“AÑO DEL DIALOGO Y DE LA RECONCILIACION NACIONAL”

UNIVERSIDAD NACIONAL “HERMILIO VALDIZÁN” HUÁNUCO

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL Y ARQUITECTURA
EAP DE INGENIERÍA CIVIL

SÍLABO

I. DATOS GENERALES.
1.1 Nombre de la asignatura : Impacto Ambiental
1.2 Código del curso : 4106
1.3 Semestre : I-2018
1.4 Número de horas/ créditos : 02 /03
1.5 Crédito : 02
1.6 Duración : 17 SEMANAS
1.10 Docente : Dra. Ana María Matos Ramírez
1.11 E-Mail : anamatos@unheval.edu.pe

II. SUMILLA.
La asignatura corresponde al área de estudios de especialidad, es de naturaleza
teórico y su propósito consiste en desarrollar en los estudiantes una conciencia
ambiental y la capacidad de determinar anticipadamente los impactos potenciales
que generan los proyectos sobre el medio físico biológico y socioeconómico.
La asignatura contiene: aspectos principales de la Gestión ambiental. EIA como
proceso; marco legal nacional e internacional para el EIA en el Perú; objetivos del
EIA, línea base y descripción del proyecto , identificación y análisis de impactos;
valoración del impacto ambiental y Plan de Manejo Ambiental.

COMPETENCIAS
 Demuestra una sólida formación científica y humanística en el desempeño personal y
profesional.
 Investiga los conocimientos y los aplica en la transformación del pensamiento concreto de su
realidad en su especialidad.
 Desarrolla métodos y técnicas de investigación en el área de su especialidad con
responsabilidad social.
 Asume liderazgo de integración y socialización intergrupo.

III. CAPACIDADES
 Analiza la Gestión ambiental y los problemas del medio ambiente.
 Propone y sustenta Estudios de Impacto Ambiental de una Obra de Ingeniería, con
criterios de orden y coherencia.
 Aplica las normas legales Ambientales del país y del mundo, considerando las políticas
ambientales.
 Valora la calidad ambiental y propone su conservación en obras de ingeniería
 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: GESTIÓN AMBIENTAL

CAPACIDAD I: El estudiante analiza la gestión ambiental y los problemas del medio ambiente.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

1-4 1ra -4ta Presentación del silabo. Conceptos
Conceptos básicos y aspectos principales de
la gestión ambiental, la evaluación del
impacto ambiental, calidad ambiental,
naturaleza y atributos.
Desarrollo historico de los procesos de
evaluacion ambiental. Instrumentos de
gestion ambiental.
El EIA como proceso. Fases del EIA. Etapas
iniciales del EIA Evaluacion de alternativas y
metodos e evaluacion / calificacion de
impacto ambiental.
Comprende y explica los aspectos de la Evaluación de Impacto ambiental dentro del
marco de la Gestión ambiental.
Comprende y explica la evolución histórica de la evaluación ambiental y los
instrumentos de gestión, así como los principales aspectos de su problemática.
Comprende el EIA como un proceso y reconoce sus diferentes etapas y métodos de
evaluación/ calificación .
Reconoce los principales aspectos de la certificación ambiental en el Peru.
Trabajo 1:
Identifica una problemática ambiental impactada por obras de ingeniería en un área
definido regional.
Visita técnica al parque temático de medio ambiente y plantas de tratamiento de
aguas y residuos solidos .

CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora el ecosistema. identifica la problemática ambiental en la especialidad. Demuestra responsabilidad personal y trabajo en
equipo. Ejerce la integración y socialización. Discute el significado y naturaleza del medio ambiente.

Bibliografía Especifica:

Jesús Collazos Cerrón (2009). “MANUAL DE EVALUACIÓN AMBIENTAL DE PROYECTOS”. Editorial San Marcos.

Domingo Gómez Orea (2007). “EVALUACIÓN AMBIENTAL ESTRATÉGICA”. Ediciones Mundi-Prensa.

 UNIDAD DE APRENDIZAJE II: MARCO LEGAL NACIONAL E INTERNACIONAL Y ENTORNO AMBIENTAL.

