Talleres Agosto

I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.I : 221
1.2. LUGAR : SAN J8UAN DE LA LIBERTAD
1.3. DIRECTORA : YANINA CLAVO VENTURA
1.4. PROFESORA : YANINA CLAVO VENTURA
1.5. EDAD : 5 AÑOS
III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Se expresa con creatividad a Utiliza técnicas y procesos de los diversos Utiliza algunos materiales y
COM. través de diversos lenguajes lenguajes artísticos, incluyendo prácticas herramientas previendo algunas de
artísticos. tradicionales y nuevas tecnologías. sus efectos para dibujar, pintar,
modelar, estampar, construir.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALES
 Sentados los niños en semicírculo, les mencionamos que hoy vamos  Alfombras
a jugar con algunos materiales que encontramos en el aula.  Sillas
ASAMBLEA O INICIO  Se presentan sobre una mesita diversos materiales para que ellos
puedan elegir con cuáles desean realizar sus producciones.
 Se recuerdan las normas de convivencia y el cuidado del material.
 Se forman grupos de acuerdo al material que eligieron y ellos  Mesitas
EXPLORACIÓN DEL deciden si trabajan sobre sus mesas o sobre sus alfombras en el piso.  Témperas
MATERIAL  Entregamos el material para que lo manipulen y descubran las  Papel bond
posibilidades de su uso.  Algodón
 Colocamos una música suave e instrumental.  Figuras
 Se da el tiempo necesario para que los niños realicen sus  Plastilina
DESARROLLO producciones libremente, pueden compartir el material con todos los
grupos y se les brinda apoyo cuando nos lo pidan y les animamos a
continuar con su trabajo.
 Se invita a presentar sus producciones y dialogamos sobre ¿Qué
VERBALIZACIÒN
otros materiales les gustaría realizar en el próximo taller?
V. EVALUACIÓN
 Se aplica ficha de autoevaluación
VI. BIBLIOGRAFÍA
- Fascículos Rutas de Aprendizaje (EA): Ministerio de Educación
V° B° DIRECTORA PROFESORA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. I : 284
1.2. LUGAR : ESPERANZA BAJA
1.3. UGEL : UTCUBAMBA
1.4. DIRECTORA : SILVIA QUIROZ PIZARRO
1.5. PROFESORA : MARIA MERCEDES VASQUEZ T.
1.6. SECCIÓN :A
1.7. EDAD : 3 AÑOS
1.8. FECHA : 18 DE ABRIL DEL 2018
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
A COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Se expresa con creatividad a Utiliza técnicas y procesos de los Entona canciones sencillas de dos
C partir de diversos lenguajes diversos lenguajes artísticos incluyendo a más estrofas.
artísticos. prácticas tradicionales y nuevas
tecnologías.

MATERIALES
 Los niños y niñas se sientan de manera circular u otra en un espacio del aula y  Diálogo
ASAMBLEA O dialogan sobre lo que van a realizar: Explicamos que aprenderemos una
INICIO canción y recordamos las normas de convivencia.
 Presentamos la canción en tiras léxicas con íconos gráficos, los niños y niñas  Tiras léxicas
EXPLORACIÓN
observan y comentan.
DEL MATERIAL
 La profesora presenta el título de la canción.
 A través de tiras léxicas se le mostrará una por una para que los niños lo  Tiras léxicas
observen y puedan “leer” hasta lograr aprender la canción.
A MI BURRO  Figuras
A mi burro, mi burro
Le duele la cabeza  Diferentes
Y el médico le ha dado instrumentos
DESARROLLO Una gorrita gruesa.
A mi burro, mi burro  Radio, USB
Le duelen las orejas
Y el médico le ha dado
jarabe de cerezas.
 Luego todos entonamos la canción, después por parejas y finalmente de
manera individual.
 Cada niño menciona lo que más les gustó de la canción aprendida.
VERBALIZACIÓ
N
V. EVALUACIÓN
VI. BIBLIOGRAFÍA
- Fascículos Rutas de Aprendizaje (EA) : Ministerio de Educación
INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL Nº 203
BAGUA GRANDE - UTCUBAMBA
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.I : 203
1.2. LUGAR : BAGUA GRANDE
1.4. DIRECTORA : MAG. DORA MARIBEL MENDOZA PÉREZ
1.5. PROFESORA : NORELI ZELADA CORRALES
1.6. SECCIÓN : LAS SANDÍAS
1.7. EDAD : 04 AÑOS
1.8. FECHA : 09 DE AGOSTO DEL 2017
II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “Jugamos con burbujas de colores”

