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VELOCIDAD
Existen factores que determinan el desarrollo de la velocidad y que son fundamentalmente la velocidad de contracción de los
músculos (primer factor) (el tiempo que tarda el músculo en realizar un movimiento desde que recibe el impulso nervioso
procedente del cerebro) y la velocidad en la transmisión de los impulsos nerviosos desde el cerebro a los músculos
(segundo factor) (tiempo comprendido entre la elaboración de la orden por parte del cerebro hasta su llegada al músculo).
Objetivos
Concepto
La velocidad es una magnitud física "vectorial" (es decir, que posee dirección), que mide el cambio de posición de un
Comúnmente usamos los términos de rapidez y velocidad sin tener en cuenta las diferencias entre éstos, es necesario
precisar que estos términos no significan lo mismo, pero nuestro análisis debe ser más claro aún: debemos hacer una
diferencia entre estas cuatro magnitudes físicas: velocidad media, rapidez media, velocidad instantánea y rapidez
instantánea.
Analicemos a una partícula que se mueve desde la posición inicial "A" hasta la posición final "B" siguiendo la trayectoria
mostrada:
DISTA
NCIA
O
ENT
AZAMI
PL
DES
Por ejemplo, cuando un auto va desde el estacionamiento hasta la tienda de dulces, recorriendo el camino mostrado en 50
segundos, hallemos su velocidad media y su rapidez media.
400 metros
DISTANCIA
100 metros
100 metros
DESPLAZAMIENTO POSICIÓN
POSICIÓN TIENDA FINAL
INICIAL
400m m 600m m
Velocidad Media 8 () Rapidez Media 12
50s s 50s s
La velocidad instantánea indica la razón de cambio de la posición de un cuerpo con respecto al tiempo en un
determinado momento, su dirección indica hacia dónde se está moviendo dicho cuerpo.
La rapidez instantánea coincide con el valor de la velocidad instantánea, pero ésta no tiene dirección.
Debemos tener en cuenta que cuando decimos "velocidad", nos referimos a la velocidad instantánea y cuando decimos
"rapidez" nos referimos a la rapidez instantánea.
Por ejemplo, para la esferita que se mueve sobre la rampa, hallemos su velocidad instantánea y su rapidez instantánea en los
instantes que se indican:
PRACTIQUEMOS
I. Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones. Ten en cuenta que si la proposición es
falsa, deberás sustentar tu respuesta.
N° PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
6. Del problema anterior, la distancia de la pelota fue 5. Una pelota es lanzada verticalmente hacia arriba
……………………….. desde un edificio logrando ascender 20 m y descender
luego, 45 m. Si tarda 5 s en realizar dicho movimiento,
7. La velocidad es una magnitud física "vectorial", eso el valor de su velocidad media fue ………………………..
quiere decir que posee ...................................
6. Del problema anterior, la rapidez media de la pelota
8. La velocidad mide el ................................................ de un fue ………………………..
cuerpo al transcurrir el ..................................
7. Un insecto camina sobre una pared y recorre una
9. La velocidad media depende del ................................... que distancia de 1 m hacia abajo y luego, 3 m hacia arriba.
efectúa el móvil. Si tarda 4 s en efectuar dicho movimiento, el valor de
su velocidad media fue ………………………..
10. La rapidez media depende del ................................... que
efectúa el móvil. 8. Del problema anterior, la rapidez media del insecto
fue ………………………..
III. Para completar
9. Un avión se desplaza 900 m hacia el norte, luego, 400
Completa correctamente los espacios en blanco, sobre la m hacia el oeste y, finalmente, 900 m hacia el sur. Si
velocidad media y la rapidez media. tarda 50 s en realizar dicho movimiento, el valor de su
velocidad media fue ………………………..
1. El móvil tarda 4s en ir del punto "A" al punto "B"
siguiendo la trayectoria que se indica. ¿Cuál fue su 10. Del problema anterior, la rapidez media del avión fue
velocidad media? ………………………..
Relaciona correctamente
Relaciona cada alternativa de la columna de la izquierda con su respectivo significado de la columna de la derecha.
ALTERNATIVA SIGNIFICADO
d Rapidez instantánea Es el vector que se traza desde la posición inicial hacia la posición final.
g Desplazamiento Mide la distancia recorrida del móvil por cada intervalo de tiempo.
No posee dirección.
i Velocidad instantánea Mide el desplazamiento del móvil por cada intervalo de tiempo.
Posee la misma dirección del desplazamiento.
Para completar...
1. Un insecto camina sobre una pared y recorre una distancia de 2 m hacia abajo y luego, 5 m hacia arriba. El valor de su
desplazamiento fue………………………..
3. Un avión se desplaza 700 m hacia el norte, luego, 500 m hacia el este y, finalmente, 700 m hacia el sur. El valor de su
desplazamiento fue………………………..
5. Señala de color rojo el desplazamiento y de color azul la distancia del móvil desde "A" hasta "B".
El desplazamiento vale.........................
La distancia es.........................
a) 7m/s b) 8 c) 9
d) 4 e) 12
El desplazamiento vale......................... 7. El móvil tarda 5s en ir del punto "A" al punto "B"
La distancia es......................... siguiendo la trayectoria que se indica. ¿Cuál fue su
velocidad media?
9. Señala de color rojo el desplazamiento y de color azul
el recorrido del móvil desde "A" hasta "B".
El desplazamiento vale.........................
La distancia es.........................
10. Señala de color rojo el desplazamiento y de color azul a) 7m/s() b) 7m/s() c) 7m/s()
el recorrido del móvil desde "A" hasta "B". d) 3m/s() e) 3m/s(
El desplazamiento vale.........................
La distancia es........................
MOVIMNIENTO RECTILÍNEO
UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV)
Una de las cantidades físicas que se puede medir y evaluar su evolución en este movimiento de una sola dimensión es la
velocidad así como también la distancia recorrida por el esquiador en movimiento rectilíneo uniformemente variado
(M.R.U.V.).