CAPACIDAD II: El estudiante analiza, El estudiante explica las diferentes actividades relacionadas al Estudio de Impacto Ambiental en una obra de ingeniería,
con criterios de claridad y orden en las ideas.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

5-8 5-8va Marco legal nacional e internacional para
el EIA en el Peru.
Objetivos del EIA y descripcion del
Proyecto.
Area de influencia ambiental. Entorno
ambiental socioeconomic y cultural
EVALUACIÓN: 1er avance proyecto integrador. Sustentación.
Comprende y analiza los conceptos relacionados con el marco legal del EIA y
reconoce la normatividad actual, tanto a nivel nacional como internacional, que
rige las actividades de protección ambiental.
Comprende y reconoce la delimitación del área de influencia ambiental y el
levantamiento de la línea base.
Trabajo 2
Presenta el primer avance de su proyecto integrador que comprende:
identificación del marco legal especifico al problema identificado ; planteamiento
de objetivos del EIA. Cronograma de actividades.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra responsabilidad en la presentación del trabajo. Demuestra responsabilidad en la presentación y avance del proyecto de
integrador. Asume sus responsabilidades con puntualidad.

BIBLIOGRAFÍA ESPECIFICA:

Alfonso Garmendia Salvador, …(2006) “EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL”, Editorial: Prentice Hall

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: descripción y evaluación de impactos

CAPACIDAD III: El estudiante aplica los conceptos y categorías aprendidas en la elaboración del proyecto integrador.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

9 - 12 9-12va Identificación de Impactos. Previsión o
medición de impactos. Interpretación o
valoración de impactos. Impactos
Ambientales por Obras de Ingeniería.
Organiza su tiempo para recolectar los datos. Identifica los diversos métodos para la
identificación y análisis de impactos. Reconoce la importancia de los sistemas de
participación ciudadana del EIA. Demuestra capacidad y solvencia para la redacción y
presentación del texto.
Trabajo 3
 Incluye al Proyecto integrador los resultados del estudio de impacto ambiental, la
presentación de los datos y su discusión. Procesa los diversos instrumentos aplicados.

EVALUACIÓN PARCIAL: 2do avance del proyecto integrador

CONTENIDO ACTITUDINAL: Toma conciencia del Proyecto integrador. Toma iniciativa con responsabilidad permanente en sus decisiones. Respeta las opiniones
y aportes de sus compañeros. Coopera en la elaboración de los informes finales y presentación.

BIBLIOGRAFÍA ESPECIFICA:

Ministerio de Energía y Minas. “GUÍA PARA ELABORAR ESTUDIOS DE IMPACTO AMBIENTAL.

Alfonso Garmendia Salvador, …(2006) “EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL”, Editorial: Prentice Hall

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: COMPROMISOS AMBIENTALES

 CAPACIDAD IV: El estudiante Valora la calidad ambiental y propone su conservación en obras de ingeniería
.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

13 - 16 13-16va Valoracion economica del Impacto Elabora el Proyecto integrador con una redacción clara, coherente consistente.
ambiental . Plan de Diferencia una investigación científica de la no científica. Discute y clasifica en plenaria
cierre/abandon.Otros instrumentos sobre avance de la investigación en la especialidad.
de gestion ambiental:EAE,PAMA y Trabajo 4
otros. Estudio de casos . Presenta el proyecto integrador completo y sustenta teniendo en cuenta la estructura
formal de tesis y las normas para su presentación. Elabora el artículo científico según los
criterios de una determinada revista científica de la especialidad.
EVALUACIÓN FINAL: Presentación del proyecto integrador de investigación y sustentación.

CONTENIDO ACTITUDINAL: Demuestra inquietud, genera debates investiga y participa en el desarrollo de la materia.