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
desarrollo de la -Coordina con precisión, Se muestra autónomo en sus acciones de
PERSONAL psicomotricidad eficacia y rapidez a nivel viso juego, movimientos de acciones a nivel
SOCIAL motriz: óculo manual y óculo viso motriz, óculo manual y óculo pedal,
pedal. disfrutando de sus logros y avances.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MATERIALES
ASAMBLEA O  Nos sentamos en asamblea para ponerse de acuerdo con los  Diálogo
INICIO estudiantes que saldremos al patio y recordamos nuestras
normas de convivencia.
 Después se les entregará a los estudiantes sus burbujas.  Vasos

 Los estudiantes soplan sus burbujas parados, corriendo, descartables
EXPRESIVIDAD saltando, sentados, acostados, arrodillados y juegan con ellas  Sorbetes
MOTRIZ entre compañeros.  Agua jabonosa
 La maestra observa que todos los estudiantes realicen las
acciones de acuerdo a las indicaciones.
 Ingresamos al aula cogemos nuestras alfombras y nos alfombras
acostamos sobre ellas, cerrando nuestros ojos y la maestra
RELAJACIÒN con voz suave nos relata todo lo que hemos realizado en el
patio con nuestras burbujas.
 Luego nos levantamos, nos estiramos y tomamos aire.
 Luego invitamos a los estudiantes a tomar asiento para dibujar  Lápiz
REPRESENTACIÒN lo que más les ha gustado de lo realizado.  Pinturas
GRÀFICA  Cartucheras
 Los niños comentan cuales fueron sus emociones al momento  Diálogo
de realizar las burbujas de colores con sus compañeros en el
CIERRE
patio.
V. EVALUACIÓN: Se realizará la observación espontanea.
VI. BIBLIOGRAFÍA: Orientación para el uso de los materiales educativos MED
V°B° DIRECTORA PROFESORA

1.1. I.E.I : 203
1.4. DIRECTORA : MAG.DORA MARIBEL MENDOZA PEREZ
1.5. PROFESORA :
1.6. SECCIÓN :
II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “DECORAMOS UNA MANZANA CON DIFERENTES

MATERIALES DE NUESTRA AULA”

 Se expresa con  Utiliza técnicas y procesos de  Utiliza algunos materiales
COMUNICACIÓN creatividad a los diversos lenguajes y herramientas previendo
través de diversos artísticos, incluyendo prácticas algunas de sus efectos
lenguajes tradicionales y nuevas para dibujar, pintar,
artísticos. tecnologías. modelar, estampar,
construir
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MATERIALES
 La docente realiza un dialogo con los niños que la manzana
es una fruta nutritiva por su alto contenido en vitaminas y
ASAMBLEA O
proteínas que le ayuda a los niños a crecer sanos y fuertes.
INICIO
 Mencionamos que hoy vamos a decorar la imagen de una
manzana con diversos materiales del aula.
 Luego presentamos el material con el cual se va a trabajar:  Hojas bond
 Temperas rojo y verde  Papel de seda
 Papel de seda verde y rojo  Goma
EXPLORACIÓ  Goma  Hoja de
N DEL  Hoja de colores. colores.
MATERIAL  Crayones rojo y verde  Pinturas
 Pinturas rojo y verde  Temperas
 Los estudiantes exploran el material de manera libre y las
posibilidades que tienen con su uso.
 Presentamos la imagen de una manzana para que lo
decoren con los materiales que eligieron de forma libre de
DESARROLLO
acuerdo a sus posibilidades.
 Los estudiantes que desean comentan lo realizado.