OBJETIVOS.
Concepto
Es el movimiento de un cuerpo en el cual su trayectoria es una línea recta y su rapidez varia uniformemente.
Como la aceleración es constante, la velocidad del móvil va aumentando o disminuyendo su valor en proporciones
iguales durante intervalos de tiempos iguales.
cambio en la velocidad
aceleració n
tiempo
Casos
Dependiendo de si el móvil aumenta o disminuye su rapidez, se puede decir que dicho móvil posee:
A. Movimiento acelerado:
Por ejemplo, si un auto parte del reposo y aumenta uniformemente su rapidez en 3m/s en cada segundo, su aceleración
será 3m/s2.
m m m
3 6 9
m s s
Entonces: a 3 s
s2 1s 2s 3s
1s 2s 3s
m
V0 = 0
m
V=3 s V=9m
s a=3 V = 18 m
s2 s
d1 < d3
B. Movimiento desacelerado:
Por ejemplo, si un auto disminuye uniformemente su rapidez en 4m/s en cada segundo hasta detenerse, su aceleración
será 4 m/s2.
m m m
84 12
ms s s ...
Entonces: a 4
s2 1s 2s 3s
d1 d2 d3
d1 > d3
Unidades
Observa la siguiente tabla:
t tiempo s
m
a Valor de la aceleración s2
ACTIVIDADES
I. Analizando la aceleración, completa correctamente los espacios en blanco e indica si el movimiento es acelerado o
desacelerado.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
2s
9.
3. Según el SI, la aceleración se expresa en …………………….. 4. Un móvil parte con una velocidad de 8 m/s con una
aceleración constante de 3 m/s2. Hallar la rapidez
4. Cuando el móvil aumenta su rapidez se dice que el luego de 5 s.
movimiento es ………………………….. y cuando el móvil
disminuye su rapidez, se dice que el movimiento es a) 21 m/s b) 43 c) 15
………………………….. d) 23 e) 25
5. Un móvil aumenta uniformemente su rapidez en 4 m/s 5. Un móvil con MRUV aumenta su velocidad de 12 m/s a
cada segundo, el valor de su aceleración será 30 m/s en 6 s. Determine el valor de su aceleración.
………………………..
a) 4 m/s2 b) 5 c) 3
6. Un móvil disminuye uniformemente su rapidez en 5 m/s d) 6 e) 2
cada segundo, el valor de su aceleración será
……………………….. 6. Un móvil con MRUV aumenta su velocidad de 20 m/s a
50 m/s en 10 s. Determine el valor de su aceleración.
7. Un móvil aumenta uniformemente su rapidez en 14 m/s
cada 2 segundos, el valor de su aceleración será a) 4 m/s2 b) 5 c) 3
……………………….. d) 6 e) 2
8. Un móvil disminuye uniformemente su rapidez en 6 m/s 7. Un móvil es acelerado a razón de 4 m/s2 hasta
cada 2 segundos, el valor de su aceleración será alcanzar una rapidez de 24 m/s luego de 5 s. ¿Cuál fue
……………………….. su rapidez inicial?
10. Un móvil disminuye uniformemente su rapidez en 21 aceleración de 5 m/s2. Calcular el tiempo necesario
m/s cada 3 segundos, el valor de su aceleración será para que su rapidez sea 38 m/s.
………………………..
a) 10 s b) 7 c) 8
d) 6 e) 9
III. Marca la alternativa correcta.
9. Un móvil que viaja con una velocidad de 40 m/s frena a
1. Un móvil parte desde el reposo con una aceleración de razón constante de 5 m/s2. ¿Luego de qué tiempo se
detiene?
4 m/s2. Determine su rapidez al cabo de 5 s.
a) 6 s b) 7 c) 10
a) 12 m/s b) 18 c) 20
d) 24 e) 30 d) 9 e) 8
2. Un móvil empieza su movimiento a partir del reposo 10. Un móvil que viaja con una velocidad de 50 m/s frena a
razón constante de 10 m/s2. ¿Luego de qué tiempo se
con una aceleración de 6 m/s2. Determine su rapidez
al cabo de 8 s. detiene?
a) 24 m/s b) 48 c) 36 a) 8 s b) 7 c) 6
d) 5 e) 4
d) 42 e) 30
TAREA DOMICILIARIA
Para completar...
Alternativas múltiples
Completa correctamente los espacios en blanco.
Marca la alternativa correcta. Considera MRUV en cada
1. De la figura, indicar si el auto realiza movimiento caso.
acelerado o desacelerado: 1. Un móvil parte desde el reposo con una aceleración de
a 7 m/s2. Determine su rapidez al cabo de 8 s.
a) 56 m/s b) 28 c) 16
V
Movimiento ____________ d) 48 e) 96
a) 19s b) 16 c) 15
a = ___-___ = ___ =
d) 13 e) 12
ACELERACIÓN
En un test de aceleración, un auto se somete a prueba para evaluar el cambio uniforme que experimenta su rapidez de 0 a
100 km/h, demostrando en algunos autos de marcas muy conocidas que dicho cambio se realiza entre 5 a 7 s. En una
competencia la aceleración constituye una magnitud de vital importancia.
OBJETIVOS
1. La aceleración
2. Clases de aceleración y su funcionalidad.
3. Determinar la dirección de la aceleración.
4. Resolver diversas actividades, problemas y además construir opiniones.
Concepto
La aceleración es una magnitud física "vectorial" (es decir, que posee dirección) que mide el cambio en la velocidad de un
cuerpo al transcurrir el tiempo. Según el Sistema Internacional la aceleración se expresa en "m/s 2".
Para entender mejor los cambios producidos en la velocidad, explicaremos las componentes de la aceleración.
Aceleración centrípeta
La aceleración centrípeta indica que la velocidad de un móvil está cambiando su dirección al transcurrir el tiempo y, así, el
móvil se moverá describiendo una trayectoria curvilínea. La aceleración centrípeta siempre apunta hacia el centro de
curvatura.
