INFORME PSICOLÓGICO DEL WAIS IV

I. DATOS GENERALES:
Nombre y apellido: Grissy Anabell López Torres
Edad cronológica: 24 años con 4 meses y 0 días
Fecha de aplicación: 04/05/2018
Fecha de nacimiento: 04 de enero de 1994
Examinador: Julio César Varas Castro

II. MOTIVO DE LA CONSULTA:

Practicas del curso de medición del adolescente y adulto

III. OBSERVACIÓN GENERAL:

- Descripción del ambiente:

La prueba se tomó en la sala de la examinada; esta habitación presenta

forma rectangular; paredes pintadas de color verde claro, el piso de cerámica
de color blanco y hay una ventana grande con rejas que da a la calle.

En este lugar hay una mesa con 6 sillas cubiertas con protectores de color
rojo, 3 cuadros en la pared, una computadora y un reloj.

En la habitación sólo se encuentran el examinador y el examinado;

asimismo, el cuarto presenta buena iluminación, ventilación, se encuentra
ordenado y en buen estado.

- Descripción física del examinado:

La entrevistada de sexo femenino de tez trigueña, cabello largo color negro,

cara redonda, ojos pequeños, cejas delgadas, nariz pequeña y labios
delgados, orejas pequeñas y de contextura delgada.

Viste un polo con cuello de tortuga de manga larga de color negro, buzo de
color azul con línea horizontal de color blanco a los costados y zapatillas de
color blanco.
 - Descripción del comportamiento:

La examinada se mostró interesada y tranquila. Prestaba atención en algunos

momentos de la prueba porque se distraía con facilidad con las indicaciones
que le daba el examinador, se demoraba en responder a las preguntas solo en
algunas áreas.

IV. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS:

El examinado ha obtenido un CIT de 80, que lo ubica en la categoría Medio

Bajo con un percentil de 9, con un intervalo de 75 - 87.

El índice de comprensión verbal (ICV) que evalúa la capacidad de razonamiento

verbal, de formación de conceptos y los conocimientos adquiridos, obtuvo un
puntuación de 80, con un centil de 9, lo que lo sitúa dentro de una franja de la
categoría medio bajo, demostrando deficiencia en esta área. En el subtest de
semejanzas obtuvo un puntaje directo de 22 con un puntaje escalar de 10 esto
demuestra deficiencia en la capacidad poder agrupar la información que
constituye una medida de la competencia cognitiva que puede alcanzar el sujeto,
también puede estar implicada la Memoria. Por otro lado en el subtest de
vocabulario obtuvo un puntaje directo de 7 con un puntaje escalar de 4
demostrando deficiencia en la capacidad de conocimiento de palabras que el
evaluado pueda tener es decir presenta un saber pobre de palabras. Finalmente
en el subtest de información obtuvo un puntaje directo de 5 con un puntaje
escalar de 3 esto demuestra deficiencia y bajo rendimiento en la capacidad de
conocer o tener conocimientos previos de los temas que se le puedan presentar.

El índice de razonamiento perceptivo (IRP) mide la capacidad de procesamiento

visual y espacial, y la integración visuomotora. Implica la formación de
conceptos extraídos del análisis visual y la organización y percepción del
espacio, ha obtenido un puntuación de 77, con un centil de 6, lo que lo sitúa
dentro de la categoría de medio bajo, demostrando en las capacidades de esta
área. En el subtest de construcción de cubos obtuvo un puntaje directo de 48
con un puntaje escalar de 10 la evaluada muestra capacidad para percibir y
analizar formas mediante descomponer un todo (el diseño) en sus partes
componentes y después armarlas en un diseño idéntico, un proceso que se
denomina análisis y síntesis. Por otro lado en el subtest de matrices obtuvo un
puntaje directo de 13 con un puntaje escalar de 5 evidenciando falta de
capacidad para poder ver y preveer que imagen encaja en el cuadro que se le
presenta lo cual indicas que no tiene un muy buen razonamiento perceptivo.
Finalmente en el subtest de puzles visuales obtuvo un ountaje directo de 7 con
 un puntaje con un puntaje escalar de 4 evidenciando falta de capacidad para
poder tener una velocidad en el razonamiento perceptivo de la paciente.

El índice de memoria de trabajo (IMT) mide la capacidad para retener

temporalmente en la memoria una determinada cantidad de información. Evalúa
la capacidad para focalizar la atención y mantenerla, obtuvo un puntaje de 94
que equivale a un centil de 34, lo que lo sitúa en la categoría promedio.

El índice de velocidad de procesamiento (IVP) evalúa la capacidad de explorar,

ordenar y discriminar información visual simple de forma rápida y eficaz. Mide
adecuadamente la memoria visual de corto plazo, de la atención y la
coordinación visuomotora. Ha obtenido un puntuación de 92 que equivale a un
centil de 30 y se califica en la categoría promedio.

V. RECOMENDACIONES:

Se recomienda mayor reforzamiento en la comprensión verbal ya que tiene

problemas referente al conocimiento de saberes previos que toda persona a su
edad debe tener, para reforzar este tipo de comprensión verbal en general se le
recomienda a la evaluada consultar libros, para así no solo conocer más sobre
los conocimientos que debe tener sino también para reforzar puntos como la
sintaxis o la estructura de la palabra, puesto que la evaluada menciono que no
leía mucho.

Por otro lado se recomienda reforzar el razonamiento perceptivo puesto que

muestra deficiencia en la capacidad de razonamiento visual y espacial y la
integración visomotora. Esto puede reforzarse por medio de juegos tan simples
como armado de rompecabezas, juegos en los que hayan piezas incompletas y él
tenga que escoger con mucho cuidado.

Se recomienda trabajar en la impulsividad de la paciente puesto que durante

algunas pruebas que se le tomaban tomaba decisiones apresuradas y sin pensar,
esto también influye en su rendimiento bajo en la prueba.

VI. ANEXOS:

Protocolo del WAIS - IV

 Universidad CatóliCa de trUjillo “BenediCto Xvi”

Alumno:

Julio César Varas Castro

Profesora:

Lizt Chunga

Tema:

Informe del test de WAIS – IV

Curso:

Medición psicológica del adolescente y el adulto

Año:

Trujillo – Perú
2018