VERBALIZACI
ÒN
V. EVALUACIÓN
VI. BIBLIOGRAFÍA
Vº Bº DIRECTORA PROFESORA
1.1. I.E.I : 203
1.4. DIRECTORA : MAG. DORA MARIBEL MENDOZA PÉREZ
1.5. PROFESORA :
1.6. SECCIÓN :
II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “JUGAMOS CON LOS GLOBOS”

 Desarrollo de la  Coordina con precisión,  Se muestra autónomo en sus acciones
PERSONAL psicomotricidad eficacia y rapidez a nivel de juego, movimientos de acciones a
SOCIAL viso motriz: óculo manual y nivel viso motriz, óculo manual y óculo
óculo pedal. pedal, disfrutando de sus logros y
avances.
MOMENTO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

S MATERIALES
 Invitamos a los niños a sentarse en asamblea y nos ponemos de
ASAMBLEA acuerdo para jugar con los globos en el aula.
O INICIO
 Después se les entregará a los niños los respectivos materiales: globos  Globos de
de diferentes colores. diferentes
EXPRESIVI  Los niños elegirán el color que desean e inflaran los globos y realizaran colores
DAD los ejercicios según indicación de su maestra.
MOTRIZ  La maestra observa que todos los niños realicen los ejercicios de
acuerdo a las indicaciones: toquen el globo con la mano, con el dedo
meñique, con la cabeza, con el pie, la rodilla.
RELAJACIÒ  luego nos acostamos en el piso cerramos los ojos y recordamos todos
N los colores de los globos y mentalmente formamos nuestro arcoíris.
 Luego invitamos a los niños y niñas a dibujar lo que más les ha gustado  Lápiz
REPRESEN de lo realizado.  Pinturas
TACIÒN
GRÀFICA
 Los niños comentan cuales fueron sus emociones al momento de
CIERRE realizar los ejercicios en el patio.
V°B° DIRECTORA PROFESORA

1.1. I.E.I : 221
1.2. LUGAR : SAN JUAN DE LA LIBERTAD
1.8. SECCION :A

Se expresa con creatividad a Utiliza técnicas y procesos de los diversos Utiliza algunos materiales y
COM. través de diversos lenguajes lenguajes artísticos, incluyendo prácticas herramientas previendo algunas de
artísticos. tradicionales y nuevas tecnologías. sus efectos para dibujar, pintar,
modelar, estampar, construir.

MATERIALES
 Los niños se sientan en semicírculos, les mencionamos que hoy nos  Petates
divertiremos decorando la hoja de trabajo, así que todos vamos a  Sillas
divertirnos con los materiales que hay en nuestro sector.
ASAMBLEA O INICIO
 Presentamos en una mesa todos los materiales que hemos
encontrado.
 Se recuerdan las normas de convivencia y el cuidado del material.
 Cada uno de manera individual se sentará en su respectivo lugar para  Mesas
EXPLORACIÓN DEL empezar a trabajar la hoja que la docente le dará.  Témperas
MATERIAL  Entregamos el material para que lo manipulen y descubran las  Papel bond
posibilidades de su uso.  Figuras
 Plastilina
DESARROLLO  Se da el tiempo necesario para que los niños elijan su material, con la
ayuda de la docente y sus recomendaciones empezarán a trabajar
 Se invita a presentar sus hojas de trabajo y dialogamos sobre ¿Qué
VERBALIZACIÒN
otros materiales les gustaría realizar en el próximo taller?
V. EVALUACIÓN
VI. BIBLIOGRAFÍA
1.1. I.E. I : 221
1.2. LUGAR : SAN JUAN DE L LIBERTAD
1.6. SECCIÓN : “ A”
III. APRENDIZAJES ESPERADOS

C partir de diversos lenguajes diversos lenguajes artísticos incluyendo a más estrofas.
artísticos. prácticas tradicionales y nuevas
tecnologías.