Ejemplo:
1. Una mosca, en su movimiento curvilíneo, tiene aceleración centrípeta.
ac
ac
ac
ac
ac
2. Cuando el conductor de un auto gira al timón para dar una curva, aparece en el auto una aceleración centrípeta.
ac
Aceleración tangencial
La aceleración tangencial indica que la velocidad de un móvil está cambiando su valor al transcurrir el tiempo y, así, el
móvil se mueve cada vez más rápido o más lento.
Ejemplo:
1. Al soltar una esferita en una rampa, ésta adquiere aceleración tangencial porque su rapidez cambia.
aT
aT
aT
2. Cuando el conductor de un auto presiona el acelerador, aparece en el auto una aceleración tangencial a favor del
movimiento y el auto acelera.
3. Cuando el conductor de un auto presiona el freno, aparece en el auto una aceleración tangencial opuesta a su movimiento y
el auto desacelera.
aT
aT
ACTIVIDADES
I. Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones. Ten en cuenta que si la proposición es falsa,
deberás sustentar tu respuesta.
N° PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
Para completar...
TAREA DOMICILIARIA
Para marcar...
3. La unidad de aceleración según el S.I. es..................
Indica si cada proposición corresponde a la aceleración
centrípeta (ac) o a la aceleración tangencial (aT). 4. Los componentes de la aceleración son:
posee.........................
Alternativas múltiples
En la figura se muestra una esferita lanzada en un rizo. Si la esferita logra recorrer todo el camino, indicar la alternativa
correcta en cada caso.
C
B
a) b) c) a) b) c)
d) e)
d) e)
a) b) c)
a) b) c)
d) e)
d) e)
3. La dirección de la aceleración centrípeta de la esferita
8. La dirección de la aceleración tangencial de la esferita
cuando pase por el punto "C".
cuando pase por el punto "C", si en dicho punto su
movimiento es acelerado.
a) b) c)
d) e) a) b) c)
d) e)
4. La dirección de la aceleración centrípeta de la esferita
cuando pase por el punto "D".
9. La dirección de la aceleración tangencial de la esferita
cuando pase por el punto "D", si en dicho punto su
movimiento es acelerado.
a) b) c)
d) e)
a) b) c)
5. La dirección de la aceleración centrípeta de la esferita
cuando pase por el punto "E". d) e)
Aristóteles, filósofo que vivió aproximadamente unos 300 años antes de Cristo, creía que al
dejar caer los cuerpos ligeros y pesados desde una altura, sus tiempos de caída serían
diferentes: los cuerpos más pesados llegarían al suelo antes que los más ligeros.
Esta creencia perduró por casi dos milenios, en virtud de la gran influencia del pensamiento
Aristotélico en varias áreas del conocimiento.
Mientras que Galileo Galilei, considerado como el creador del método experimental en Física,
estableció que cualquier afirmación relacionada con algún fenómeno debería estar fundamentada
en experimentos y en observaciones cuidadosas. La defensa de su pensamiento y sus
descubrimientos en pugna con las enseñanzas de Aristóteles, casi le cuesta ser quemado por la
inquisición a los 70 años de edad.
Cuenta la historia que Galileo subió a lo alto de la torre de Pisa y para demostrar sus
afirmaciones dejó caer varios objetos de diferentes pesos, los cuales llegaron al suelo
simultáneamente.
A pesar de la evidencia proporcionada por los experimentos realizados por Galileo, muchos
simpatizantes del pensamiento Aristotélico no se dejaron convencer, siendo el gran físico objeto de persecuciones por
propagar ideas que se consideraron pensamientos en contra del régimen establecido de esa época.
Concepto
Se llama movimiento vertical de caída libre (MVCL), al movimiento vertical que describen los cuerpos, por acción de su
propio peso, despreciando la resistencia del aire.
Sabemos que, antiguamente, no se conocía que la Tierra era esférica, por lo que se consideraba que todas las verticales
eran paralelas; sin embargo, hoy sí se conoce este hecho, por lo que nos damos cuenta que para cada posición sobre el globo
terrestre, se tendrá una vertical relativa a ese lugar, que coincidirá con el radio terrestre.
Pluma Bolita
acero
t t
Como hemos estudiado anteriormente, la aceleración de todo cuerpo en caída libre es la aceleración de la gravedad. En las
proximidades de la superficie terrestre, la aceleración de la gravedad tiene un valor promedio de:
g = 9,8 m/s2
g 10 m/s2
Eso significa que todo cuerpo con movimiento vertical de caída libre cambiará su rapidez en 10 m/s por cada
segundo de movimiento. Así, si pasan dos segundos, su rapidez cambiará en 20 m/s; si pasan 3s, su rapidez cambiará en 30
m/s; etc.
Entonces, g=10 m/s2, quiere decir:
m m m
10 20 30
m s s s ...
g 10 2
s 1s 2s 3s
Por ejemplo, analicemos un cuerpo lanzado verticalmente hacia arriba con una rapidez inicial de 40 m/s:
V=0
1s 1s
m m g = 10 m/s2
10 s 10 s
Movimiento 1s Movimiento
1s
desacelerado acelerado
m m
20 s 20 s
1s
1s
m m
30 s 30 s
1s
1s
m m
40 s 40 s
Características
Para un cuerpo que realiza un movimiento vertical de caída libre según como se muestra en la figura.
1 El tiempo de subida es igual al tiempo de bajada.
2 El tiempo de subida se calcula con la fórmula:
Donde:
V0 = rapidez de lanzamiento
t = V0/g
g = aceleración de la gravedad
3 Para el movimiento mostrado en la figura, el tiempo de permanencia en el aire es el doble del tiempo de subida.
4 Cuando el cuerpo alcanza su altura máxima, su velocidad es nula.
5 La rapidez con que impacta el cuerpo en el piso es igual a la rapidez con que se disparó verticalmente hacia arriba.
6 En la subida el movimiento es desacelerado y en la bajada es acelerado.
Para completar
Completa correctamente los espacios en blanco con los valores de la velocidad. Considerar: g = 10 m/s 2.
