de las personas LGBTI, indican que son moralmente incorrectos.

Pregunta No. 10

¿Cómo observa la percepción y el provecho de sus


compañeros con respecto a la información que Personas Resultados %
recibieron sobre educación sexual en el colegio?
Muy provechoso
9 43%
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Más o menos provechoso


10 47%
No fue provechoso
1 5%
Les es indiferente
1 5%

Según los resultados de esta pregunta, ¿Cómo observa la percepción y el


provecho de sus compañeros con respecto a la información que recibieron sobre
educación sexual en el colegio? el 47% de los jóvenes dice Más o menos
provechoso, el 43% indico Muy provechoso, un 5% dijo que no fue provechoso
y otro 5% manifestó que le es indiferente.

Análisis: El 90% de los jóvenes observa la percepción y el provecho de


sus compañeros con respecto a la información que recibieron sobre educación
sexual en el colegio muy provechoso y más o menos provechoso, y un 10%
indica que no fue provechoso o que les es indiferente. De lo cual analizamos que
la información suministrada por parte del colegio acerca de la educación sexual,
es relativamente importante, porque algunos jóvenes si aprovechan esta
información y la aplican, a diferencia de otros jóvenes que no les importa esta
información y no la aplican, sino que hacen uso de su conocimiento propio y lo
colocan en práctica en su estilo de vida.
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Referencias Bibliográficas

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