BIBLIOGRAFÍA ESPECIFICA:

Alfonso Garmendia Salvador, …(2006) “EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL”, Editorial: Prentice Hall
V. METODOLOGÍA
Teniendo en cuenta que la metodología es el conjunto de acciones o
estrategias para conseguir las competencias y capacidades de cada unidad y
articulando al nuevo modelo educativo de la UNHEVAL se propone
desarrollar el método pedagógico de Proyectos siendo el problema
significativo del contexto del curso resolver un problema del campo de la
Ingeniería Civil mediante un proyecto integrador de un estudio de impacto
ambiental aplicando la metodología de EIA siendo la competencia a
desarrollar el diseñar un proyecto integrador sobre un EIA con
responsabilidad social.

Se plantea por cada unidad de aprendizaje los contenidos conceptuales,

procedimentales y actitudinales, los mismos que serán evaluados
permanentemente.

VI. EVALUACIÓN
La evaluación del estudiante se realizará de acuerdo al sistema vigente en la
Universidad, establecido en el Reglamento de Evaluación del Rendimiento
Académico del Estudiante de la UNHEVAL, siendo ésta sistemática y
permanente. Los requisitos para la aprobación de la asignatura son obtener
la nota mínima aprobatoria de once (11), así como cumplir con lo establecido
en el reglamento.
Evaluaciones: se evalúan los contenidos conceptuales procedimentales y
actitudinales establecidos en cada unidad en el avance y sustentación del
Trabajo Integrador según la rúbrica de evaluación.
Entregable 1 Rúbrica 20%
Entregable 2 Rúbrica 50%
Autoevaluación Escala 10%
Coevaluación Escala 10%

Valoración actitudinal Escala 10%

 RUBRICA ENTREGABLE 1

Criterios Excelente Destacado Suficiente Necesita apoyo Ptaje

(5) (4) (3) (2) 20
Identifica los aspectos Selecciona y analiza Selecciona y analiza los aspectos Selecciona y analiza algunos Muestra dificultades en la
más importantes de la excelentemente los aspectos de la evaluación de impacto aspectos de la evaluación de selección y análisis de los
Evaluación de impacto de la evaluación de impacto ambiental en un área que impacto ambiental en un área aspectos de la evaluación de
ambiental ambiental en un área que involucra obras de ingeniería que involucra obras de ingeniería impacto ambiental en un área
involucra obras de ingeniería . que involucra obras de
ingeniería
Establece el proceso Presenta excelentemente Presenta diferentes métodos y Presenta algunos métodos y Presenta métodos y reconoce
del EIA en el contexto diferentes métodos y reconoce las etapas del proceso reconoce las etapas del proceso las etapas del proceso de un
de la problemática reconoce las etapas del de un EIA en la problemática de un EIA en la problemática EIA sin mucha relación al
planteada proceso de un EIA en la planteada. . planteada. . problema planteado
problemática planteada.
Reconoce y determina Reconoce y determina con Reconoce y determina el área de Reconoce y determina el área de Muestra dificultad en el
la delimitación y precisión el área de influencia influencia ambiental y todos los influencia ambiental y algunos reconocimiento del área de
entorno del área de ambiental y todos los aspectos de su entorno aspectos de su entorno influencia y aspectos de su
influencia ambiental aspectos de su entorno . entorno.
Determina la línea Presenta con claridad la línea Presenta la línea base del EIA en Presenta la línea base del EIA sin Presenta con poca claridad la
base para los base del EIA en el contexto el contexto del proyecto tener en cuenta todo el línea base del EIA relacionada
ambientes físico, del proyecto presentado presentado contexto del proyecto al contexto del proyecto
biológico, cultural en presentado presentado
el contexto del
proyecto presentado

