Sie sind auf Seite 1von 1

VI Semana de Biologia da UFVJM

Diversidade em Pauta
16 a 20 de novembro de 2015
Diamantina – MG
Modalidade Relato de Experiência

Prática de botânica: Conhecendo o Reino Vegetal

Mariana Caroline Rodrigues Ribeiro(1), Ana Carolina da Cunha(1), Ana Beatriz Lopes(1), Mariana Chayene
Viana Macedo(1), Samuel Cunha Oliveira Giordani(2), Conceição Aparecida dos Santos(1)
1 Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – UFVJM, Diamantina-MG
2 Escola Estadual Professora Grabriela Neves

Resumo: O conteúdo de botânica no ensino médio ainda é uma temática pouco explorada. Diversos são os
fatores: acaba sendo negligenciado devido a um acúmulo muito grande de conteúdos, pelo curto tempo
dentro de sala de aula que o professor dispõe, pela dificuldade do assunto, entre outros. Com os objetivos
de tornar prazeroso o aprendizado de botânica e complementar e fixar os tópicos abordados em sala de
aula, a oficina foi realizada pelos alunos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à docência em
uma turma do 2º ano do Ensino Médio da Escola Estadual professora Gabriela Neves em Diamantina, MG.
A oficina foi realizada no campus JK da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri
(UFVJM) no laboratório de citologia. Para a elaboração da prática, foram recolhidos no campus
universitário, material botânico que representasse todos os grupos (algas, briófitas, pteridófitas,
gimnospermas e angiospermas). Além do material botânico colhido no campus, foram recolhidos outros
materiais que seriam utilizados e não são encontrados em ambientes naturais (sementes, flores e frutos).
Para a preparação da aula os materiais foram dispostos em placas de Petri e colocados em bandejas. Cada
bandeja constituía de um kit contendo todas as amostras. Os alunos foram então trazidos ao laboratório,
sendo a oficina dividida em dois momentos. No primeiro momento, foi apresentada a turma uma pequena
aula revisando alguns tópicos dos grandes grupos botânicos com detalhamento da diversidade floral em
termos morfológicos, e ressaltando o ciclo de vida de cada grupo. Em seguida, foi entregue um roteiro de
aula prática para a identificação e classificação de cada filo vegetal, identificação do ciclo de vida e
representação esquemática das estruturas de uma flor. Bem como diferenciação de monocotiledôneas e
dicotiledôneas. Durante todo o processo os bolsistas acompanharam os alunos para sanar eventuais
dúvidas. Ao final da atividade o relatório de aula prática foi recolhido. Foi observada uma grande
participação dos alunos, com questionamentos, dúvidas, e perguntas que complementaram o assunto. A
avaliação dos roteiros devolvidos pelos alunos se mostrou positiva, pois, em sua grande maioria as
respostas estavam corretas e escritas de forma completa, mostrando que houve um interesse por parte dos
alunos em compreender o que estava sendo ensinado. Percebeu-se também que, uma vez que atividade foi
desenvolvida fora da escola, muitos alunos demonstraram grande entusiasmo em conhecer o ambiente
universitário além de poder visualizar de forma tangível o conteúdo ministrado em sala de aula. Portanto,
entende-se que oficinas como esta possuem grande importância para o aluno, uma vez que a rotina é
quebrada e o ensino torna-se mais prazeroso.

Agradecimentos: PIBID, CAPES e a Escola Estadual Professora Gabriela Neves.


*E-mail do autor principal: ribeiromcr@hotmail.com

Das könnte Ihnen auch gefallen