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SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:

Institución Educativa : SAN JUAN BAUTISTA

Docente de aula : Merlin Persy Calle Reyes

Nivel : Secundaria

Grado y sección : 4º grado

II.- ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y


EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

CONOCIMIENTO ACTITUDES INDICADORES


AREA COMPETENCIA CAPACIDADES

Expresa con fluidez sus Argumenta su


ideas, necesidades, punto de vista
sentimientos y experiencias sobre temas de Debates Respeta la Participa en
y escucha en forma activa e seguridad vial y opinión de los forma clara en
intercambia mensajes con envía a través de la demás debates sobre
sus interlocutores en web su opinión bien la seguridad
vial haciendo
COMUNICACION

diversas situaciones argumentada


comunicativas a través del uso del web
uso de la página web PERUEDUCA
PERUEDUCA
Opina acerca de
los contenidos Diálogos
videos difundidos a Expresa con
través de las TICs claridad lo que
y los compara con observo en
sus propias PERUEDUCA
vivencias
PROCESOS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
MATERIALES
PEDAG.

1.

INICIO  Realizan la dinámica “busco pareja” Tarjetas de


 Juntan la imagen con la frase que le corresponde imagines y frases
Motivación 
 Observan un video de you tube acerca de la imprudencia
vial.
YouTube - LA IMPRUDENCIA EN LA CALLE.
Computadoras –
you tube y
PERUEDUCA

Baner
(gigantografia)

Siluetas
Recuperación
De Saberes  Comentan acerca del video y las malas actitudes de
peatones y transportistas
 Ubican figuras según sus criterio en un lámina de una
ciudad

Computadoras

Conflicto
 Reconoce que las imágenes dadas al inicio son señales de
Cognitivo
transito
 Identifican el tema que se va desarrollar:
 Conoce el uso de la página web PERUEDUCA

EDUCACIÓN VIAL

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESO
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
S MATERIALES
PEDAG.

 Ingresan a Internet y abre la página web de PERUEDUCA Internet


para socializar las reglas de tránsito. www.perueduca.com
http://www.educapeques.com/educacion-vial-para-ninos-
a-traves-de-juegos

 Corrigen la ubicación de las figuras del baner


 Comentan con un lenguaje claro las ubicaciones correctas
reconociendo las principales reglas de tránsito: Internet
 Cruzar por la líneas peatonales
 Caminar por la vereda
 No jugar en la pista
 Investigan sobre las principales señales de tránsito
 Reconocen la diferencia de las señales de tránsito y la
función de cada una de ellas:
 De prohibición Microsoft office word
 De peligro
 De información

2.

PROCESO

Construcción  A través de juegos virtuales refuerzan las principales reglas


, y señales de tránsito y las publican en la página web de
consolidació PERUEDUCA http://www.educapeques.com/educacion-
n, aplicación vial-para-ninos-a-traves-de-juegos Internet / hojas de
Consorcio Niños aplicación

 Expresan su idea acerca de las consecuencias frente al no


cumplimiento de estas reglas y señales de tránsito
 Escriben un compromiso (en formato Word) de las
actitudes positivas que a partir de ahora asumirán al
caminar por las calles.
 Responden un cuestionario virtual sobre lo aprendido a
través de la página www. PERUEDUCA.pe
PROCESO
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
S MATERIALES
PEDAG.

 Reflejan en la práctica si respetan las reglas y señales de Internet


tránsito
 Simulan en el patio una parte de la calle
 Ubican las esquinas las líneas peatonales y otras señales de
tránsito posibles

 Transitan libremente (caminando y/o en bicicleta)


respetando las reglas aprendidas.

SALIDA
3.
 Comentan si se sintieron seguros al caminar pos las calles
SALIDA  Reconocen que y como aprendieron la clase de hoy
 Indican cómo se han sentido en la clase
 Manifiestan si la página web del ministerio de Educación
PERUEDUCA les ha sido útil.

IV.-MEDIOS Y MATERIALES:
BIBLIOGRAFICOS:
Textos de Comunicacion del MED , Edit. Norma, Edit.
Santillana
MULTIMEDIA:
Word
Programa www. You tube, www. PERUEDUCA
V .- EVALUACIÓN :

Criterios Indicadores Instrumentos


- Elabora coherentemente un - Mapa Conceptual.
registro conteniendo datos - Prueba Objetiva.
sobre educación vial - Lista de cotejo
Elaboración y producción de
textos - Elabora reflexiones y
compromisos para fortalecerla
práctica Diaria de las señales de
tránsito.