Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
REGLAMENTO INTERNO
“Siempre con lealtad y honor, donde hay un avelinense hay un triunfador”
EQUIPO DIRECTIVO:
Lic. GLADYS MACHUCA BECERRA DIRECTORA
Mag. JUDITH MARIELA TERREROS POVIS SD PEDAGÓGICO
Lic. ROSA LIZ ENCISO MERINO SD ADMINISTRATIVO
EQUIPO RESPONSABLE:
Evangelista Pedro DOCENTE
Huamán Europina DOCENTE
Hipólito Pinto, Magaly DOCENTE
ADMINISTRATIVO
COLLIQUE
2018
1
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
CONSIDERANDO:
Que, el tercer párrafo del literal a) del artículo 137 del Reglamento de la
Ley General de Educación, establece “El Reglamento Interno (RI) regula la organización y funcionamiento
integral. Establece funciones específicas, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación
entre los diferentes miembros de la comunidad educativa”;
2
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
SE RESUELVE:
FIRMADO ORIGINAL
GLADYS MACHUCA BECERRA
Directora
3
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
Contenido
Contenido............................................................................................................................................ 4
TÍTULO I ............................................................................................................................................... 7
DISPOSICIONES GENERALES .............................................................................................................. 7
CAPÍTULO I ...................................................................................................................................... 7
DE LA CREACIÓN, UBICACIÓN, DEPENDENCIA, SERVICIOS Y NIVELES ......................................... 7
CAPÍTULO II ..................................................................................................................................... 7
DEL CONTENIDO, ALCANCES Y VIGENCIA ...................................................................................... 7
CAPÍTULO III .................................................................................................................................... 7
DE LOS PRINCIPIOS, VISIÓN, MISIÓN Y LEMA INSTITUCIONAL ....................................................... 7
CAPÍTULO IV .................................................................................................................................... 9
DE LOS FINES Y OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN ........................................................................... 9
CAPÍTULO V ..................................................................................................................................... 9
BASES LEGALES ............................................................................................................................. 9
TÍTULO II ............................................................................................................................................ 11
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.................................. 11
CAPÍTULO I .................................................................................................................................... 11
DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO................................................................................................. 11
CAPÍTULO II ................................................................................................................................... 12
DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ............. 12
TÍTULO III ........................................................................................................................................... 13
GESTIÓN INSTITUCIONAL .................................................................................................................. 13
CAPÍTULO I .................................................................................................................................... 13
DE LA MATRÍCULA......................................................................................................................... 13
CAPÍTULO II ................................................................................................................................... 14
DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DEL PERSONAL ............................................................. 14
CAPÍTULO III .................................................................................................................................. 16
DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN .......................................................................................... 16
CAPÍTULO IV .................................................................................................................................. 16
DE LOS DEBERES, OBLIGACIONES Y DERECHOS DEL PERSONAL .............................................. 16
4
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
CAPÍTULO V ................................................................................................................................... 17
DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL: ................................................................. 17
CAPÍTULO VI .................................................................................................................................. 30
DERECHOS DEL PERSONAL .......................................................................................................... 30
CAPÍTULO VII ................................................................................................................................. 31
DE LOS PREMIOS Y ESTÍMULOS ................................................................................................... 31
CAPÍTULO VIII ................................................................................................................................ 32
DE LAS FALTAS Y SANCIONES ..................................................................................................... 32
CAPÍTULO IX .................................................................................................................................. 34
DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO ................................................................ 34
CAPÍTULO X ................................................................................................................................... 36
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI).................................................................... 36
CAPÍTULO XI .................................................................................................................................. 37
DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS PROPIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ............................ 37
CAPÍTULO XII ................................................................................................................................. 38
DEL CLIMA ESCOLAR, COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL ................................ 38
TÍTULO IV ........................................................................................................................................... 39
GESTIÓN PEDAGÓGICA ..................................................................................................................... 39
CAPÍTULO I .................................................................................................................................... 39
DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ............................................................................................ 39
CAPITULO II ................................................................................................................................... 39
DE LA CALENDARIZACIÓN Y HORARIO ESCOLAR ........................................................................ 39
CAPÍTULO III .................................................................................................................................. 39
DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA ................................................................. 39
CAPITULO IV .................................................................................................................................. 41
ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE TUTORÍA ............................................................................. 41
CAPITULO V ................................................................................................................................... 41
DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDADÓGICA ................................................................... 41
CAPITULO VI .................................................................................................................................. 42
DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS........................................................................ 42
CAPITULO VII ................................................................................................................................. 42
5
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
6
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1°El presente Reglamento Interno(RI) regula la organización y funcionamiento integral de la institución educativa
con modelo de Jornada Escolar Completa “ANDRES AVELINO CACERES DORREGARAY” del distrito
deComas, provincia de Lima, región Lima. Establece funciones específicas, pautas, criterios y procedimientos de
desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.
Art. 2ºEl presente reglamento es un instrumentoregulador de las funciones internas de la institución educativa pública
JEC. “ANDRES AVELINO CACERES DORREGARAY” de Collique, en el marco de las normas legales vigentes
a fin de garantizar el logro de los objetivos institucionales.
CAPÍTULO I
DE LA CREACIÓN, UBICACIÓN, DEPENDENCIA, SERVICIOS Y NIVELES
Art.3°La Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” fue creado al amparo de la R.D.
Nº 00467-80, siendo la celebración de su aniversario todos los 27 de noviembre de cada año.
.Art.4°La Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, está ubicada en el Jirón Ciro
Alegría S/N, 1ra. Zona de Collique, Distrito de Comas, depende pedagógica y administrativamente de la
UGEL04 - DRELM y del Ministerio de Educación.
Art.5° Brinda servicios educativos en el nivel de educación secundaria, modalidad EBR con Jornada Escolar Completa.
CAPÍTULO II
DEL CONTENIDO, ALCANCES Y VIGENCIA
Art. 6° El presente reglamento interno contiene en su estructura: las disposiciones generales, la organización y
funcionamiento de la institución educativa, gestión institucional, gestión pedagógica, relaciones de coordinación
con la familia y la comunidad y las disposiciones complementarias.
Art.7° En el presente reglamento están comprendidos el personal directivo, jerárquico, docentes, administrativos,
personal CAS y estudiantes de la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” de
Collique.
