INFORME DE EVALUACIÓN

DATOS DE FILIACIÓN:

 Nombre y apellidos: Santiago

 Fecha de nacimiento:
 Edad: 4 años
 Nombre de los padres:
 Fecha de Evaluación: 2 de julio del 2018

OBSERVACIÓN DE CONDUCTA:

El niño ha ido logrando adaptase poco a poco ya que al principio lloraba constantemente a
logrado canalizar un buen clima de confianza ante la presencia de la miss y compañeros
de clase.

Ahora muestra ser un niño que se integra en cada actividad realizada, así mismo expresa
sus emociones a través su lenguaje no verbal es decir mueve la cabeza cuando algo no
quiere, grita y baila al compás de la música y se desplaza de un lado a otro explorando todo
las áreas de trabajo de su alrededor.
Juega, se divierte, le cuesta concentrarse en las actividades de grupo, logra realizar dichas
actividades con apoyo de la psicóloga y auxiliar.

RESULTADOS

ÁREA COGNITIVA

Identifica su género a través de imágenes (niño) y señala partes de su cuerpo cuando se le

pregunta (cabeza, manos, piernas, tronco); partes de su carita ojos, nariz, boca, orejas.

Reconoce animales en láminas como el perro, el gato, la vaca, pato, cerdo, Pollo. Además
frutas como manzana, uvas, plátano, pera, fresa, sandia. El menor empieza a interpretar y
comprender la información que percibe en su entorno educativo, además de aprender e
interactuar con las personas que lo rodean a su ritmo. Santiago le cuestas estar sentado en
actividades grupales con sus compañero, Sin embargo al sentarse para disfrutar de su
lonchera lo hace correctamente, solo se para al finalizar el término de la lonchera. .
En cuanto a que no pudo lograr aun respecto a esta área es reconocer correctamente,
figuras y formas, como el cuadrado y triangulo, colores y tamaños como grande y pequeño.
ÁREA DE MOTRICIDAD

En cuanto al área de psicomotricidad gruesa, el niño se desplaza caminando,de un lado a

otro por el área de juego.

En los momentos del baile el niño mueve su cabeza, eleva su cuerpo tratando de saltar y
sonríe con eficacia.

Sin embargo hemos podido tomar en cuenta que el menor respecto a su psicomotricidad
aún no ha logrado saltar en un pie, o pararse por algunos minutos en un pie, dar saltos en
un pie.

En el área de psicomotricidad fina el niño construye torres de seis cubos, ordena juegos de
ensarte, logra desarrollar esta actividad con presencia de una guía, no lo realiza solo. Punza
brochetas en cajas, ensarta cuencas y pinta con crayolas y plumones también utiliza la
técnica del moteado desplazándose su movimiento de mano en compañía de un guía
(psicóloga).
Lo que aún no ha logrado respecto a esta área es la utilidad de pinzas de ropa, le resulta
dificultad presionarlas, no desata ni desabotona.

ÁREA LENGUAJE

En el área de lenguaje el niño pronuncia sonidos onomatopéyicos de los animalitos

trabajados en clase, emplea gestos para comunicarse, además dirige su mirada hacia la
persona que lo llama por su nombre y sonríe constantemente.
También cuando algo le desagrada lo expresa fácil mente con su rostro mostrando
seriedad.

Lo que aún no ha logrado respecto a esta área es comunicarse correctamente a través del
lenguaje verbal, es decir aun no pronuncia su nombre, de forma correcta ni espontanea, ni
los de sus compañeros de aula, no pronuncia los nombres de los animales ni instrumentos
o materiales utilizados en clase y palabras mágicas como gracias y por favor. Su lenguaje
aun es pobre, sin embargo algunas ocasiones nos sorprende con palabras espontaneas.

ÁREA SOCIO – AFECTIVA

El niño muestra interés y atención en los trabajos realizados, incluyendo experiencias

afectivas y la socialización que le permite sentirse querido y seguro, capaz de relacionarse
con otros de acuerdo a normas comunes, además expresar sus sentimientos ante su
conducta propia.
El niño muestra ser participativo pues se integra en cada actividad realizada, expresa sus
emociones a través de su sonrisa y cuando algo le desagrada lo expresa fácil mente con
seriedad.
Adema se mira en el espejo y realiza expresiones faciales baila, mueve su cabeza y sonríe.
RECOMENDACIONES:

 Se recomienda estimular el área de lenguaje a través de imágenes grandes y

llamativas como por ejemplo animales, colores y frutas.

 Realizar terapia ocupacional

 Terapia de lenguaje

 Se recomienda estimular el área de lenguaje realizando actividades lúdicas como

leer cuentos con imágenes grandes y coloridas.

 Se recomienda comunicarse constantemente con su niño, háblele y asegúrese

que el niño mire al momento que usted vocaliza.

 Repetir palabras constantemente como nombre de los animales, frutas u objetos

que encuentra a su alrededor.

 Realice actividades de psicomotricidad gruesa, como dar salto con el niño, realizar
movimientos que le permita desplazarse de en un pie

 motive a que el niño empiece a dar saltos por si solo y pararse en un pie sin
apoyo.

 en cuanto a la coordinación fina ayude a que el niño trabaje con sus deditos como
presionando pinzas de ropa, insertando amarras en pasadores, pintado con dedos
y mano.

Sullana, 05 de julio del 2018