1. 2. 3. 4.
m m m m
20
s s s s
1s 1s 2s 1s
m m m m
s s 30 s s
1s 1s 3s 1s
m m m m
s 60 s s s
1s 1s 1s 2s
m m m m
40
s s s s
1s 1s 4s 2s
m m m m
s s s s
5. 6. 7. 8.
m m m m
s s s s
1s 1s 3s 1s
m m m m
60
s s s s
1s 1s 1s 2s
m m m m
50
s s s s
1s 1s 2s 1s
m m m m
40
s s s s
1s 1s 4s 3s
m m m m
70
s s s s
PRACTIQUEMOS
ALTERNATIVAS MÚLTIPLES 10. Una piedra se lanza desde el piso con una rapidez de
Marca la alternativa correcta en cada caso. 45 m/s verticalmente hacia arriba. Determinar el
Considerar: g = 10 m/s2. tiempo que demora en regresar a tierra.
I. CALCULANDO EL TIEMPO a) 4 s b) 9 c) 8
1. Un cuerpo al ser lanzado hacia arriba, demora 5 s en d) 4,5 e) 7
bajar. Determine el tiempo que demora en subir. II. CALCULANDO LA RAPIDEZ
a) 4 s b) 5 c) 3 1. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba,
d) 2 e) 10 demorando en subir 2 s. Calcular la rapidez con que se
lanzó.
2. Un cuerpo al ser lanzado hacia arriba, demora 8 s en a) 10 m/s b) 20 c) 30
bajar. Determine el tiempo que demora en subir. d) 40 e) 60
a) 6 s b) 8 c) 10 2. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba,
d) 16 e) 12 demorando en subir 9 s. Calcular la rapidez con que se
lanzó.
3. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba, a) 60 m/s b) 80s c) 90
demorando en bajar 6 s. Determinar el tiempo de d) 120 e) 180
permanencia en el aire.
a) 10 s b) 11 c) 12 3. Un cuerpo demora en bajar 5 s. Determinar la rapidez
d) 13 e) 14 con que se lanzó verticalmente hacia arriba.
a) 10 m/s b) 30 c) 100
4. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba y d) 150 e) 50
permanece en el aire durante 8 s. Determinar el
tiempo que demoró en bajar. 4. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba y
a) 6 s b) 16 c) 4 demora 4 s en bajar. Determinar con qué rapidez
d) 2 e) 12 retorna al lugar de lanzamiento.
a) 20 m/s b) 80 c) 60
5. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba con
d) 40 e) 120
una rapidez de 30 m/s. Calcular el tiempo de subida.
a) 2 s b) 4 c) 5
5. Un cuerpo es lanzado desde el piso verticalmente
d) 3 e) 6
hacia arriba y demora 7 s en bajar. Determinar la
6. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con una rapidez con que impacta en el piso.
rapidez de 50 m/s. Calcular el tiempo que demora en a) 70 m/s b) 50 c) 140
subir. d) 35 e) 150
a) 8 s b) 7 c) 6 6. Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba,
d) 5 e) 4 demorando cierto tiempo para subir. Determinar la
7. Un cuerpo se lanza en forma vertical hacia arriba con rapidez del cuerpo cuando pasa por el punto más alto
una rapidez de 40 m/s. Determinar el tiempo que de su trayectoria.
demora en alcanzar el punto más alto de su a) 20 m/s b) 40 c) 50
trayectoria. d) 10 e) 0
a) 8 b) 10 c) 5
d) 4 e) 2 7. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con
cierta velocidad. Si demora en el aire un tiempo de 12
8. Un cuerpo se lanza verticalmente hacia arriba con una s, calcule la velocidad con que fue lanzado.
rapidez de 70 m/s. Determinar el tiempo de
permanencia en el aire. a) 10 m/s b) 30 c) 40
a) 10 s b) 12 c) 14 d) 60 e) 80
d) 16 e) 20
8. Un cuerpo permanece en el aire por espacio de 18 s.
9. Un cuerpo se lanza desde el piso con una rapidez de 80 Calcule la rapidez con que se lanzó verticalmente hacia
m/s verticalmente hacia arriba. Determinar el tiempo arriba.
que demora en regresar a tierra.
a) 10 s b) 12 c) 14 a) 40 m/s b) 50 c) 60
d) 16 e) 18 d) 70 e) 90
I. TEST
Indicar la veracidad ( V ) o falsedad ( F ) de cada una de las siguientes proposiciones en el casillero correspondiente. Ten
en cuenta que si la proposición es falsa, deberás sustentar tu respuesta.
II. ALTERNATIVAS MÚLTIPLES 3. Una piedra se lanza desde el piso con una rapidez de
Marca la alternativa correcta en cada caso. 35 m/s verticalmente hacia arriba. Determinar el
Considerar: g = 10 m/s2. tiempo que demora en regresar a tierra.
Concepto
Se llama movimiento parabólico de caída libre al movimiento que describen los cuerpos al ser lanzados en forma inclinada
respecto a la vertical, determinado únicamente por la fuerza de gravedad y cuya trayectoria es una parábola.
Este movimiento también se conoce como movimiento de proyectiles. Todo objeto que se lanza al espacio sin fuerza de
propulsión propia se denomina, en general, proyectil.
