Cuadro comparativo

Nombre: Yocelyn Andrade Macías

Tutor (a): Maxary Bujaico
 Cuadro comparativo de las principales ideas sobre el desarrollo moral (niveles, estadios)

Característica Kohlberg Piaget Gilligan

comparativa
Teoría Intento entender el Su teoría era basada en el Cuestiono la teoría de
razonamiento moral a través respeto por las reglas y la idea Kohlberg, objetando que solo
del planteamiento de dilemas a de justicia que tenían los usaba sujetos del sexo
los niños, en el que cada uno infantes. masculino como muestra; y
de estos presentaba una dilemas morales hipotéticos.
cuestión moral en específico Ella señalaba que los hombres
(Hersh, Reimer y Paolitto, obtenían una educación vital y
1984). moral en la sociedad más
orientada a lo formal y
abstracto, al respeto de
derechos formales de los otros,
al ámbito individual y a las
reglas; mientras que las
mujeres se orientaban hacia lo
contextual, a la responsabilidad
hacia los demás, a las
relaciones, a la concepción
global y no solo a la normativa
moral.
A quienes les Sus estudios se los realizó a Sus estudios fueron Realizó sus estudios en ambos
realizaron sus niños (Hersh, Reimer y exclusivamente con niños y se sexos.
estudios Paolitto, 1984). fundamentaron en la teoría
cognitiva evolutiva (cómo con
la edad los niños iban
evolucionando la manera en
que pensaban). (Hersh,
Reimer y Paolitto, 1984).
Propuso un modelo de tres Clasifico los estadios del Identifico tres niveles de
Niveles del niveles de desarrollo moral con desarrollo moral en tres: desarrollo moral el primero
desarrollo dos estadios cada uno, estos Estadio premolar o de consiste en la percepción de
moral y fueron: presión adulta: los niños son supervivencia propia (el
estadios. Nivel I: Moralidad pre clasificados desde los 5 años. cuidado de sí mismo), en el cual
convencional: Este nivel de La manera en que se se transcurre del egoísmo a la
razonamiento moral se da comunican es a través del responsabilidad.
entre los cuatro y 10 años de lenguaje y no pueden aún El segundo reside en el auto
edad aproximadamente. En comprender elementos sacrificio de la bondad, en la
esta etapa, el control externo abstractos, por lo que siguen atención a los demás y la
es el eje sobre el cual gira el las reglas impuestas por los relegación propia.
comportamiento. Los niños padres o los adultos. Y el tercero radica en la
actúan para recibir Estadio heterónomo o de contemplación de las
recompensas o evitar castigos. solidaridad entre iguales: consecuencias de acciones
Asimismo, asumen Los niños son clasificados en propias y en la búsqueda de un
comportamientos por deseos este estadio desde los 6 hasta equilibrio entre el poder y
propios. Etapa 1: Orientación los 10 años. Son guiados por cuidado de sí mismo y de los
hacia el castigo y obediencia. las máximas autoridades demás.
Etapa 2: Propósito (policía, maestros, padres o
instrumental. Dios). Las reglas son
“sagradas”. El cumplimiento de
Nivel II: Moralidad las normas se origina de la
convencional: Este nivel se armonía y respeto al grupo y
alcanza entre los 10 y 13 años sus iguales.
–es probable que muchos Estadio autónomo o de
adultos continúen en esta equidad: Los niños son
etapa-. Básicamente, las clasificados en este estadio
personas, que ya han desde los 11 hacia adelante.
interiorizado los principios y Los adolescentes critican las
conductas de los modelos de leyes impuestas, crean sus
autoridad, se comportan para propios principios morales y
agradar a los demás, ser siguen sus convicciones.
consideradas “buenas” y no
romper el orden social. Etapa
3: Aprobación de otros.
Etapa 4: Interés social y
conciencia.
Nivel III: Moralidad pos
convencional: Puede
alcanzarse durante la
adolescencia temprana y
adultez temprana – también,
puede nunca desarrollarse-. En
este nivel, las personas
realizan sus propios juicios y
razonamientos acerca de las
conductas, teniendo en
conducta los principios de
justicia, igualdad, bien.
Comprenden que existen
discrepancias entre algunos
principios morales. Etapa 5:
Moralidad de contrato.
Etapa 6: Moralidad de los
principios éticos universales.