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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

Facultad de Ciencias Agrarias


Escuela Académico profesional de agronomía

¡COMO APRENDER¡

INTRODUCCIÓN

Buscando un punto medio en cuanto a la definición de aprendizaje, se define en


general como una modificación en el comportamiento resultado de la experiencia.

Pocos aprenden con eficacia y, no es difícil hacerlo, pero pocos lo intentan. Muchos
creen que el aprendizaje se obtiene automáticamente con sólo leer o escuchar, ya que
sólo estudiamos por una razón: para aprender, pero casi toda la gente con pensamiento
confuso estudia para cumplir con una tarea, o simplemente para ocupar una cierta
cantidad de tiempo cuando el objeto debe ser el obtener un determinado éxito
mediante el.

DESARROLLO

1. Tipos de aprendizaje:
 Aprendizaje de ensayo y error
Se basa en el tanteo y su éxito o fracaso puede depender del azar.

 Aprendizaje motor
Es el aprendizaje de movimientos, hábitos, habilidades y destrezas manuales.

 Aprendizaje por imitación


Resulta importante para reforzar determinadas conductas y desechar otras.

 Aprendizaje reflexivo
Requiere diferenciar, deducir, discernir, relacionar, generalizar, etc.

 Aprendizaje asociativo
Interviene la memoria y la asociación de estímulos y reacciones.

 Aprendizaje apreciativo
Esta referido a las actitudes, valoración, intereses, etc.

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2. Condicionamientos:
 Condicionamiento clásicos
Fue Iván Payloy quien empleó el reflejo saliva en si estudio. Trata de
establecer una confección entre un estímulo y una respuesta.

 Condicionamiento instrumental u operante.


El condicionamiento instrumental fue inicialmente estudiado por Thorndike
y desarrollado por Skinner. Se define como el proceso a través del cual de un
grupo de respuestas emitidas en una situación se fortalece una en función
de los resultados logrados por el organismo.

3. Teorías del aprendizaje:


 Teoría de la Gestalt
Esta teoría considera que el aprendizaje, se produce en forma súbita, que es
resistente al olvidó y fácil de transferir a nuevas situaciones. Esto implica una
comprensión profunda por reorganización porcentual.

 Teoría del campo de Lewis


Es una teoría de la motivación y el aprendizaje, toma en cuenta el espacio
virtual, el cual determina la conducta del individuo en un determinado
momento. Aquí se identifica a las personas con sus metas positivas que busca
y con las metas negativas que, trata de evitar por todos los médicos.

 Teoría de Tolmán
Para Tolmán los seres humanos actúan en base a las creencias, que expresan
actitudes y que se esfuerzan por alcanzar metas. Quiere decir que las

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conductas se acentúan con metas, las mismas que se organizan con


intenciones y propósitos.

 Teoría cognitivo social del aprendizaje: Albert Bandura


Albert Bandura un psicólogo norteamericano ha elaborado una teoría del
aprendizaje en la que a partir de los conceptos de refuerzo y observación a
ido concediendo más importancia a los procesos mentales internos
(cognitivos) así como que la interacción del sujeto con los demás.

 Teoría del aprendizaje significativo


El aprendizaje del alumno depende de la estructura cognitiva previa que se
relaciona con la nueva información, debe establecerse por "estructura
cognitiva" al conjunto de conceptos e ideas que un individuo posee en el
determinado campo del conocimiento, así como su organización.

 Teoría constructivista de Vigotsky


Es una forma de entender la enseñanza-aprendizaje como un proceso activo
donde el humano elabora y constituye sus propios conocimientos a partir de
su experiencia previa y de las interacciones que establece con el maestro y
con su entorno.

 Teorías cibernética
Aprovecha los conocimientos de la ciencia cibernética y de las teorías
asociacionistas E - R, las que utilizan con fines computables.

 Teorías evolutivas
Consideras que el aprendizaje humano es un fenómeno de adaptación bio-
psico-social. Se considera que el aprendizaje es el cambio de conducta, y que
se pueda visualizar este aprendizaje en la actitud de las personas en diversas
circunstancias o situaciones.

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CONCLUSIÓN

El aprendizaje tiene muchos significados para distintas personas, pero en lo que todos
concuerdan en que el humano a lo algo de la vida logra aprender diferentes conductas
sea cual sea el tipo de aprendizaje que empleen.

Además, el aprendizaje no es simplemente un proceso por el cual adquirimos


conocimientos o conductas, sino que es un aliado nuestro que si le damos un buen uso
seremos grandes personas cultas.

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REGISTRO VIVENCIAS

¿PORQUE MUCHAS PERSONAS NO PUEDEN APRENDER CON LA MISMA EFICACIA QUE


OTRAS?

REFLEXIÓN

Las diferentes teorías y tipos de aprendizaje indican muchos puntos de vistas del tema
"el aprendizaje" nos muestran los resultados obtenidos en estudios y también el análisis
que se les hace a las diversas conductas de las personas.

Las personas a través de los diferentes tipos de aprendizaje logran atribuir a su vida
diferentes conductas en su mayoría positivas, ya que esa es la intención de aprender,
pero también vemos que muchos tienen el deseo de aprender, pero toman más tiempo
de lo debido en aprender o incluso muchas veces las personas no lo logran.

TESTIMONIO

Muchas veces como universitario, he tenido que estudiar mucho para poder aprender,
sin embargo, se presentas situaciones en las cuales los temas por aprender se vuelven
un poco más difíciles que veces anteriores lo cual causa algunas problemáticas como
atenciones o preocupaciones.

Pero es casos como esos aplico técnicas para poder aprender de una manera más
satisfactoria y logra retener el conocimiento y aplicarlo en situaciones reales de la vida.

CONCLUSIÓN

El aprendizaje es muy importante en la vida del ser humano ya que ayuda a asemejar
distintos conocimientos y conductas que a diario aplicamos en nuestra vida, y también
es importante saber los distintos tipos de aprendizaje ya que nos serán útiles.

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