Probemos lanzando un proyectil con distintos ángulos de lanzamiento y con una rapidez de disparo determinada. Si el
ángulo de lanzamiento es muy pequeño, el proyectil regresa muy rápido al piso, y si el ángulo es muy grande, entonces el
proyectil se elevará más y tardará más tiempo en el aire pero avanzará muy lentamente en la horizontal. El ángulo de
lanzamiento óptimo para obtener el mayor alcance horizontal de un proyectil es 45º.
y
75º
60º
45º
30º
15º
Para un proyectil lanzado con una rapidez determinada, el mayor alcance horizontal se logra idealmente con un ángulo de
lanzamiento de 45º. Con ángulos distintos de 45º el alcance horizontal obtenido es más corto, e igual alcance horizontal para
ángulos complementarios (par de ángulos que suman 90°, ejemplo: 30° y 60°; 15° y 75°).
Si consideramos los efectos de la resistencia del aire, es decir, cuando la resistencia del aire es un factor para el
movimiento del proyectil, el ángulo de lanzamiento para el máximo alcance horizontal es menor que 45º.
ELEMENTOS
Parábola
g
Vi H
L
Vi : Velocidad de lanzamiento
: Ángulo de lanzamiento
H : Altura máxima
L : Alcance horizontal o rango
Características
Vmín
Ascenso Descenso
(movimiento (movimiento
desacelerado) acelerado)
Vi
Vi
2 La velocidad de impacto en el piso tiene el mismo valor que la velocidad de lanzamiento y el ángulo de impacto con el piso
es igual al ángulo de lanzamiento
OBSERVACIÓN:
Si un cuerpo se lanza horizontalmente desde una cierta altura, se dice que su movimiento es semiparabólico.
Vi
Actividades
CRUCIFÍSICA
Horizontal Vertical
2. Al lanzar un cuerpo horizontalmente desde cierta 1. Cuerpo que, al ser lanzado, carece de fuerza de
altura, se dice que su movimiento será……………………….. propulsión propia.
5. Cuando un proyectil desciende en «caída libre», su 3. Curva que representa la trayectoria de un cuerpo
movimiento es …………………… con movimiento parabólico.
8. Cuando un proyectil alcanza su altura máxima, su 4. Al lanzar un cuerpo en forma inclinada desde el
rapidez es......................... piso, sin considerar la resistencia del aire, se
tendrá un……...…... parabólico.
9. Alcance horizontal en el movimiento parabólico de un
proyectil. 6. El máximo desplazamiento vertical de un proyectil
se denomina…….……… máxima.
10. Cuando un proyectil asciende en «caída libre», su
movimiento es …………………… 7. El…………………. de lanzamiento define la inclinación
con que se dispara el proyectil.
2. En las proximidades de la superficie terrestre, la 7. Un proyectil se lanza en forma inclinada desde el piso,
aceleración de un cuerpo con movimiento parabólico de durante su descenso, su rapidez:
caída libre, tiene el valor de: a) aumenta b) disminuye
a) 9,8 m/s2 b) 10 m/s2 c) 9,6 m/s2 c) permanece constante d) se reduce a la mitad
d) 9,2 m/s 2 e) cero e) se reduce a la tercera parte
3. La trayectoria de un cuerpo lanzado en forma inclinada 8. Cuando un cañón dispara proyectiles, el alcance
desde el piso, en el vacío será: horizontal máximo se logra con el ángulo de:
a) rectilínea b) elíptica c) circunferencial a) 30º b) 45º c) 15º
d) parabólica e) horizontal d) 75º e) 60º
4. Al lanzar una piedra, durante su vuelo en el aire, ésta 9. Un futbolista patea un balón de fútbol con un ángulo
se denomina: de lanzamiento de 15º; al caer, sin considerar la
a) móvil b) proyectil c) automóvil resistencia del aire, el ángulo de impacto del balón con
d) a y b e) a, b y c el piso será:
a) 30º b) 45º c) 15º
5. Cuando un proyectil en movimiento parabólico de caída d) 75º e) 60º
libre, alcanza su altura máxima, su velocidad es:
a) vertical b) nula c) horizontal 10. Un cañón dispara en forma inclinada un proyectil con
d) máxima e) oblicua una rapidez de lanzamiento de 40 m/s; al impactar
sobre el blanco que se encuentra en el mismo plano
6. Un proyectil se lanza en forma inclinada desde el piso, horizontal que el cañón, sin considerar la resistencia
durante su ascenso, su rapidez: del aire, el proyectil lo hará con una rapidez de:
a) aumenta b) disminuye a) 20 m/s b) 30 c) 40
c) permanece constante d) se duplica d) 60 e) 80
e) se triplica
TAREA DOMICILIARIA
I. Relaciona correctamente
Relaciona cada alternativa de la columna de la izquierda con su respectivo significado de la columna de la derecha.
1. El movimiento parabólico de caída libre es el movimiento que realizan los cuerpos al ser lanzados en forma
…………………........….., este movimiento se origina debido únicamente a la fuerza de ....................................
8. La velocidad de impacto en el piso tiene………………….. valor que la velocidad de lanzamiento del proyectil.
10. En el movimiento parabólico del proyectil, el tiempo de ascenso y el tiempo de descenso son…………………
TAREA DOMICILIARIA
Marca la alternativa correcta en cada caso. 3. Si un proyectil se dispara desde el piso con un ángulo
de lanzamiento de 30º y una rapidez de lanzamiento de
1. En el movimiento parabólico de caída libre: 20 m/s, ¿con qué rapidez impactará en el piso?
d) 35 e) 55
MOVIMIENTO CIRCUNFERENCIAL
UNIFORME (MCU)
Concepto
Se dice que un cuerpo se encuentra efectuando un movimiento circunferencial uniforme cuando se mueve describiendo
una circunferencia con rapidez constante.
Por ejemplo, si un muchacho logra hacer girar la cubeta a razón constante de 2 m/s, ésta desarrollará un MCU.
Elementos
Dirección
tangencial
Dirección
V radial
ac
O : Centro de curvatura
R : Radio de curvatura
V : Velocidad tangencial
aC : Aceleración centrípeta
Características
3 La aceleración centrípeta se dirige hacia el centro de la circunferencia (tiene dirección radial) y mide el cambio en la
dirección de la velocidad con respecto al tiempo.