Art. 8ºEl presente Reglamento entra en vigenciaal día siguiente de su aprobación mediante acto resolutivo hasta el año
2021, la misma que estará sujeto a modificaciones conforme a las normas legales nacionales.
CAPÍTULO III
DE LOS PRINCIPIOS, VISIÓN, MISIÓNY LEMA INSTITUCIONAL
Principios:
Art.9°La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Se
sustenta en los siguientes principios:
7
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,
honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia;
que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio
permanente de la responsabilidad ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un
sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y
vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de
discriminación, contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta,
flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia,
pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y
que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías
así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y
encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y
actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las
diversas culturas del mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como
garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los
campos del saber, el arte y la cultura.
Visión:
Art.10°La Institución educativa ““Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray“paradigma en la comunidad de Collique,
con enfoque inclusivo, ambiental y con atención a la gestión de riesgos; que promueve y desarrolla una
educación de calidad con aprendizajes significativos, en las áreas científica humanista y tecnológica, siendo
fuente promotora de trabajo con educación financiera y con práctica de valores éticos, morales y espirituales al
servicio del estudiantado y de la comunidad.
Misión:
Art.11°Formar integralmente a nuestros estudiantes desarrollando las capacidades de creatividad, innovación, toma de
decisiones y resolución de problemas, con un equipo humano calificado, inculcando valores y principios,
ofreciendo una educación técnica para formar lideres emprendedores que le permite insertarse en el mundo
laboral globalizado; dentro de un clima de paz y democracia, con una cultura financiera que contribuya al
desarrollo del país.
Lema Institucional:
Art. 12ºLa Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” tiene como Lema Institucional: “Siempre
con lealtad y honor, donde hay un avelinense hay un triunfador”.
8
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
CAPÍTULO IV
DE LOS FINES Y OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN
Fines:
CAPÍTULO V
BASES LEGALES
Art.17° Las bases legalesque sustentan el presente reglamento son las siguientes:
a) Constitución Política del Estado.
b) Ley General de Educación N° 28044.
c) Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial
d) Ley N° 26260 Ley contra la violencia familiar.
e) Ley N° 28175 Ley marco del empleo público.
f) Ley N° 28411,Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
g) Ley N° 28988,Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
h) Ley N° 29060, Ley del silencio administrativo positivo.
i) Ley N° 27444,Ley de procedimiento administrativo general.
9
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
j) Ley N° 29392, Ley que establece infracciones y sanciones por incumplimiento de la ley general de la persona
con discapacidad y su reglamento.
k) Ley N° 27927 - ley que modifica la ley N° 27806, Ley de transparencia y acceso a la información pública.
l) Ley N° 28086, Ley de democratización del libro y de fomento de la lectura
m) Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o
administrativo implicado en delitos de violación sexual.
n) Ley N° 27942 Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.
o) Ley N°28705, ley para la prevención y control de los riesgos del consumo del tabaco.
p) Ley N° 28628,Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones
educativas públicas.
q) Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
r) D.Lg. N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
s) D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
t) D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
u) D.S. Nº 040-2014-PCM, Reglamento General de la Ley de Servicio Civil.
v) D.S. N° 005- 90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
w) D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales
en las Instituciones Educativas Públicas.
x) D.S. Nº 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y disposiciones del Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de
Reforma Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED
y) R.M. Nº 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las instituciones educativas
públicas de educación básica.
z) R.M. N° 0574-94-ED. normas de control de asistencia y permanencia del personal.
aa) R.M.N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 de Evaluación de los aprendizajes en
EBR.
bb) R.M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el DCN de la EBR.
cc) R.M. N° 0199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el DCN de EBR respecto a las competencia y
capacidades de algunas áreas curriculares e incorpora indicadores de desempeño.
dd) RM N° 1225-85-ED, Normas para la determinación de orden de méritos al concluir 5 años de educación
secundaria.
ee) Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de campañas de sensibilización y promoción
“Tengo derecho al buen trato ”
ff) R.M. Nº 451-2014-MINEDU que crea el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa para las
instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”
gg) R.V.M. Nº 0032-2012-ED, Reglamento de Procesos Administrativos Disciplinarios del Ministerio de Educación.
hh) RVM. 022-2007-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, Uso Adecuado del
Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de
la Educación Básica”
10
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
ii) RVM. Nº 038-2009-ED, Aprueba Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica.
jj) RSG. Nº 1825-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para el proceso de racionalización de plazas de
personal docente, directivo y jerárquico en las instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico
productiva.
kk) RSG. Nº 073-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para la implementación del
Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del nivel
de Educación Secundaria”
ll) RSG. Nº 2076-2014-MINEDU, Normas que regulan el procedimiento para encargo de plazas vacantes de
cargos directivos, jerárquicos y de especialistas de educación en el marco de la Ley de Reforma Magisterial.
mm) RSG. Nº 0627-2016-MINEDU, que aprueba las Normas para la elaboración y aprobación del cuadro de
distribución de horas pedagógicas en las instituciones educativas públicas de educación secundaria de la
educación básica regular y del ciclo avanzado de la educación básica alternativa para el periodo lectivo 2017.
nn) Marco del Buen Desempeño Docente.
oo) Marco del Buen Desempeño Directivo.
pp) Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las Acciones y Funcionamiento de las
Defensorías Escolares del Niño y del Adolescente (DESNAS) En Las Instituciones Educativas.
TÍTULO II
CAPÍTULO I
DE LOSÓRGANOS DE GOBIERNO
Art. 18° Los órganos de gobierno de la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” son los
siguientes:
a) Órgano de Dirección:
Dirección
Subdirección
b) Órgano Pedagógico:
Coordinador(a) Pedagógico de áreas curriculares
Coordinador(a) de Tutoría
Coordinador(a) de Innovación y Soporte Tecnológico.
Personal Docente de AIP/CRT
Jefe de Laboratorio
Docentes.
c) Personal de apoyo pedagógico
11
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
Auxiliar de laboratorio
Auxiliar de biblioteca
Auxiliar de educación
d) Órgano de Soporte al Proceso Pedagógico:
Coordinador Administrativo y Recursos Educativos
Psicólogo/Trabajador(a) Social
Secretaria
Oficinista
Personal de mantenimiento
e) Órgano de participación, concertación y vigilancia:
Consejo Educativo Institucional (CONEI)
Municipio Escolar.
f) Órgano de apoyo.
