FACULTAD DE: CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA PROFESIONAL DE: ENFERMERÍA

INFORME FINAL DEL PROYECTO DE PROMOCIÓN DEL BIEN COMÚN

I. DATOS GENERALES DEL INFORME

1.1. Nombre del Proyecto: Promoción del Bien Común mediante ayuda solidaria y

participativa: Enseñar al que no sabe, en la Población/Institución vulnerable:

ACAF: Cuna Santa Edith; Distrito Chimbote, Provincia del Santa, Región Ancash;

2018.

1.2. Nombre del Estudiante: Chuquilin Reyes Liliana.

- Integrantes de grupo:

1. Amaya Alvarez Jimena.

2. Arteaga Rosso Frank.
3. Astuquipan Villanueva Fiorela.
4. Avila Flores Jarumy.
5. Campos Perez Abelardo. (No trabajo)
6. Cercado Haro Meiby.
7. Chuquilin Reyes Liliana.
8. Cruz Chavez Liseth.
9. Diego Zavala Nelly.
10. Ferradas Rojas Maysdiye.
 11. Manco Rosales Doris.
12. Manrique Alba Yuriko.
13. Marcos Nuñez Gabriela.
14. Minaya Bueno Marcelo.
15. Paredes Bazan Marimar.
16. Paz Campos George.
17. Ríos Ramos Linda.
18. Tafur Gallardo Margarita.
19. Tarazona Alegre Valery.
20. Varas Arce Shirley.
21. Vergaray Guevara Nataly.

1.3. Fecha de Inicio: 07/ 05 /18.

1.4. Fecha de Término: 02 / 07 /18.

1.5. Presupuesto ejecutado: s/200

1.6. Ámbito de intervención: ACAF (Asociación Civil de Apoyo Familiar): Cuna

Santa Edith.

1.7. N° de beneficiarios: 40 (cantidad aproximada).

II. ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

GRUPO 1.- En la Cuna Santa Edith, el proyecto se realizó apoyando al máximo a los

docentes que se encontraban a cargo para el bienestar de los niños que acuden al lugar.

Es importante conocer sobre la labor que los docentes a cargo realizan, para que exista

una buena integración entre los niños que se integran de forma reciente a la vida

escolar. Fue una experiencia muy bonita la que vivimos muchos de los estudiantes de

Enfermería junto a las personas que trabajan en Cuna, además de los niños con quienes

vamos creando anécdotas, experiencias, vivencias, risas. Por ejemplo, muchos de

nosotros nos encariñamos al jugar con varios de los niñitos, reíamos cuando el niño

más travieso realizaba uno de sus berrinches, además al ayudarles a hacer sus tareas

fue divertido, porque ellos, muchos en realidad eran inteligentes y hacían hasta las

cosas más pequeñas mucho más rápido que nosotros, les gusta mucho participar en

clase, pero mucho más jugar en la hora del recreo.

GRUPO 2.- En esta oportunidad nos tocó a niños más pequeños en que pudimos jugar,

darles de comer, darle abrazos, cariños y también enseñarles muchas cosas como por

ejemplo los colores, los números en forma de canto o bailes para que así sea más fácil

y pueda entendernos y también que cosas son buenas o malas, corregirles de una buena

manera. Fue grato pasar momentos bonitos y estar para ellos en lo que nos necesitaba

hasta llegamos a cogerles mucho cariño.

Gracias a los niños nos podemos dar cuenta y valorar todo lo que Dios y nuestra familia

nos dan para ser felices y estar agradecido con Dios y con las personas que nos rodean

y nos apoyan incondicionalmente.

GRUPO 3.- Nuestra presencia a la cuna nos ayuda a aprender no tanto de nuestras

acciones , sino también de los niños que son de la cuna ,en que cada uno de ellos nos

enseña a ser más humanos más alegres, también pudimos ayudar hacer sus tareas, le

dimos de comer ,lo llevábamos al baño aprendimos a jugar con ellos a ver sus

inocencias alegrías no solo con los niños también con los maestros en que nos enseñan

a ver por el bienestar de cada niño ,también su seguridad y a confrontarnos en nosotros

mismos y en ellos.

GRUPO 4.- Trabajar con los niños fue una experiencia muy gratificante, ya que

ayudábamos a dar su lonchera, darles los alimentos, ayudar en su aseo, y juntamente

con la docente ayudábamos a los niños al desarrollo de sus tareas, en este caso a pegar

papelitos en el papel boom, entre otras cosas; cantábamos con ellos. Jugábamos con

ellos armando juegos didácticos, entre otros juegos para hacerles sentir bien y sobre

todo los cuidábamos.

El brindar apoyo y servir sinceramente a estos niños, es una gran experiencia que nos

generó grandes sentimientos de satisfacción y alegría debido a que nuestra única

recompensa es ver sus expresiones de alegría, y nosotros como futuros profesional de

la salud, estamos incitados a brindar cuidados integro, humanitaria, sirviendo y

velando por estos niños, puesto que esta oportunidad, es una gran experiencia personal

para cada estudiante ya que enriquece nuestra formación profesional.