RUBRICA ENTREGABLE 2
Criterios
Enfoque y creatividad
Muestra conocer el
contenido que expone y
responde excelentemente
las preguntas acerca del
proyecto
Búsqueda y tratamiento
de la información
Desarrollo del informe
final con claridad. calidad
en su ejecución y
aplicación de todos los
conocimientos adquiridos
Excelente
(5)
Selección excelente de
objetivos de la información
obtenida, adaptación muy
buena de herramientas y
discriminación del contenido de
la información con enfoque y
creatividad
Comprende y responde las
preguntas que se le plantea
acerca del proyecto
Excelente búsqueda de
información presentando
abundantes recursos
relacionado las distintas
fuentes de información
integrándolas en un
planteamiento contundente
El informe realizado por el
grupo es excelente. está bien
coordinado y con un
planteamiento ordenado. Cada
punto es desarrollado con
detalle y fácil comprensión.
excelente planteamiento de los
objetivos y coherentes con los
métodos y herramientas
ambientales.
Destacado
(4)
Selección de objetivos de la
información obtenida,
adaptación de herramientas y
discriminación del contenido de
la información con cierto
enfoque y creatividad
Comprende y responde con un
mínimo de error la pregunta que
se le plantea acerca del proyecto
Buena búsqueda de información
presentando recursos
relacionado las distintas fuentes
de información integrándolas en
un planteamiento contundente
El informe realizado por el grupo
es muy bueno. está bien
coordinado y con un
planteamiento ordenado. Cada
punto es desarrollado de una
forma detallada y de fácil
comprensión. excelente
planteamiento objetivos e
hipótesis y l y coherentes con los
métodos y herramientas
ambientales..
Suficiente
(3)
Selección de objetivos de la
información que se adapta al
contenido de la información.
Comprende y responde con un
desempeño parcial las preguntas
que se le plantea
acerca del proyecto
buena búsqueda de información
presentando recursos
relacionado las distintas fuentes
de información integrándolas al
planteamiento
El informe realizado por el grupo
es bueno. está coordinado y
presenta un planteamiento
mínimamente ordenado. Cada
punto es desarrollado en relación
al objetivos y coherentes con los
métodos y herramientas
ambientales.
Necesita apoyo Ptaje
(2) 20
No presenta enfoque de
su información y solo se
copia lo obtenido tanto
en contenido como en
imágenes.
Resuelve
inadecuadamente las
preguntas que se le
plantea a cerca del
proyecto
búsqueda de información
presentando recursos no
muy relacionado a las
distintas fuentes de
información ni
integradas al
planteamiento
El informe realizado por
el grupo no está bien
coordinado requiere
desarrollar mejor no está
muy relacionado
relacionado al
planteamiento de los
objetivos .
 ESCALA DE ESTIMACION A UTILIZAR

Excelente Muy Bueno Bueno Regular Bajo

Puntuación 20 18-19 15-17 11-14 0-10

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

El material bibliográfico se encuentra en cada sesión de trabajo y el ítem IX.
Se utilizará como material las presentaciones en power point de los contenidos
conceptuales y lecturas seleccionadas para cada unidad.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
1. Héctor Alfonso Rodríguez Díaz (2009). “ESTUDIOS DE IMPACTO
AMBIENTAL”, Editorial Escuela Colombiana de Ingeniería.
2. Jesús Collazos Cerrón (2009). “MANUAL DE EVALUACIÓN AMBIENTAL DE
PROYECTOS”. Editorial San Marcos.
3. Domingo Gómez Orea (2007). “EVALUACIÓN AMBIENTAL ESTRATÉGICA”.
Ediciones Mundi-Prensa.
4. Alfonso Garmendia Salvador, …(2006) “EVALUACIÓN DE IMPACTO
AMBIENTAL”, Editorial: Prentice Hall
5. Gilbert Masters (2008). “INTRODUCCIÓN A LA INGENIERIA MEDIO
AMBIENTAL”. Editorial: Pearson Prentice Hall.
6. Ministerio de Energía y Minas. “GUÍA PARA ELABORAR ESTUDIOS DE
IMPACTO AMBIENTAL.
7. María Novo (2006). “EL DESARROLLO SOSTENIBLE, SU DIMENSIÓN
AMBIENTAL Y EDUCATIVA”, Editorial: Prentice Hall.
8. Internet: Principalmente la Web de las Naciones Unidas
9. FUNDAMENTOS DE EVALUACION DE IMPACTO AMBIENTAL / GUILLERMO
ESPINOZA CONSULTADO MAYO 2016 http://www.ced.cl/ced/wp-
content/uploads/2009/03/gestion-y-fundamentos-de-eia.pdf

Dra. Ana Maria Matos Ramírez

Docente de la Asignatura