Período y frecuencia
3 Período: Es el tiempo que tarda una partícula en efectuar una vuelta completa.
Por ejemplo: si el período de un móvil con MCU es 3 s, esto quiere decir que tardará 3 s en realizar una vuelta, 6 s en
realizar dos vueltas, 9s en realizar 3 vueltas, etc.
3 Frecuencia: Indica el número de vueltas por unidad de tiempo que efectúa una partícula. La frecuencia se puede expresar
en RPS, que significa «revoluciones (vueltas) por segundo».
Por ejemplo: si la frecuencia de un móvil con MCU es 2 RPS, eso quiere decir que en 1 s realizará 2 vueltas, en 2 s
realizará 4 vueltas, en 3 s realizará 6 vueltas, etc.
Observación:
La frecuencia es la inversa del período y viceversa, por ejemplo si el período de una partícula es 4 s, su frecuencia será
1/4 RPS.
ACTIVIDADES
Para completar
1. Un cuerpo se encuentra con movimiento circunferencial uniforme cuando su trayectoria es una ………………………………….. y su
5. El ………………………….. es el tiempo que tarda una partícula en realizar una vuelta completa.
6. Si una partícula con MCU tiene un período de 4s, quiere decir que tardará ……………......… en realizar una vuelta y
7. Si una partícula con MCU tiene un período de 3s, quiere decir que tardará ……………… en realizar una vuelta y
8. La……………… indica el número de vueltas por unidad de tiempo que efectúa una partícula.
9. Si una partícula con MCU tiene una frecuencia de 6 RPS, quiere decir que realizará ………………......... en 1s y …………………en 2 s.
10. Si una partícula con MCU tiene una frecuencia de 2 RPS, quiere decir que realizará……………….......….. en 1s y ……………………. en
5 s.
Alternativas múltiples
a) 10 s b) 6 c) 5
Marca la alternativa correcta en cada caso. d) 4 e) 9
1. Una partícula con MCU tarda 2 s en realizar una 4. Una partícula con MCU tarda 8 s en realizar cuatro
vuelta, ¿qué tiempo tardará en realizar tres vueltas? vueltas, ¿qué tiempo tardará en realizar sólo una
vuelta?
a) 8 s b) 2 c) 6
d) 4 e) 10 a) 8 s b) 2 c) 6
d) 4 e) 10
2. Una partícula con MCU tarda 3 s en realizar una
vuelta, ¿qué tiempo tardará en realizar cinco vueltas? 5. Una partícula con MCU realiza cinco vueltas en 45 s,
¿cuál será su período?
a) 15 s b) 12 c) 13
d) 16 e) 10 a) 10 s b) 16 c) 3
d) 9 e) 8
3. Una partícula con MCU tarda 12 s en realizar tres
vueltas, ¿qué tiempo tardará en realizar sólo una 6. Una partícula con MCU realiza seis vueltas en 18 s,
vuelta? ¿cuál será su período?
a) 6 s b) 12 c) 3 a) 9 RPS b) 1 c) 4
d) 5 e) 9 d) 14 e) 7
7. Una partícula con MCU tiene un período de 3 s, ¿qué 3. Una partícula con MCU realiza 12 vueltas en 3 s, ¿cuál
tiempo tardará en realizar dos vueltas? será su frecuencia?
a) 5 s b) 3 c) 20 a) 10 RPS b) 6 c) 5
d) 10 e) 6 d) 4 e) 9
8. Una partícula con MCU tiene un período de 7 s, ¿qué 4. Una partícula con MCU realiza 10 vueltas en 5 s, ¿cuál
tiempo tardará en realizar cinco vueltas? será su frecuencia?
a) 35 s b) 140 c) 70 a) 5 RPS b) 1 c) 10
d) 40 e) 90 d) 6 e) 2
9. Una partícula con MCU tiene un período de 12 s, ¿qué 5. Una partícula con MCU tiene una frecuencia de 3 RPS,
tiempo tardará en realizar media vuelta? ¿cuántas vueltas realizará en 5 s?
a) 8 s b) 2 c) 6 a) 10 b) 16 c) 15
d) 4 e) 10 d) 13 e) 18
10. Una partícula con MCU tiene un período de 20 s, ¿qué 6. Una partícula con MCU tiene una frecuencia de 7 RPS,
tiempo tardará en realizar un cuarto de vuelta? ¿cuántas vueltas realizará en 3 s?
a) 10 s b) 6 c) 5 a) 14 b) 21 c) 17
d) 4 e) 9 d) 28 e) 35
Alternativas múltiples
7. Una partícula con MCU tiene una frecuencia de 4 RPS,
Marca la alternativa correcta en cada caso. ¿qué tiempo tardará en realizar veinte vueltas?
TAREA DOMICILIARIA
I. Test
Indicar la veracidad ( V ) o falsedad ( F ) de cada una de las siguientes proposiciones en el casillero correspondiente. Ten en
cuenta que si la proposición es falsa, deberás sustentar tu respuesta.
Estas dos magnitudes juegan papel importante en algunos casos; los hipertensos, problema cardíaco, deben controlar su
presión diariamente; los medios muy densos permiten sorprendentes experiencias como la flotación de un hombre en el agua
(mar muerto agua con alta concentración de sal)
OBJETIVOS:
1. La presión.
2. La densidad.
3. Aplicaciones de estas dos magnitudes.
4. Resolver diversas actividades, preguntas, además construir opiniones.
Presión
Consideremos a dos personas de 60kg cada una y ambas con zapatos idénticos.
A B
Arena
Se observa que la persona "B" se hunde en la arena más que la persona "A", a pesar de que ambos ejercen la misma fuerza
normal, correspondiente al peso de la persona de 600N.
A B
Peso Peso
(600N) (600N)
Arena
A0
A0
Al observar a la persona "A", nos damos cuenta de que la fuerza normal de 600 N se distribuye en el área de la huella que
dejan ambos zapatos, soportando cada área (A0) una fuerza de 300 N.