APAFA
Asociación de Ex Alumnos
Entidades públicas y privadas (Municipalidades, salud, y otros)
Sociedad Civil/ONG
CAPÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Art. 20° La Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, presenta la siguiente estructura
orgánica:
Organización Funcional:
12
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
Organización Estructural:
Órgano de Participación
Órgano de Dirección
Director CONEI, Municipio Escolar
Psicólogo/
Órgano de COORDINADOR Trabajador
Soporte al ADMINISTRATIVO
social
Proceso
Pedagógico
Órgano de
APAFA apoyo
Asociación deEx – Alumnos
Entidades Públicas y Privadas (Salud, Qaliwarma, etc.)
Sociedad Civil/ONG
Gobierno local y regional
TÍTULO III
GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I
DE LA MATRÍCULA
MATRÍCULA.
La matrícula única escolar es el acto por el cual se formaliza el ingreso al sistema educativo nacional, del niño o la niña
en edad escolar, en una institución educativa pública o privada. La matrícula se registra en la Ficha Única de Matrícula
mediante SIAGIE, que acompaña al estudiante en todos los niveles de la Educación Básica.
13
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
Art. 21° Ingresan al Primer Año de Secundaria de Menores, los alumnos que han concluido satisfactoriamente el 6º
Grado de Educación Primaria en la modalidad de Menores y que no tengan más de 15 años.
Art. 22º La matrícula se realizara por primera y única vez al ingresar los alumnos en el primer grado de
educación secundaria.
Art. 23º Los requisitos para la matricula al Primer Grado de educación Secundaria son:
a) Presentación del Certificado de Estudios que acrediten haber terminado satisfactoriamente su Educación
Primaria
b) Presentación de la Partida de Nacimiento originales o documentos oficiales que permitan verificar los
datos personales.
c) Presentación del Documento Nacional de Identidad (DNI)
d) Presentación de un informe psicológico en caso de ser un estudiante con necesidades educativas
especiales.
e) Ficha única de matrícula.
f) Presencia de los padres o curador debidamente identificado.
Art. 24º Los alumnos del 2º al 5º grados están automáticamente ratificados en la matricula al empezar el
nuevo año académico, siendo requisito la presentación de la Libreta de notas, que deberá ser confrontado
con las Actas de Evaluación y la presencia del padre o curador.
Art. 25º El Director de la Institución Educativa en el mes de diciembre mediante decreto establecerá el número
de vacantes por grado y secciones de acuerdo a la disponibilidad de aulas, mobiliario y presupuesto de
personal.
Art. 26º La desaprobación del alumno en el grado cursado no es causal para no aceptar la ratificación de su
matrícula en el mismo plantel o en otro donde voluntariamente quiere trasladarse.
Art. 27º El pago de la cuota para la Asociación de Padres de Familia no condiciona la matricula, ni la
ratificación de matrícula.
Art. 28º El Director está obligado a atender la matrícula de los alumnos, sin discriminación ni diferencia
alguna. Procederá a matricular de oficio a aquellos niños en abandono y expuestos a peligros físicos y
morales, dando cuanta a la instancia administrativa correspondiente.
Art. 29º Por delegación de funciones la Coordinación Administrativa, es responsable de la Matrícula de los estudiantes
mediante SIAGIE.
Art. 30° La matrícula y continuidad de estudios se inicia la segunda quincena del mes de enero y concluye la primera
semana del mes de marzo del año escolar correspondiente, previa cronogramación y publicación establecida.
CAPÍTULO II
DE LA JORNADA LABORAL Y HORARIO DEL PERSONAL
JORNADA LABORAL
Art. 31° La jornada laboral del personal de la Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” será
de acuerdo a las normas establecidas, siendo las siguientes:
a) Director (a): Cumple 40 horas cronológicassemanal-mensual, a razón de 08 horas cronológicas diarias.
b) Sub Director(a): Cumple 40 horas cronológicassemanal-mensual, a razón de 08 horas cronológicas diarias.
c) Jefes de Taller / de Laboratorio: Cumple 40 horas pedagógicas,distribuidos de la siguiente forma: 12 horas
pedagógicas de trabajo en aula, 22 horas para labores de acompañamiento, 02 horas de trabajo colegiado, 02 horas
de planificación y 02 horas de revisión de documentos.
14
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
15
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
a) En casos excepcionales la tardanza podrá ser justificada por el Director(a), siempre y cuando sea verificado y
acreditado.
b) La omisión de registro de salida, será considerada como inasistencia, salvo que sea justificada, con el medio
probatorio respectivo.
c) El trabajador, que por fuerza mayor inasiste a la institución educativa, sin el permiso correspondiente, podrá justificar
su falta, dentro de las 24 horas posteriores, con los documentos sustentatorios que el caso exige; de lo contrario se
considerará como inasistencia injustificada.
d) El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de asistir, está obligado a comunicar a la
Dirección, en el término de 24 horas por el titular o familiar.
e) Los directivos, jerárquicos, coordinadores pedagógicos, docentes y personal administrativocumplirán con
puntualidad y responsabilidad el horario establecido según su carga horaria laboral Su incumplimiento origina los
descuentos respectivos. Dichos descuentos si tienen naturaleza disciplinaria por lo que no eximen de la sanción
administrativa correspondiente.
f) Constituyen Inasistencia:
La no concurrencia al centro de trabajo o eventos autorizados por el Director.
No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna.
No registrar el ingreso y/o salida sin justificación en el libro de asistencia o parte diario de asistencia.
Tres faltas consecutivas a la institución educativa.
CAPÍTULO III
DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
Art. 33° La Institución Educativa “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray” cuenta con los siguientes instrumentos de
Gestión Escolar: PEI, PCI, RI y PAT.
CAPÍTULO IV
DE LOS DEBERES, OBLIGACIONES Y DERECHOS DEL PERSONAL
Art. 34º Institución Educativa “Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, cumple las siguientes funciones:
a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su Plan Anual de Trabajo y su
Reglamento Interno en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica.
c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar los libros y materiales
educativos pertinentes.
d) Otorgar certificados, diplomas y títulos según corresponda.
e) Propiciar un armonioso clima institucional favorable al desarrollo del estudiante.
f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, en
condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.
h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación e investigación
educativa.
i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k) Participar con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo. Estas acciones se realizan en concordancia con las instancias intermedias de
gestión, de acuerdo a la normatividad específica.