MATERIALES
 Los niños y niñas se sientan de manera para escuchar la canción que van a  Diálogo
ASAMBLEA O entonar: Brevemente se explicara que van a entonar una canción y recordamos
INICIO las normas de convivencia.
 Presentamos la canción en tiras léxicas con íconos gráficos, los niños y niñas  Tiras léxicas
EXPLORACIÓN
observan y comentan.
DEL MATERIAL
 La docente presenta el título de la canción.
 A través de tiras léxicas se le mostrará una por una para que los niños lo  Tiras léxicas
observen y puedan “leer” hasta lograr aprender la canción.
 Figuras
EL PAYASO PIN PLIN
El payaso plin plin  Diferentes
se pinchó la nariz instrumentos
DESARROLLO y con un estornudo hizo fuerte achís
El payaso plin plin  Radio, USB
se pinchó la nariz
y con un estornudo hizo fuerte achís
 Luego todos entonamos la canción, después por parejas y finalmente de

manera individual.
VERBALIZACIÓ
N
V. EVALUACIÓN
VI. BIBLIOGRAFÍA
1.1. I.E.I : 203
1.5. PROFESORA :
1.6. SECCIÓN :
II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “DECORAMOS EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD”

Se expresa con Utiliza técnicas y procesos de los Utiliza algunos materiales y
COMUNICACIÓN creatividad a través diversos lenguajes artísticos, herramientas previendo
de diversos lenguajes incluyendo prácticas tradicionales y algunas de sus efectos para
artísticos. nuevas tecnologías. dibujar, pintar, modelar,
estampar, construir
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES

 La docente realiza un dialogo con los estudiantes es un valor que nos  Materiales de
ayuda a ser unas personas más responsables al momento de trabajar aula
nuestras tareas, de llegar temprano a nuestro jardín, ayudar en
ASAMBLEA O INICIO
nuestras casa a nuestra familia.
 Mencionamos que hoy vamos a decorar la figura de una
responsabilidad con diversos materiales del aula.
 Luego presentamos el material con el cual se va a trabajar:  Hojas bond
 Temperas de colores  Papel de seda
 Papel de seda de colores  Goma
 Goma  Hoja de colores.
EXPLORACIÓN DEL
 Hoja de colores.
MATERIAL
 Crayones de colores
 Pinturas
 Los estudiantes exploran el material de manera libre y las
posibilidades que tienen con su uso.
 Presentamos la imagen del valor de la responsabilidad para que lo
DESARROLLO decoren con los materiales que eligieron de forma libre de acuerdo a
sus posibilidades.
 Los estudiantes que desean comentan lo realizado.  Trabajo realizado
VERBALIZACIÒN
V. EVALUACIÓN
VI. BIBLIOGRAFÍA
1.1. I.E.I : 284
1.2. LUGAR : ESPERANZA BAJA
1.4. DIRECTORA : SILVIA QUIROZ PIZARRO
1.5. PROFESORA : MARIA MERCEDES VASQUEZ
1.6. SECCIÓN : “B”
1.7. EDAD : 3 AÑOS
PERSONAL IDENTIDAD Toma decisiones y realiza Disfruta al elegir alternativas que se les presenta a qué
SOCIAL PERSONAL actividades con independencia y quiere jugar, con quién quiere jugar, con quién quiere
seguridad según sus deseos, realizar su proyecto.
necesidades e intereses.

MATERIALES
 La maestra inicia la actividad recordando los acuerdos de
ASAMBLEA O convivencia como no rempujarse, esperar su turno, cumplir con las  Pelotas de
indicaciones, etc Seguidamente hacemos el calentamiento del trapo
INICIO
cuerpo como caminamos en forma ordenada, con pasos  pitas
agigantados, trotando, marchando, alzando los brazos.
 Seguidamente nos ubicamos en el columnas una columna de
varones y una de mujeres digo a los niños que el día de hoy
EXPRESIVIDAD jugaremos a que somos soldados y marchamos coordinadamente
moviendo los brazos y las piernas, luego saltan en dos pies al
MOTRIZ
ritmo de la pandereta, luego marcamos el piso con cinta masquen
los niños saltan con los dos pies, en puntas, en talones, en un solo
pie.
 pedimos a los niños que se recuesten y cierren los ojos, les iré
narrando una historia los niños mientras escuchan con los ojos
cerrados irán haciendo gestos como hacía mucho pero mucho frio
y tenía que arrullar mi cuerpecito, y de pronto sentí que tenía que
RELAJACIÒN
levantarme pero me daba un poquito de pereza y estiraba mi
cuerpecito estiraba mis brazos, luego mis piernas, seguidamente
tome fuerza y abrir mis ojos ya estaba de día y tenía que
despertar.
REPRESENTACI  Cada niño niña comenta lo que hemos realizado.
ÒN GRÀFICA
 Conversamos sobre cómo nos organizamos para crear el juego, si
tuvimos dificultades para crearlo.
CIERRE
 También conversamos acerca de las propuestas de juego de cada
grupo.
V°B° Directora profesora

