UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS

Faculdade de Letras - FALE

Curso de Licenciatura em Letras/Inglês a Distância
Universidade Aberta do Brasil –UAB

PLANO DE CURSO

Dados do Curso

Disciplina: Estágio Supervisionado de Língua Inglesa 3

Código:

Profª Drª Rosangela Oliveira Cruz Pimenta

email: rocpiment@yahoo.com.br

Período:7º Carga Horária: 80 h/a

Ementa

Orientação para a vivência da prática reflexiva no Ensino Fundamental. Observação. Regência.

Interpretação da realidade escolar e reflexão crítica sobre as condições do ensino de língua
inglesa para o Ensino Fundamental e a Educação para jovens e adultos. Materiais didáticos:
planejamento, aplicação e avaliação.

Objetivos

· Aprofundar os estudos acerca da prática docente por meio da reflexão dos textos
estudados sobre o ensino da língua inglesa, a escolha e a preparação do material
didático, a escolha dos métodos e abordagens de ensino, o papel do aluno e do
professor na sala de aula de língua estrangeira;
· refletir sobre a importância do ensino de línguas estrangeiras para a formação do
professor;
· Observar, através do Estágio Supervisionado III, a prática de ensino da Língua Inglesa
numa escola pública;
· Elaborar um projeto de intervenção para a realidade observada, a partir dos textos
estudados e da realidade escolar observada.

Conteúdo Programático

Unidade I-

Interpretação da realidade escolar e reflexão crítica sobre as condições do ensino de língua

inglesa para o Ensino Fundamental e a Educação para jovens e adultos.

Unidade II-

Elaboração de materiais didáticos: planejamento, aplicação e avaliação.

Procedimentos Didáticos

· Aulas e atividades na plataforma moodle com orientação da professora e tutor a

distância;
· Com base na observação de uma turma numa escola pública durante um período de
04 semanas, propor uma intervenção nas aulas.

Avaliação da Disciplina

· Observação da interação nos fóruns, desde que demonstrem coerência e coesão nas
colocações;
· cumprimento das etapas dos trabalhos propostos;
· realização dos trabalhos escritos de acordo com as orientações;
· entrega do relatório e materiais do estágio; elaboração e apresentaçãode um projeto
de intervenção para a realidade observada.
· As notas serão a composição de:

a) Plano de estágio – 20% + Seminário - 30% (correspondem a AB1)

c) Relatório Final + Relato do projeto de intervenção realizado = 50% (correspondem a AB2)

· Não haverá reavaliação nem prova final, pois os instrumentos de avaliação do estágio
já são determinados pelo regimento interno do curso.

REFERÊNCIAS BÁSICAS

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental.

Língua Estrangeira. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Ensino Fundamental, 1998.

GOVERNO DO ESTADO DE ALAGOAS. Lei nº 6.757, de 3 de agosto de 2006. Aprova o Plano

Estadual de Educação para o período de 2006 a 2015, e dá outras providências, Maceió, AL,
2006.

HARMER, J. The practice of English Language Teaching. 4th edition. Essex: Pearson Longman
Ltd, 2007.

MACIEL, R. F. e ARAUJO, V. A. (Orgs.) Formação de profesores de línguas: ampliando

perspectivas. Jundiaí: Paco Editorial, 2011.

MATTHEWS, et. al. At the Chalkface: practical techniques in Language Teaching. London:
Thomas Nelson and Sons Ltd, 1991.

NUNAN, D. Second Language Teaching & Learning. Boston: Heinle and Heinle Publishers,
1999.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

CUDDON, J. A. Dictionary of literary terms and literary theory. London: Penguin, 1992.

CULLER, Jonathan. Literary theory: a very short introduction. Oxford: Oxford University Press,
1997. DUFF, Alan; MALEY, Alan. Literature. Oxford. OUP, 1992.

HARMON, William; HOLMAN, C. Hugh. A handbook to literature. New Jersey: Prentice Hall,
1999. HOLMAN, C. H.; HARMON, William. A handbook to literature. New Jersey: Prentice Hall,
1999. FORSTER, Josimeire Xavier. The Literary Text and the Search for Meaning: an Interface
between Language Learning and Literary Awareness. Dissertação de Mestrado. Maceió: Ufal,
2009.

KILDUF, M. e McCANNON. Working with Short Stories. Cambridge: CUP, 1995 (1991).

KRAMSCH, Claire. Language and culture. Oxford: OUP, 2000.

WAJNRYB, Ruth. Stories – Narrative activities in the language classroom. Cambridge:

Cambridge University Press, 2005. Maceió, 27 de julho de 2009.