16
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
CAPÍTULO V
DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES DEL PERSONAL:
ORGANO DE DIRECCION
Art. 35º Director(a):
El director(a) es el responsable de la conducción de la institución educativa, mediante el ejercicio de liderazgo
pedagógico. Lidera los procesos básicos de la gestión centrada en los aprendizajes a través de un estilo de gobierno
democrático, horizontal y transformacional.
El director(a) es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es responsable de la gestión
en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. Le corresponde:
a) Dirigir la institución educativa en el marco de una gestión escolar centrada en los aprendizajes y en la
calidad del servicio que brinda y lidera la gestión escolar en el marco de un buen clima institucional.
b) Conducir la construcción colectiva de los instrumentos de gestión, considerando las características del
estudiante y del entorno institucional, familiar, social y ambiental.
c) Implementar, monitorear y supervisar la ejecución de los instrumentos de gestión, el desarrollo de los
procesos pedagógicos y el logro de las metas de aprendizaje, utilizando diversas estrategias e
instrumentos.
d) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promoviendo la participación de la comunidad educativa en
toma de decisiones para la mejora de los aprendizajes.
e) Implementar mecanismos de transparencia para dar cuenta sobre la gestión y responsabilidad por los
resultados de aprendizaje.
f) Promover un clima escolar favorable al logro de aprendizajes, gestionando estrategias orientadas a
mejorar el ambiente laboral, velando por las condiciones de educabilidad, como aulas organizadas,
servicios higiénicos limpios; así como la participación de los miembros de la comunidad educativa.
g) Gestionar con eficiencia el talento humano; los recursos educativos y financiero; el uso efectivo del
tiempo: el equipamiento e infraestructura de la institución educativa.
h) Gestionar la información que produce la institución educativa como insumo para la toma de decisiones
orientadas a la mejora de los aprendizajes.
i) Conducir procesos de autoevaluación y mejora continua en la institución educativa orientados al logro de
aprendizajes.
j) Generar y promover espacios y estrategias para el trabajo colaborativo entre profesores y la reflexión
sobre la práctica pedagógica.
k) Desarrollar estrategias de articulación con las familias, las empresas, instituciones públicas y privadas, la
comunidad e instancias de gestión intergubernamental e intersectorial.
l) Articular el desarrollo de los procesos pedagógicos de los niveles educativos que ofrece la IE, de manera
que favorezcan la permanencia y culminación oportuna de la educación básica regular de sus estudiantes.
m) Coordinar con la Junta Directiva de APAFA el uso de los fondos que ella recaude, teniendo en cuenta los
requerimientos del Plan Anual de Trabajo.
17
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
n) Organizar el proceso de matrícula, autorizar los traslados de matrícula y expedir los certificados de
estudios.
o) Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los alumnos en documentos oficiales. Aprobar las
nóminas de matrícula, actas de evaluación oportunamente, y disponer de oficio la matrícula conforme a
ley.
p) Exonerar áreas curriculares y aceptar las convalidaciones de los órganos intermedios.
q) Promover, evaluar y reconocer el esfuerzo y mérito individual y colectivo de todo el personal de la
Institución, a través de una resolución directoral.
r) Informar y gestionar a la UGEL, la cobertura oportuna de plazas vacantes.
s) Convocar, gestionar y presidir todas las comisiones de trabajo Institucional y pedagógica.
t) Delegar funciones a los Subdirectores y otros miembros de la comunidad educativa, cuando haya
necesidad de desconcentrar el servicio.
u) Sancionar al personal a su cargo hasta el límite de sus atribuciones.
v) Controlar la asistencia y permanencia del personal administrativo: Oficinistas, auxiliares de laboratorio,
bibliotecaria y personal de servicios.
w) Planifica, coordina y evalúa el desarrollo de la gestión curricular, así como otras funciones
inherentes a su cargo.
x) Firma convenios con las diferentes organizaciones públicas y privadas.
y) Es responsable, en el marco de sus competencias, de la dosificación de las tareas escolares
cuando corresponda de manera que estas sean cortas, necesarias, útiles y significativas para los
estudiantes.
z) Brinda facilidades para el recojo de información al personal del Minedu debidamente acreditado,
cuando sea requerido y presenta a fin de año un informe de gestión a la UGEL o DRE/GRE
dando cuenta de los cinco compromisos de gestión.
Art. 36º SubDirector (a):
El sub director(a) es el responsable de organizar, asesorar, monitorear, acompañar y evaluar el desarrollo de
todas las acciones técnico-pedagógico y servicios de la institución educativa. Depende de la dirección del
plantel y cumplen las siguientes funciones:
a) Programar y ejecutar acciones para proyectar las metas de aprendizajes de los estudiantes en cada área
curricular, grado y ciclo; y coordinar la implementación de las estrategias para su consecución.
b) Dirigir, acompañar y evaluar la planificación, ejecución y evaluación curricular a nivel de la institución
educativa a partir de las necesidades y demandas de los estudiantes y en el marco del currículo nacional,
regional, la cultura y saberes de los diversos contextos pertinentes para el logro de las metas de
aprendizaje.
c) Realizar acompañamiento pedagógico para fortalecer las capacidades de los coordinadores pedagógicos,
de tutoría, de Innovación y Soporte de Tecnologías así como a los profesores en su desempeño.
d) Asesorar a coordinadores pedagógicos en la aplicación de estrategias y recursos metodológicos
pertinentes al acompañamiento de profesores.