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 203
1.1. I.E. I : Nº 203
1.4. DIRECTORA : DORA MARIBEL MENDOZA PÉREZ
1.5. PROFESORA :
1.6. SECCIÓN :
II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “OLIMPIADAS ESCOLARES POR NUESTRO ANIVERSARIO”


PERSONAL  Afirma su identidad  Elige que juegos realizará,
SOCIAL  Toma decisiones y realiza con quién jugará, con qué
actividades con independencia y dónde jugará.
y seguridad según sus deseos,

MATERIALES
 Invitamos a los niños (as) a salir al patio, recordamos las normas de  Equipo de
convivencia y las palabras mágicas. Anunciamos que por celebrarse sonido
ASAMBLEA O INICIO
el aniversario de nuestra Institución se ha programado las  Módulo de
olimpiadas escolares. MED
Exploración del  La docente presenta los materiales y explica los juegos a realizar.  Pelotas
material
 Los niños (as) participan en las siguientes pruebas:

DESARROLLO  Carrera de velocidad
 Carrera de relevos
 Lanzamientos
 Los niños (as) mencionan si les gustaron las olimpiadas y cómo se

VERBALIZACIÓN
sintieron durante el desarrollo de la misma.
REPRESENTACIÓN  Se entrega papel bond en blanco para que dibujen lo que más les
GRÁFICA gustó de la actividad.
V. EVALUACIÓN:
- Se aplica la autoevaluación
VI. BIBLIOGRAFÍA
- Fascículos Rutas de aprendizaje
- Libro “Actividad lúdica y equilibrio” – Laura Altamirano Delgado.
V° B° DIRECTORA PROFESORA DE AULA

II. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. I : Nº 203
1.5. PROFESORA :
1.6. SECCIÓN :
II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “OLIMPIADAS ESCOLARES POR NUESTRO ANIVERSARIO”


PERSONAL  Afirma su identidad  Elige que juegos realizará,
SOCIAL  Toma decisiones y realiza con quién jugará, con qué
actividades con independencia y dónde jugará.
y seguridad según sus deseos,

MATERIALES
 Invitamos a los niños (as) a salir al patio, recordamos las normas de  Equipo de
convivencia y las palabras mágicas. Anunciamos que por celebrarse sonido
ASAMBLEA O INICIO
el aniversario de nuestra Institución se ha programado las  Módulo de
olimpiadas escolares. MED
Exploración del  La docente presenta los materiales y explica los juegos a realizar.  Pelotas
material
 Los niños (as) participan en las siguientes pruebas:

DESARROLLO  Carrera de velocidad
 Carrera de relevos
 Lanzamientos
 Los niños (as) mencionan si les gustaron las olimpiadas y cómo se

VERBALIZACIÓN
sintieron durante el desarrollo de la misma.
REPRESENTACIÓN  Se entrega papel bond en blanco para que dibujen lo que más les
GRÁFICA gustó de la actividad.
V. EVALUACIÓN:
- Se aplica la autoevaluación
VI. BIBLIOGRAFÍA
- Fascículos Rutas de aprendizaje
- Libro “Actividad lúdica y equilibrio” – Laura Altamirano Delgado.

I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.I : Nº 203
1.5. PROFESORA :
1.6. SECCIÓN :
II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “CONCURSO DE DIBUJO Y PINTURA”

C Se expresa con creatividad a Utiliza técnicas y procesos de los Utiliza algunos materiales y
O través de diversos lenguajes diversos lenguajes artísticos, herramientas previendo algunos de
M. artísticos. incluyendo prácticas tradicionales y sus efectos para dibujar, pintar,
nuevas tecnología. modelar, estampar, construir, hacer
collage.

