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INTRODUCCION
Si la educación es una herramienta que sirve para el progreso y/o el atraso de un pueblo,
y si en el presente las clases en el poder o le han dado la importancia debida en la
perspectiva del progreso nacional, entonces no queda otra cosa que armar todo un plan
curricular que tenga por finalidad la construcción de una nueva cultura que valore al ser
humano y sus diversas manifestaciones etnolingüística y que respete la pluralidad cultural
como señal de un espíritu democrático que pone las columnas vertebrales de una sociedad
más democrática justa y solidaria
La educación es una inversión que tiene una marcada incidencia sobre los ingresos futuros
de los individuos y el crecimiento económico de los países. Sin embargo, qué pasa cuando
la educación no llega a todos y cuando la que llega, es de mala calidad. La relación entre
educación y crecimiento económico no es incuestionable, sin embargo, si es cuestionable
la intervención estatal para asegurar coactivamente que una parte importante de la riqueza
generada por los individuos sea reinvertida en la educación, cómo si los propios
individuos no tuviéramos la suficiente capacidad para determinar qué es lo más
importante para uno.
Las distorsiones generadas por la intervención estatal encontradas por el estudio son:
Frente a la crisis del sistema educativo estatal, el estudio propone separar a la Educación
del Estado, eliminar burocracia (Ministerio de Educación), reducir impuestos y dejar a
las familias y empresas que libremente decidan el qué, cómo y cuánto de educación
ofertar y demandar. El dinero particular debería sustituir al gasto público; es decir, que
los recursos absorbidos coercitivamente por el Estado mediante impuestos, serían
retenidos por el sector privado, elevando la capacidad de gasto de las familias y empresas.
BIBLIOGRAFIA.-
Task Forces Agenda para la Primera Década Educación Instituto Apoyo Lima,
enero del 2000.
Jorge Fernández-Baca Janice Seinfeld Taller de Políticas y Desarrollo Social
Marzo – 1993.