18
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
ORGANO PEDAGOGICO
d) Monitorear el reporte de avances de las unidades y resultados de aprendizaje de los estudiantes en la plataforma
TeacherMangementSystem (TMS) e integrar al AEI en las reuniones colegiadas con los profesores de inglés.
e) Coordinar con el personal directivo de la I.E., la participación de profesionales u otros actores de la comunidad en el
proceso de aprendizaje de las áreas curriculares, así como el desarrollo de estrategias de aprendizaje en diversos
escenarios de la comunidad.
f) Promover el uso de estrategias y acciones de comunicación permanente y colaboración con las familias, las
empresas, instituciones públicas y privadas, y la comunidad (visitas de estudio, proyectos curriculares, tertulias,
entre otras).
g) Planificar, implementar y evaluar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y promover estrategias
formativas diversas para garantizar la mejora de los procesos de aprendizaje.
h) Brindar asistencia técnica en las sesiones de reforzamiento pedagógico para las áreas focalizadas y asesorar en los
procesos pedagógicos que promueven competencias.
i) Orientar a los profesores en el uso de recursos y materiales para el desarrollo de estrategias de reforzamiento
pedagógico, así como el monitoreo y seguimiento de sus resultados.
j) Orientar y asesorar a los profesores en la revisión, comprensión y apropiación del ciclo de formación interna, como
un sistema que contribuye a la conformación de comunidades de aprendizaje en la institución educativa.
k) Liderar la implementación de las necesidades formativas identificadas con el fin de generar saber pedagógico en la
I.E. y mejorar las prácticas de manera constante.
l) Promover el uso adecuado y oportuno de espacios y recursos destinados a desarrollar competencias en las áreas
curriculares.
m) Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos a través del desarrollo de las sesiones de
aprendizaje orientadas para su uso.
n) Orientar y supervisar especialmente el desarrollo de competencias socioemocionales para el desarrollo de
competencias de empleabilidad en el área de Educación para el Trabajo.
o) Promover reuniones con el coordinador de tutoría para articular actividades pedagógicas y dela atención integral a
los estudiantes.
p) Coordinar en las reuniones de planificación con el equipo directivo su intervención en los diferentes procesos y
actividades programadas en el año escolar.
q) Presentar un proyecto innovador orientado a la mejora de los aprendizajes en las áreas de Matemática y
Comunicación y de esta manera mejorar los resultados de la evaluación ECE .
r) Involucrar y comprometerse en asumir todos los grados de segundos para el siguiente año, como estrategia de
mejorar los resultados de la prueba ECE.
s) Demostrar empatía con sus colegas de las áreas a su cargo, contribuyendo con una relación armoniosa.
Art. 38º Coordinador(a) de Tutoría:
a) Realizar el diagnóstico de las necesidades de orientación de las y los estudiantes.
b) Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador y preventivo y
adecuarla periódicamente.
c) Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las actividades de tutoría.
d) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
e) Sistematizar la experiencia de la implementación del sistema tutorial cada bimestre para la mejorar
oportunamente.
f) Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes para la mejora de sus
capacidades socioemocionales y cognitivas.
g) Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de estudiantes que
requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de recuperación.
20
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
h) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula para fortalecer las
habilidades sociales de los estudiantes.
i) Coordinar con el director(a) la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción tutorial de la IE.
j) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo actividades relacionadas a la orientación
vocacional (visitas, charlas, entre otros.)
k) Liderar en la elaboración del Plan Anual de Trabajo ATI.
l) Coordinar acciones con los auxiliares de educación y tutores, a través de reuniones colegiadas para velar
por los hábitos de autoformación y autodisciplina de los alumnos de la Institución Educativa.
m) Apoyar la implementación de los comités de aula, defensa civil, municipio escolar, escolta de la institución
en estrecha relación con las personas encargadas de estas actividades.
n) Coordinar con los tutores la compra de los implementos para los brigadieres y policías escolares así
mismo deberá liderar los ensayos y prácticas de los alumnos para los eventos cívicos, preferentemente en
días no laborables.
o) Planificar, ejecutar y evaluar en coordinación con los tutores la escuela de padres por bimestre.
p) Realizar acciones previa coordinación y autorización de la Subdirección y/o Dirección, para efectuar
decomisos de bienes y/o valores no necesarios para el proceso pedagógico.
q) Los bienes y/o valores incautados, serán registrados en un cuaderno de inventario, dichos materiales
serán devueltos a los padres de familia, tutor o apoderado previa amonestación escrita.
r) En caso de sorprender a los alumnos portando o consumiendo sustancias psicoactivas, se constituyen
inmediatamente a su domicilio y luego a la delegación policial, según la gravedad del caso.
s) En caso de sorprender al alumno portando armas o elementos punzo cortantes, se dará el informe a la
Dirección y se citará la presencia obligatoria del padre de familia.
t) Realiza otras funciones afines a su cargo, establecidas en las normas legales vigentes.
21
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
f) Realizar soporte a las evaluaciones online y/o offline que desarrolle el MINEDU en las distintas
áreas curriculares y realizar la administración, configuración, despliegue, recojo de resultados y
sincronización de los resultados.
g) Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución educativa.
h) Velar por la seguridad informática y uso del equipamiento tecnológico en las aulas funcionales
TIC.
i) Administrar, configurar y brindar soporte a los servicios de la IE.
j) Otras actividades de TIC que designe el Órgano de Dirección de la Institución Educativa.
k) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano de Dirección de la Institución
Educativa.
Art. 40º Personal Docente del AIP/CRT
El Docente del Aula de Innovación Pedagógica AIP y Centro de Recursos Tecnológicos CRT es
designado por el Director, Es la persona que tendrá a su cargo la documentación, Inventarios,
administración y control del uso de los recursos del aula en coordinación directa con el
Coordinador(a) de Innovación y Soporte Tecnológico.
Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos
tecnológicos con los que cuenta la IE. y acompañar el proceso de integración de las TIC en las
sesiones de enseñanza aprendizaje.
Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de comunicación,
protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparación.
Reportar el informe mensual a la dirección sobre problemas de conexión de internet, así como
las ocurrencias (robos, mal uso de las PC) que se presenten en los ambientes.
Art. 41º Jefe de Laboratorio
Depende administrativamente de la Dirección y pedagógicamente de la Subdirección y cumplen las
siguientes funciones:
a) Coordina con los docentes del área la programación de prácticas de laboratorio a cumplir
durante el año académico.
b) Controlar la asistencia, puntualidad, permanencia y funciones, del personal auxiliar
de laboratorio.
c) Coordina conjuntamente con la Dirección de la I. E. y los padres de familia la adquisición
de materiales para las prácticas de laboratorio.
d) Coordina conjuntamente con la Dirección de la I. E. y los padres de familia la adquisición
de materiales renovables e insumos químicos, la reparación de equipos y mantenimiento
de los laboratorios.
e) Participar en la organización, ejecución y evaluación de las actividades extracurriculares:
Campañas de desayuno nutritivo, escuelas saludables, mantenimiento de áreas verdes,
feria de ciencias, concursos, club de ciencias, periódicos murales.
f) Participar en la organización, ejecución y evaluación de las actividades extracurriculares:
pasantías, periódicos murales, entre otros.