MATERIALES
 Dialogamos con los niños que estamos realizando diferentes actividades por
ASAMBLEA O nuestro aniversario y que hoy realizaremos concurso de dibujo y pintura de
INICIO todas las edades, recordamos las normas de convivencia para salir fuera del
aula.
 Reciben los materiales que van a utilizar en el concurso, lo manipulan,  Diferentes
EXPLORACIÓN DEL
escogen y describen sus características: ¿Qué materiales vamos a utilizar? materiales
MATERIAL
¿Cómo lo van a utilizar?  Hoja de
 Se saca las mesas fuera del aula para realizar el concurso. trabajo
 Se entrega la hoja de papel bond.  Crayones
 Luego se indica que dibujen libremente utilizando crayones o pinturas.  Pinturas
DESARROLLO  La maestra realizará el acompañamiento durante el concurso.  Plumones
 Exponen sus trabajos fuera del aula.  Témperas
 Se invita a exponer sus trabajos en forma voluntaria.

VERBALIZACIÒN
V. EVALUACIÓN
VI. BIBLIOGRAFÍA
- Fascículos Rutas de Aprendizaje comunicación (EA): Ministerio de Educación
- Manchitas de 4 años
Vº Bº DIRECTORA
PROFESORA
I.DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E.I : Nº 203

1.5. PROFESORA :
1.6. SECCIÓN :
II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “EXPOSICIÓN DE TÉCNICAS GRÁFICO - PLÁSTICO”

Se expresa con Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes Utiliza materiales y herramientas
C creatividad a artísticos, incluyendo prácticas tradicionales y nuevas previendo algunos de sus defectos
través de tecnologías. para dibujar, pintar, modelar,
diversos estampar, construir hacer collage,
lenguajes etc.
artísticos.

MATERIALES
 Dialogamos sobre la temática explicando que por celebrarse el aniversario  Papelote
participaremos de una exposición de técnicas gráfico – plástico:  Cartulina
ASAMBLEA O INICIO
embolillado, rasgado, dactilopintura, manchas y borrones, esgrafiado,  Hojas bond
collage, etc.  Plumones
 Presentamos diversos materiales que los niños escogerán para realizar  Papel de
diversas técnicas. colores
EXPLORACIÓN DEL  Los niños (as) exploran el material de manera libre y las posibilidades que  Témperas
MATERIAL tienen con su uso.  Crayones
 Tizas
 Semillas
 Si los niños desean sacamos las mesas, sillas y material afuera para que los
DESARROLLO DE LA
niños apliquen diferentes técnicas en papelotes, cartulinas o papel bond.
ACTIVIDAD
 Luego dejan secar sus trabajos si es necesario.
 Todos los niños exponen sus trabajos mencionando lo que hicieron.
VERBABILIZACIÓN
V. EVALUACIÓN: Se aplica la autoevaluación.
VI.BIBLIOGRAFÍA: Fascículos Rutas de Aprendizaje: Desarrollo de la expresión en diversos

lenguajes II ciclo.

I.DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E.I : 203
1.5. PROFESORA :
1.6. SECCIÓN :
1.8. FECHA : 25 DE MAYO DEL 2017
II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “FESTEJEMOS LA FIESTA DE LOS JARDINES”

C partir de diversos lenguajes diversos lenguajes artísticos a más estrofas.
artísticos. incluyendo prácticas tradicionales y
nuevas tecnologías