III. RESULTADOS ESPERADOS DEL PROYECTO

Objetivos
O1: Identificar personas que necesiten
de ayuda solidaria y participativa:
Enseñar al que no sabe. Cuna Santa
Edith, Pueblo joven la Victoria,
Distrito Chimbote, Provincia del Santa,
Región Ancash; 2018.
Resultados
Se logró identificar con las obras de
misericordia, lo que ellos necesitaban, por
ejemplo, identificamos: Enseñar al que no
sabe, es decir es lo que ellos necesitan de
nosotros.

O2: Planificar actividades de ayuda Se logró la planificar el Proyecto de

solidaria y participativa a personas de Promoción del Bien Común, planteando
Cuna Santa Edith. Cuna Santa Edith,
nuestros objetivos y lo que realizaríamos.
Pueblo joven la Victoria, Distrito
Chimbote, Provincia del Santa, Región
Ancash; 2018.

O3: Ejecutar actividades de ayuda Se logró ejecutar el Proyecto de

solidaria y participativa a personas de Promoción de Bien Común, donde
Cuna Santa Edith. Cuna Santa Edith,
realizamos lo siguiente junto a varios
Pueblo joven la Victoria, Distrito
Chimbote, Provincia del Santa, Región docentes: Cuidamos a muchos niños de
Ancash; 2018. diferentes edades.

O4: Evaluar la coherencia entre las Se logró evaluar la coherencia entre las
actividades planificadas y las actividades planificadas y las actividades
actividades ejecutadas de ayuda
ejecutadas de ayuda solidaria y
solidaria y participativa.
participativa en la ACAF, Cuna Santa
Edith.
IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

4.1. Logros alcanzados en el aprendizaje

 Espíritu de servicio: Es un don que debe cultivarse desde la niñez hay que

enseñar una serie de valores humanos que son vitales para un desarrollo

integral. Si una persona en su familia aprendió la importancia de servir a los

demás, es muy probable que esos principios se sigan manteniendo para el resto

de la vida.

 Trabajo en equipo: La confianza es el elemento principal del trabajo en

equipo, impulsando un ambiente donde todos los integrantes de nuestro grupo

conozcan las habilidades de los demás, entiendan sus roles y sepan cómo

ayudarse mutuamente. Los roles del trabajo que hicimos en equipo para tener

éxito en este proyecto:

-Comunicación -Confianza

-Coordinación -Compromiso

 Compromiso cristiano y ciudadano: En el caso de los más pequeños a

grandes se le inculcan de la forma más fieles a la misión de evangelizar a través

de la educación, proporcionan una formación que armoniza fe, cultura y vida,

buscando formas explícitas que ayuden a alimentar en los pequeños su fe

personal y su compromiso social. Esto lo consiguen por medio de programas

sistemáticos de educación en la fe adaptados a su edad y contexto y apegados

a las directrices de la iglesia y a través de experiencias que les ayuden a

expresar y madurar su fe, tales como grupos de oración

 Aprendizaje basado en proyectos: Es una metodología que permite adquirir

un rol activo que favorece a la motivación académica. Los alumnos se

convierten en protagonistas de su propio aprendizaje y desarrollan su

autonomía y responsabilidad, ya que son ellos los encargados de planificar,

estructurar el trabajo y elaborar el producto para resolver la cuestión planteada.

La labor del docente es guiarlos y apoyarlos a lo largo del proceso.

 Estrategias de aprendizaje: Aquí los integrantes que estuvieron con los niños

que realizaban estudios, plantearon sus estrategias, por ejemplo, hacer las

tareas mucho más divertidas mediante juegos y risas.

 Liderazgo: En todo caso cada grupo tuvo su coordinador, que con la

comunicación activa y recíproca entre nosotros mismos, pudimos ponernos de

acuerdo y lograr el proyecto.

 Proactividad: Se identifica como niño o niña reconociendo y valorando sus

características físicas y las de sus compañeros ellos actúan como en una

metodología que busca entregar a los niños como herramientas para que sean

proactivos, busquen soluciones creativas a sus problemas, sean tolerantes a la

frustración y se sientan seguros de que pueden lograr lo que quieran en su vida,

seguridad, iniciativa y confianza en sí mismo de manera autónoma en las

actividades.

 Empatía: Con los docentes y niños del colegio y estimulación temprana,

educar con el valor de la empatía a los niños y el valor de la perseverancia.

4.2. Propuesta de mejora

Si nosotros tuviésemos la oportunidad de regresar a Cuna Santa Edith,

mejoraríamos lo siguiente:

1. Los servicios higiénicos.

2. Mejorar el centro de cuidado que se le hace o se le realiza a cada niño,

como por ejemplo en como velar o tratarlos a cada uno de ellos.

3. Mejorar la necesidad de poder incrementar nuevos ambientes donde

atender o poder cuidar a un número mayor de niños(as).

4. Nos gustaría mejorar la ambientación de Cuna Santa Edith.

5. También nos encargaríamos de hacer mejoras en lo que es el suelo de

Cuna.
 V. ANEXOS

 REGISTRO DE ASISTENCIA:

GRUPO 1
GRUPO 1:
GRUPO 2
 GRUPO 3
GRUPO 3
GRUPO 4
 FOTOS DE EVIDENCIA:
EVIDENCIAS DE LA EJECUCION DEL PROYECTO