22
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
h) Presentar su inventario al finalizar el año escolar y su plan de trabajo al iniciar un nuevo año.
Art. 45º Auxiliar de Educación
Dependen del Sub Director de Formación General, cumplen las siguientes funciones:
a) Apoyar a la labor del profesor en la conducción de actividades específicas y generales de la
institución educativa (formaciones, actos cívicos, y otras celebraciones educativas, así como en los
recreos) de manera permanente.
b) Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes y a los estudiantes
sobre la ausencia de algún profesor en la IE.
c) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y la comunidad educativa, previniendo la
discriminación y la violencia en las escuelas.
d) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y docentes tutores.
e) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a cada día y los
acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia democrática y ordenada en las aulas y la IE.
f) Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la IE, faltas, tardanzas, permisos y el registro de la
agenda escolar.
g) Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y otros espacios de
aprendizaje en horas programadas.
h) Velar por el mantenimiento y conservación de la infraestructura, equipamiento y mobiliario escolar.
i) Elabora información estadística sobre las inasistencias, tardanzas y observaciones de los docentes
hacia los educandos que tienen estos problemas para hacer el seguimiento correspondiente y
plantear posibles alternativas de solución.
j) El auxiliar proporcionará a cada sección a su cargo folder de ocurrencias sistematizado que será
registrado por los docentes que ingresen al aula, éste servirá de información para el auxiliar, tutor,
docentes y padres de familia.
k) Promover en los educandos una adecuada presentación personal, el uso correcto de las prendas de
vestir, el aseo personal, así como la conservación de la infraestructura, el material educativo y el
mobiliario escolar.
l) Apoyar las acciones de TOE.
m) Atender y auxiliar a los educandos en caso de emergencia.
n) El auxiliar de educación deberá permanecer en su pabellón asignado en los cambios de hora y el
recreo en forma obligatoria, en caso de incumplimiento será informado por el docente a la
Subdirección.
o) El auxiliar de turno, en coordinación con los brigadieres deberá encargarse de la disciplina en el patio
de la I.E. durante la formación y hora de recreo.
p) El auxiliar de educación está prohibido de efectuar todo tipo de requisas, sin previa autorización de la
autoridad educativa.
q) Informar al Subdirector(a) los problemas de conductas que se presenten, dentro y fuera del aula,
durante su jornada laboral.
r) Cumplir otras funciones afines a su cargo y las que les encomiende la autoridad educativa.
25
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
26
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
g) Promover las condiciones para un mejor desarrollo de las capacidades educativas y también a
prevenir las consecuencias que puedan generar la diferencia entre las necesidades educativas de
la población y las respuestas que dan los sistemas sociales y educativos (prevención).
h) Promover y participar en la planificación, organización, desarrollo y evaluación de los procesos de
orientación y asesoramiento profesional y vocacional a los estudiantes.
i) Organizar e implementar las redes y oportunidades en beneficio de la comunidad educativa los
estudiantes.
j) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de la Institución
Educativa.
Art. 48º Secretaria
27
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
28
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
29
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
CAPÍTULO VI
DERECHOS DEL PERSONAL
Art. 53º Los derechos del personal directivo y docente pertenecientes al régimen laboral de la Reforma Magisterial son:
a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la base del mérito, sin
discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier
otra índole que atente contra los derechos de la persona.
b) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala magisterial.
c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen en la presente Ley.
d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación personal, solicitar su revisión
y tener acceso a su historial de vida profesional registrado en el escalafón.
f) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete, la misma que está
supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado por la institución educativa y a que se
respete la normatividad vigente.
g) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros programas de carácter cultural y
social fomentados por el Estado.
h) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley y
su reglamento.
i) Vacaciones.
j) Seguridad social, de acuerdo a ley.
k) Libre asociación y sindicalización.
l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
m) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación política y sindical,
según el caso.
n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y un eficiente
cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la presente Ley.
o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista impedimento legal.
p) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus méritos en la labor
educativa.
q) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
r) Percibir una compensación por tiempo de servicios.
s) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos culturales.
Art. 54º Los derechos del personal administrativo y personal por Contrato Administrativo de Servicios - CAS son:
a) Hacer carrera pública en base al mérito, sin discriminación política, religiosa, económica, de raza o de sexo, ni
de ninguna otra índole;
b) Gozar de estabilidad. Ningún servidor puede ser cesado ni destituido sino por causa prevista en la Ley y de
acuerdo al procedimiento establecido;
c) Percibir la remuneración que corresponde a su nivel, incluyendo las bonificaciones y beneficios que procedan
conforme a ley;
d) Gozar anualmente de treinta días de vacaciones remuneradas salvo acumulación convencional hasta de 02
períodos;
e) Hacer uso de permisos o licencias por causas justificadas o motivos personales, en la forma que determine el
reglamento;
f) Obtener préstamos administrativos, de acuerdo a las normas pertinentes;
30
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
g) Reincorporarse a la carrera pública al término del desempeño de cargos electivos en los casos que la Ley
indique;
h) Ejercer docencia universitaria, sin ausentarse del servicio más de seis horas semanales;
i) Recibir menciones, distinciones y condecoraciones de acuerdo a los méritos personales. La Orden del Servicio
Civil del Estado constituye la máxima distinción;
j) Reclamar ante las instancias y organismos correspondientes de las decisiones que afecten sus derechos;
k) Acumular a su tiempo de servicios hasta cuatro años de estudios universitarios a los profesionales con título
reconocido por la Ley Universitaria, después de quince años de servicios efectivos, siempre que no sean
simultáneos;
l) No ser trasladado a entidad distinta sin su consentimiento;
m) Constituir sindicatos con arreglo a ley;
n) Hacer uso de la huelga, en la forma que la ley determine;
o) Gozar al término de la carrera de pensión dentro del régimen que le corresponde;
p) Los demás que señalen las leyes o el reglamento.