MATERIALES
 Los niños y niñas se sientan de manera circular y les
ASAMBLEA O mencionamos que por celebrar el aniversario realizaremos una
INICIO fiesta infantil en la cual compartiremos postres, torta, golosinas,
bailes entre compañeros.
 Salimos al patio, mostramos a los niños el equipo de sonido y  Golosinas
colocamos música para que bailen al ritmo de ella,  Torta
EXPLORACIÓN DEL acompañados de algunos personajes disfrazados (profesoras  Gelatina
MATERIAL disfrazadas)  Mazamorra
 Chicha morada
 Los niños(as) bailan al ritmo de la música en parejas, en  sonido
grupos, formando un trencito, hora local y participan de algunos
DESARROLLO juegos con apoyo de las docentes.
Ingresan a sus aulas para compartir los postres que los padres han  Niños
preparado. Al finalizar se hace entrega de un presente preparado
VERBALIZACIÒN
por las profesoras de aula.
V. EVALUACIÓN
VI. BIBLIOGRAFÍA
1.1. I.E. I : 203
1.4. DIRECTORA : MAG.DORA MARIBEL MENDOZA PÉREZ
1.5. PROFESORA :
1.6. SECCIÓN :
II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “Escuchamos Y Cantamos Una Canción A Santa Rosa De Lima”
Se expresa con creatividad Utiliza técnicas y procesos de los diversos Entona canciones sencillas
C a partir de diversos lenguajes artísticos incluyendo prácticas de dos a más estrofas.
lenguajes artísticos. tradicionales y nuevas tecnologías.

MEDIOS Y
MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MATERIALES
 Los niños y niñas se sientan de manera circular o en un espacio del
aula y dialogan sobre lo que van a realizar: Explicamos que
ASAMBLEA O INICIO
aprenderemos una canción y recordamos las normas de
convivencia.
 Presentamos la canción en tiras léxicas con íconos gráficos, los  Tiras léxicas
EXPLORACIÓN DEL
niños y niñas observan y comentan.
MATERIAL
 La profesora presenta el título de la canción.
 A través de un papelote se le mostrará la canción con imágenes  papelote
para que los niños lo observen y puedan “leer” hasta lograr
aprender la canción.  Figuras
CANCIÓN A SANTA ROSA DE LIMA  Diferentes

instrumentos
En el jardín de la Iglesia brotó una flor  Radio, USB
es una rosa muy bella por su color
eres tu Rosa de Lima, eres tu esa bella flor
aromas con tu presencia el jardín de Dios
DESARROLLO
Te desposaste con Cristo, nuestro Señor
y te abrazaste a la Cruz de la redención
tu vida fue de silencio y de oculta oración
viviste las injusticias con gran dolor
Ay! flor de la tierra mía, flor del Perú

mira que tu pueblo entero sigue la Cruz
aromas del Evangelio saldrán de un jardín en flor
es el jardín de los pobres donde estás vos
 Luego todos entonamos la canción, después por parejas y
finalmente de manera individual.
VERBALIZACIÓN
V. EVALUACIÓN
VI. BIBLIOGRAFÍA
TALLER LITERARIO
1.1. I.E.I. : Nº281
1.2. DIRECTORA : ROSA ZUTA BUSTAMANTE
1.3. PROFESORA : YOLANDA GUTIERREZ MORI
1.4. FECHA : 12/ 06/ 2018
1.5. EDAD : 5 AÑOS
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMUNICACIÓN 2.- PERCIBE Y APRECIA Percibe con sensibilidad Demuestra curiosidad y atención al
(LENGUAJES LAS PRODUCCIONES el entorno natural, sus observar y describe detalladamente
ARTISTICOS) ARTISTICAS producciones y las lo que ve en ilustraciones de
manifestaciones cuentos, historias, rimas,
artístico-cultural
trabalenguas, adivinanzas, poesías
en objetos y otras imágenes.

MATERIALES
 Diálogo
Nos sentamos en semicírculo y nos disponemos a escuchar un Narramos una
INICIO breve historia: “El gatito Minino”
El sábado Carlos y Juana fueron a visitar a su abuelita Josefina,  Papelote

Es un sitio muy lejos, pero es muy bonito, estaban jugando los niños, cuando de  Plumones
pronto se escuchó un maullido ¡miauu!, ¡miauu!.  colores
Los niños fueron corriendo donde su abuelita y le preguntaron, ¡Abuelita!
¿Tienes un gato?,
-Sí- - ¿Cómo se llama? - Minino - Dijo la abuelita.
-Los niños salieron y fueron a buscar al gatito llamándolo ¡Minino, Minino!