Al observar a la persona "B", nos damos cuenta de que la fuerza normal de 600 N se distribuye en el área de la huella que
deja un solo zapato, soportando el área (A0) toda la fuerza de 600 N, mayor que en el caso anterior.
Por lo tanto, diremos que la acción que ejerce la fuerza normal a la superficie en el segundo caso es mayor que en el
primero. Para medir lo mencionado, utilizaremos una magnitud física llamada presión y diremos que la presión que ejerce la
persona "B" a la arena es mayor que la que le ejerce la persona "A".
Concepto de Presión
La presión es la forma cómo se distribuye una fuerza perpendicularmente a la superficie sobre la cual actúa. Su valor
indica la acción de una fuerza normal por unidad de área.
Fuerza normal FN
P
Presión = Área A
Observación: Esta ecuación es válida solamente si la distribución de fuerza normal es homogénea.
Unidad:
La unidad de presión según el Sistema Internacional es el Pascal (Pa)
N
1 Pa 1
m2
Ejemplo:
Hallar la presión que ejerce una fuerza cuyo valor es de 600N, si actúa perpendicularmente sobre una superficie de 4m2 de
área.
F = 600 N
Resolución:
Aplicando la expresión anterior, tendremos:
Presión =
Fuerza normal 600N N
150 150 Pa
2
Área 4m m2
Densidad
Consideremos una masa de 500kg de una sustancia que se puede depositar en una caja de 2 m 3 de volumen, llenándola
completamente.
2 m3
500 kg
¿Con qué espacio debemos contar para poder almacenar 2000kg de dicha sustancia?
Para responder esta pregunta podríamos hacer un razonamiento sencillo: si 500kg ocupan un volumen de 2m 3, eso quiere
decir que por cada 500kg de dicha sustancia que se desee almacenar, debemos contar con un espacio de 2m 3. Luego:
2 m3 2m
3
2m
3
2m
3
masa m
Butano..............................0’0026
Densidad
Volumen V Dióxido de carbono.......0’0018
Aire..................................0’0013
Unidad
kg
3
La unidad de densidad según el Sistema Internacional es el m .
Ejemplo:
Hallar la densidad de una esfera que tiene una masa de 360 kg, si su volumen es de 3 m3.
Resolución:
masa 360kg kg
Densidad 120
3
Volumen 3m m3
kg
3
La densidad de la esfera es 120 m .
c L
> = <
c L c L c L
Test
Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones. Ten en cuenta que si la proposición es falsa, deberás
sustentar tu respuesta.
Nº PROPOSICIÓN SUSTENTACIÓN
Alternativas múltiples
a) 75 Pa b) 150 c) 45
d) 90 e) 125
Alternativas múltiples
1. Hallar el valor de una fuerza que se aplica de forma 6. Determinar la masa de un cuerpo que tiene una
perpendicular sobre una superficie de 3 m2, si la densidad de 800 kg/m3, si su volumen es de 4 m3.
presión originada sobre dicha superficie es de 50 Pa.
d) 480 e) 320
a) 25 N b) 105 c) 150
d) 100 e) 120
a) 300 Pa b) 3 000 Pa c) 30 Pa
d) 480 Pa e) 48 Pa
9. Determinar el volumen que ocupa 3600 kg de una
a) 15 m2 b) 20 c) 25
10. Determinar el volumen que ocupa un bloque de 450 kg
d) 30 e) 40
de hielo, cuya densidad es 900 kg/m3.
I. Relaciona correctamente
Relaciona cada alternativa de la columna de la izquierda con su respectivo significado de la columna de la derecha.
ALTERNATIVA SIGNIFICADO
1. La presión es ………………………………………………………………………………………………………............ .
2. La presión relaciona otras dos magnitudes físicas que son la …………………………….. y el ……………………………..
4. La densidad es .………………………………………………………………………………………………….............. .
5. La densidad relaciona otras dos magnitudes físicas que son la …………………………….. y el ……………………………..
Es evidente gracias a la experiencia de Torricelli que en las regiones mas altas de nuestro país existe menor presión
atmosférica, a diferencia de la costa, región baja respecto al nivel del mar, donde existe mayor presión atmosférica.
Esta magnitud, provoca algunas modificaciones de los parámetros conocidos en la costa como la temperatura de
ebullición del agua, evaporándose rápidamente el agua y dejando a medio cocer los alimentos.
OBJETIVOS.
Concepto
La presión atmosférica es la presión debido al peso del aire sobre la superficie terrestre.
En cierto sentido, la atmósfera es como un líquido, su presión actúa en todas direcciones y se hace menor a
medida que va ascendiendo.
Historia
Aristóteles, uno de los mayores genios de la Grecia antigua, quiso experimentar para conocer si el aire tenía o no
peso. Para esto, cogió una vejiga corriente, la pesó en una balanza de mucha precisión; luego le soltó el aire y volvió a
pesarla: daba el mismo peso. Por lo tanto, sacó en conclusión que el aire no pesaba. Pero Aristóteles no se dio cuenta
de que realizando de esta manera el experimento, habría llegado al mismo resultado aunque el aire hubiera sido más
pesado que el plomo.
En efecto, la vejiga vacía puesta en la balanza se encontraba completamente rodeada de aire y, al llenarla,
Aristóteles no había hecho otra cosa que pasar al interior de la vejiga un poco del aire que antes se encontraba en el
exterior, pero la cantidad de aire que pesaba sobre la balanza era la misma; el único cambio consistía en que la vejiga
tenía otro aspecto. Para hacer exactamente el experimento, Aristóteles hubiera debido servirse de un recipiente
rígido, un frasco por ejemplo, y pesarlo primero vacío y luego lleno de aire. La consecuencia fue que durante cerca de
dos mil años se continúo creyendo que el aire no pesaba.