Art. 56º El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos,consistente enmención honorífica con el otorgamiento
de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos similares, agradecimientos, felicitaciones y
condecoraciones mediante resolución directoral regional, ministerial o suprema, viajes de estudio, becas y
pasantías al interior del país o al exterior; cuando:
31
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
CAPÍTULO VIII
DE LAS FALTAS Y SANCIONES
FALTAS O INFRACCIONES.
Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes señalados en el artículo 40 de
la Ley, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y 8 de la Ley Nº
27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa
correspondiente.
Art. 57º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen faltas leves:
Art. 58º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen faltas
graves:
Art. 59º Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial constituyen faltas muy
graves:
32
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
Art. 60º Para el personal comprendido en el régimen laboral del D. Lg. 276 y su reglamento constituyen faltas:
Son faltas de carácter disciplinarias que, según su gravedad, pueden ser sancionadas con cese temporal o con
destitución, previo proceso administrativo:
SANCIONES
Art. 61º Los profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la Ley de Reforma Magisterial,
que transgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones, incurren en responsabilidad
administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o
funcionario; las que se aplican con observancia de las garantías constitucionales del debido proceso.
33
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
La sanción de destitución se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada,
previo proceso administrativo disciplinario, disponiéndose su publicación en el Registro de Sanciones
Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo disciplinario, cuya duración no
será mayor de cuarenta y cinco (45) días hábiles improrrogables, contados a partir de la instauración del proceso.
Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que hubiera lugar, así como de los
efectos que de ellas se deriven ante las autoridades respectivas.
Art. 62º El personal administrativo comprendido en la Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de Remuneraciones
del Sector Públicoson pasibles de las siguientes sanciones:
CAPÍTULO IX
DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Monitoreo, es el recojo de información en el terreno, haciendo seguimiento a los indicadores que nos permiten
comprobar la calidad y el logro a nivel de los insumos, procesos y productos esperados. (...)
Acompañamiento, es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de estrategias y acciones de
asistencia técnica, a través de las cuales, una persona o equipo especializado visita, apoya y ofrece
asesoramiento permanente al docente y al director en temas relevantes a su práctica.
Art. 63º El Director es el responsable directo de las acciones de monitoreo y acompañamiento pedagógico a los
docentes a su cargo.
34
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
Art. 64º El monitoreo y acompañamiento pedagógico se realizará a la totalidad del personal docente, administrativo y
CASconjuntamente con los coordinadores pedagógicos y de TOE.
Art. 65º El monitoreo se realizasiguiendo un protocolo donde el Director se reúne con su equipo de monitoreo de la
Institución Educativa e informa al docente monitoreado sobre las actividades a realizar durante el día.
Art. 66º El Equipo monitor y de acompañamiento pedagógico realiza seguimiento la implementación y ejecución de los
seis compromisos de gestión escolar previsto en el PAT, así como el monitoreo en aula sobre el desarrollo de
la sesión de aprendizaje.
Art. 67º El monitoreo y acompañamiento pedagógico en aula se centra en los aprendizajes de los estudiantes, teniendo
en cuenta los siguientes indicadores:
Art. 68º Se utilizará la Ficha de Monitoreo de la Sesión de Aprendizaje, así como otros instrumentos que se crea
conveniente.
Art. 69º El desarrollo del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico tendrá el siguiente protocolo:
a. PLANIFICACIÓN.
Reunión de coordinación del director con los Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría, para
informar sobre el propósito del monitoreo.
Socialización de los instrumentos de monitoreo del Director con los Coordinadores.
Distribución de los Monitores de acuerdo a las Áreas curriculares. Esta reunión se realiza antes
de la visita a las aulas.
b. MONITOREO EN AULA.
Primer Momento:
El Director y el Equipo de Monitoreo se reúne con el profesor por horas para informarle sobre el
propósito de la visita.
Segundo Momento – Durante la Intervención:
El Equipo de Monitoreo saluda a los estudiantes y comunica el motivo de su visita y el tiempo que
permanecerá en el aula.
El Monitor se ubicará en un lugar estratégico para realizar la observación del proceso de desarrollo de
sesión de aprendizaje, de tal manera que no perturbe el normal desenvolvimiento de los estudiantes,
para ello utiliza la ficha de monitoreo de la sesión de aprendizaje.
En el cuaderno de campo se registrará hechos-situaciones relevantes del proceso pedagógico en la
construcción de los aprendizajes, centrado en las siguientes preguntas: ¿Qué aprenden los
estudiantes?(competencias y capacidades), ¿Cómo aprenden los estudiantes?
(estrategias metodológicas del docente), ¿Con qué aprenden los estudiantes?(uso de
los materiales), ¿Con qué se evidencia lo que aprenden los estudiantes? (técnicas e
instrumentos de evaluación)
35
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
CAPÍTULO X
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)
Art. 70º El Consejo Educativo Institucional (CONEI)es el órgano de participación, concertación y vigilancia
ciudadanadelaInstituciónEducativapúblicaquecolaboraconlapromocióny ejerciciodeunagestión
eficaz,transparente,éticaydemocrática.
Art. 71º Los miembros del CONEI son: Es presidido por el Director de la Institución Educativa yestá c onformado
porlossubdirectores, el representante del personal docente, administrativo, de los estudiantes, de
los exalumnos y de los padres de familia, pudiendo ser integrado también por otros
representantes de instituciones de la comunidad local, por acuerdo del consejo.
En el aspecto de participación
a) Participar en la formulación y evaluación del PEI
b) Participar imparcialmente en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo de la Institución, de acuerdo con la normatividad específica que
emita el Ministerio de educación.
c) Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes de la I.E.
d) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y calidad
en la I.E.
e) Vigilar el destino de los recursos de la I.E. y aquellos que, de acuerdo con lo establecido en el
Reglamento General de la Asociación de Padres de Familia, estén comprendidos con las actividades
previstas en el Plan Anual de Trabajo.
f) Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje, el
número de semanas lectivas y la jornada del personal docente, administrativo para alcanzar el
tiempo de aprendizaje requerido en el nivel y modalidad.