-El gatito estaba echadito encima de la cama de la abuelita.
-Pero cuando el gatito vio a los niños se asustó y se escondió debajo de la
cama, no quería salir.
DESARROLLO
-Los niños fueron donde la abuelita y le dijeron ¡Abuelita Minino no quiere salir
está escondido debajo de la cama!
-La abuelita lo llamó ¡Minino!
-Tenía miedo, pensaba que los niños lo iban a maltratar.
-La abuelita les dijo:. “A Minino le gusta jugar, pero si ustedes lo maltratan se
escapa”
-Minino empezó a jugar con los niños, se subía encima de la cama, se escondía
debajo de la cama.
-Cuando llegó la hora de comer, los niños se lavaron las manos y se fueron a
dormir. Y colorín colorado esta historia se ha terminado.
- Realizamos preguntas de comprensión lectora: : Exponen sus trabajos y hojas

CIERRE
verbalizan.
IV. EVALUACIÓN
Se aplica ficha de observación
V. BIBLIOGRAFÍA
Fascículos Rutas de Aprendizaje VERSIÓN 2015
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
Vº Bº DIRECTORA PROF: AULA
Actividad Literaria
- Motivación: ¿Quieren saber qué le pasó a mi gatito?
- Desarrollo: Narramos una breve historia:
“El gatito Minino”
El sábado Carlos y Juana fueron a

visitar a su abuelita Josefina,
Es un sitio muy lejos, pero es muy
bonito, estaban jugando los niños,
cuando de pronto se escuchó un
maullido ¡miauu!, ¡miauu!.
Los niños fueron corriendo donde su
abuelita y le preguntaron, ¡Abuelita!
¿Tienes un gato?,
-Sí- - ¿Cómo se llama? - Minino - Dijo
la abuelita.
-Los niños salieron y fueron a buscar al

gatito llamándolo ¡Minino, Minino!
-El gatito estaba echadito encima de la
cama de la abuelita.
-Pero cuando el gatito vio a los niños se
asustó y se escondió debajo de la
cama, no quería salir.
-Los niños fueron donde la abuelita y le
dijeron ¡Abuelita Minino no quiere salir
está escondido debajo de la cama!
-La abuelita lo llamó ¡Minino!
-Tenía miedo, pensaba que los niños lo

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I.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

A COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “Jugamos con burbujas de colores”

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

 Después se les entregará a los estudiantes sus burbujas.  Vasos

V. EVALUACIÓN: Se realizará la observación espontanea.

VI. BIBLIOGRAFÍA: Orientación para el uso de los materiales educativos MED

V°B° DIRECTORA PROFESORA

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “DECORAMOS UNA MANZANA CON DIFERENTES

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

 Los estudiantes que desean comentan lo realizado.

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “JUGAMOS CON LOS GLOBOS”

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

V. EVALUACIÓN: Se realizará la observación espontanea.

VI. BIBLIOGRAFÍA: Orientación para el uso de los materiales educativos MED

V°B° DIRECTORA PROFESORA

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

 Luego todos entonamos la canción, después por parejas y finalmente de

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “DECORAMOS EL VALOR DE LA RESPONSABILIDAD”

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

VI. BIBLIOGRAFÍA: Orientación para el uso de los materiales educativos MED

V°B° Directora profesora

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “OLIMPIADAS ESCOLARES POR NUESTRO ANIVERSARIO”

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

 Los niños (as) participan en las siguientes pruebas:

 Los niños (as) mencionan si les gustaron las olimpiadas y cómo se

V° B° DIRECTORA PROFESORA DE AULA

II. DATOS INFORMATIVOS:

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “OLIMPIADAS ESCOLARES POR NUESTRO ANIVERSARIO”

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

 Los niños (as) participan en las siguientes pruebas:

 Los niños (as) mencionan si les gustaron las olimpiadas y cómo se

V° B° DIRECTORA PROFESORA DE AULA

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “CONCURSO DE DIBUJO Y PINTURA”

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y

 Se invita a exponer sus trabajos en forma voluntaria.

 Se aplica ficha de autoevaluación

1.1. I.E.I : Nº 203

II. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “EXPOSICIÓN DE TÉCNICAS GRÁFICO - PLÁSTICO”

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS MEDIOS Y