Muchos años después, Evangelista Torricelli, alumno de Galileo Galilei, descubrió el barómetro, pero por su gran
invención tuvo que sufrir algunos fastidios.
Torricelli se dio cuenta de que si llenaba de mercurio un tubo de cristal, de alrededor de un metro de largo y
cerrado en un extremo, sumergía el extremo abierto en una vasija llena de mercurio y luego ponía el tubo en posición
vertical, el mercurio, en vez de escapar del tubo, descendía hasta unos 76 cm pero no bajaba más. El intentó saber
cuál era la misteriosa fuerza que mantenía el mercurio dentro del tubo y al concluir que era el aire el cual empujaba el
mercurio de la vasija y debido a esta presión el mercurio del tubo no descendía más, Torricelli tuvo algunos problemas
con la gente de su época.
Hasta entonces, se creía que el aire no tenía peso, debido al experimento de Aristóteles. El razonamiento de
Torricelli no convenció a otros científicos de la época a quienes mostró su invento. Torricelli, al no tener un tubo de
cristal cerrado por un extremo, se servía de uno abierto por los dos y cerraba uno de los extremos con un dedo. Los
otros científicos sostenían que el mercurio no caía porque Torricelli lo sostenía por medio de hilos misteriosos que le
había dado el diablo en persona.
Actualmente se sabe que el aire sí tiene peso y el barómetro es usado para medir la presión atmosférica en todo
el mundo.
Para medir la presión atmosférica, se puede usar un instrumento llamado "barómetro", como el que se muestra en
la figura, mediante el cual, para conocer el valor de la presión atmosférica bastará encontrar el valor de la presión
hidrostática ejercida por la columna de mercurio.
P1 = P2
PATM = PMERCURIO
En los gases, la densidad es relativamente pequeña y la diferencia de presión entre dos puntos cercanos suele ser
despreciable. Por lo tanto, en un recipiente pequeño que contenga un gas, puede suponerse que la presión sea la
misma en todas partes, pero no es así cuando comparamos la presión de un gas entre un punto muy por encima de
otro y la presión en éste.
A nivel del mar, la presión del aire es, aproximadamente de 100 000 Pa, equivalente al peso de 10 automóviles
haciendo presión sobre cada metro cuadrado. Este valor disminuye considerablemente cuando subimos a grandes
alturas en la atmósfera.
Podemos decir, por ejemplo, que en la sierra, la presión atmosférica tiene un menor valor que en la costa; o que
en la cima de una gran montaña, la presión atmosférica es menor que a los pies de dicha montaña.
Normalmente hay aire en una lata de aceite "vacía", y la presión del aire dentro de la lata equilibra la presión del
aire externo. Si se extrae el aire de la lata, entonces, los lados del recipiente son oprimidos por la presión de la
atmósfera. El espacio de la lata, por completo vacía (sin aire), se denomina "vacío".
Con
Aire Sin
Aire
La presión atmosférica no nos aplasta puesto que nuestro sistema sanguíneo es más que suficiente para
equilibrarla. No obstante, los oídos son muy sensibles a los cambios de presión. Al ascender bruscamente se percibe
un zumbido.
Muchas son las aplicaciones involucradas con la presión del aire como la aspiradora doméstica, la absorción de
líquidos con un sorbete, la bomba para desatorar inodoros, los frenos de vacío, etc.
Cuando se bebe con sorbete, en realidad no se absorbe el líquido, sino que la presión atmosférica empuja el
líquido hacia la boca. Se extrae el aire del sorbete expandiendo los pulmones. Esto hace bajar la presión en el
sorbete, de modo que la presión ya no es lo suficientemente alta como para equilibrar la presión atmosférica que
actúa sobre el líquido del recipiente. A causa de la diferencia de presiones, el líquido se ve obligado a subir por el
sorbete.
La diferencia
de presiones
obliga al
líquido a
subir por el
sorbete.
ACTIVIDADES
Test
Indicar la veracidad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones. Ten en cuenta que si la proposición es falsa,
deberás sustentar tu respuesta.
CRUCIFÍSICA
Horizontal Vertical
Para investigar…
Busca información en libros, artículos y en Internet acerca de artefactos que trabajan en función de la presión del
aire. Completa los espacios en blanco explicando para qué sirven y cómo funcionan.
1. Barómetro:
..........................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................................................................
............................................................................................................................. ......................................................................................
............................................................................................................................. ......................................................................................
2. Bomba de vacío:
.......................................................................................................................... ......................................................................................
........................................................................................................................................................... ........................................................
...................................................................................................................................................................................................................
3. Sifón
hidráulico:............................................................................................................................. ..................................................................
...................................................................................................................................................................................................................
............................................................................................................ .......................................................................................................
4. Aspiradora:
............................................................................................................................. ..............................................................................
.......................................................................................................................... .........................................................................................
............................................................................................................................. ......................................................................................
............................................................................................................................................... ....................................................................
5. Desatorador de inodoros:
..................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................. .....................................................................................................
............................................................................................................................. ......................................................................................
............................................................................................................................. ......................................................................................
6. Frenos de vacío:
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............................................................................................................................. ......................................................................................
............................................................................................................................................................... ....................................................
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7. Sorbete:
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.......................................................................................................................... .........................................................................................
............................................................................................................................. ......................................................................................
............................................................................................................................. ......................................................................................
8. Compresor de aire:
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...................................................................................................................................................................................................................
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TAREA DOMICILIARIA
I. Relaciona correctamente
2. La presión atmosférica actúa en ………………. direcciones y se hace …………….. a medida que se va ascendiendo.
………………………….. en el barómetro.
6. El barómetro es ………………………………………………………………………………………..........……………………………… .
7. A nivel del mar, la presión atmosférica tiene un valor aproximado de …………………………………. y disminuye a
medida que ……………………………….
9. En la cima de una gran montaña, la presión del aire es …………………………… que a los pies de dicha montaña.
1. ¿Qué es el aire?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………