36
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
CAPÍTULO XI
DEL PRESUPUESTO Y RECURSOS PROPIOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
37
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
CAPÍTULO XII
DEL CLIMA ESCOLAR, COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL
38
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
TÍTULO IV
GESTIÓN PEDAGÓGICA
CAPÍTULO I
DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Art.86° Los instrumentos de gestión pedagógica de uso y manejo obligatorio de los docentes son: programaciónanual,
unidad didáctica (Unidad de aprendizaje, proyecto de aprendizaje y proyecto de aprendizaje) y sesión de
aprendizaje.
Art.87° La planificación curricular se organizará en el marco de las rutas de aprendizaje versión 2015 y el DCN
modificado aprobado por la R.M. Nº 0199-2015-MINEDU.
Art.88º Los formatos y/o esquemas de programaciones anuales, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje son
sugeridos y no existe formato único.
Art.89°Se encuentran vigentes el DCN aprobado por R.M. Nº 440-2008-ED, DCN modificado mediante R.M. Nº 199-
2015-MINEDU y Rutas de Aprendizaje.
Art. 90º Está prohibido ingresar al aula sin sesión de aprendizaje y material educativo.
CAPITULO II
DE LA CALENDARIZACIÓN Y HORARIO ESCOLAR
Art.91°La calendarización del Año Escolar comprende de marzo a diciembre de cada año, conforme a las normas
específicas emitidas por el Ministerio de Educación y Órganos Intermedios (UGEL, DRELM, MINEDU).
Art. 92º El Año Escolar consta de 40 semanas y 02 semanas de vacaciones para estudiantes; asimismo cada periodo
será bimestral, haciendo un total de 04 bimestres.Las horas mínimas para el modelo de Jornada Escolar
Completa es de 1600 horas anuales.
Art. 93º El horario escolar está estructurado de la siguiente manera: De 8.00 a 15.30 horas, con 09 horas pedagógicas
diarias de 45 minutos cada una, además de 15 minutos de recreo y 30 minutos para el refrigerio.
CAPÍTULO III
DE LA EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA
Art. 94° La evaluación es un proceso permanente, a través del cual se observa, seregistra y se analiza la información
significativa, con respecto a potencialidades,necesidades y logros de los estudiantes; con el fin de reflexionar,
emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para la mejora de los aprendizajes.
Art.95° La evaluación de los aprendizajeses integral, continua, sistemática, flexible yparticipativa.
Art. 96° La evaluación cumple doble función: Función pedagógica (porque regula el proceso de aprendizaje); y la
función social (porque constata y certifica el logro de los aprendizajes al término de un período de tiempo).
Art. 97° El docente del área curricular aplica una evaluación formativa y sumativa.
Art. 98º La evaluación de los estudiantes es por competencias, capacidades y por indicadores.
Art.99° La evaluación se realiza en el local de la institución educativa y en horas de clases. Toda autorización fuera del
marco legal es nula de pleno derecho.
Art. 100° Los docentes de las diferentes áreas curriculares entregaránlos resultados de las evaluaciones mediante
SIAGIE en plazo establecido por la Dirección.
Art. 101° Los docentes utilizan una diversidad de instrumentos de evaluación por competencias como ficha de
observación, lista de cotejo, ficha de desempeño, entre otros.
39
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
Art. 102º La escala de calificación de las competencias es vigesimal, que comprende los siguientes rangos: 0 a 10, 11 a
13, 14 a 17 y 18 a 20.
Art. 103°Los Programas de Recuperación Pedagógica en la Institución Educativa están dirigidos a estudiantes con
dificultades en el logro de aprendizajes significativos con el fin de nivelarlos. Requieren una atención
personalizada y el apoyo complementario de recursos y materiales.
Art. 104º En la institución educativa Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, el Programa de
Recuperación Pedagógica tiene las siguientes características:
a) Son temporales.
b) Enla institucióneducativa Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray”, tienen
carácter gratuito, financiados por el estado.
c) Presentan dos formas de atención: Durante el año escolar o periodo lectivo y durante las vacaciones
escolares de fin de año.
d) Se basan en estrategias pedagógicas que ayuden a superar las dificultades específicas.
e) El Programa de Recuperación Pedagógica que se realiza durante las vacaciones escolares tiene una
duración de seis semanas, los estudiantes pueden asistir a estos programas en su propia institución
educativa u otra, con conocimiento de la institución educativa de origen.
f) Los estudiantes que no participan en este programa, previa autorización del Director, asumen el
compromiso de prepararse para ser evaluados en las fechas o periodos establecidos por la dirección de la
institución educativa a la que pertenecen.
g) La institución educativa prevé que en el Programa de Recuperación Pedagógica se aplique una evaluación
continua que responda a la concepción de evaluación como proceso.
Art. 105º La organizacióny ejecución del Programa de Recuperación Pedagógica durante el periodo vacacional, es
previa aprobación del Proyecto en el enfoque por competencias, uso adecuado de las Rutas de Aprendizaje y
la autorización otorgada por la Unidad de Gestión Educativa Local de Huamanga.
Art. 106º Está terminantemente prohibido apertura aulas de preparación para el grado inmediato superior por ser
Programa de Recuperación Pedagógica.
Art. 107º Está terminantemente prohibido a las instituciones educativas públicas alquilar la infraestructura para la
realización del indicado programa a las instituciones educativas privadas bajo responsabilidad funcional.
Art. 108º Los estudiantes participan en forma voluntaria en el Programa de Recuperación Pedagógica del segundo al
quinto grado de Educación Secundaria que no lograron las competencias y capacidades previstas del grado.
Art. 109º Los estudiantes que por razones de viaje u otros motivos, pueden asistir al Programa de Recuperación
Pedagógica organizado en otra Institución Educativa, previa autorización expedida por la Dirección de la
Institución Educativa de origen, para garantizar la validez de la evaluación de recuperación. Esta autorización
no procede dentro del mismo distrito.
Art. 110º La organización del programa estará a cargo del Director y los Coordinadores Pedagógicos de la Institución
Educativa, quienes seleccionarán al personal docente, según su desempeño docente, aplicación de
innovaciones pedagógicas y hayan aplicado el Plan de Apoyo para que ningún estudiante se quede atrás. En
ningún caso participarán en el Programa docentes con estudiantes desaprobados.
Art. 111º Finalizado el Programa de Recuperación Pedagógica, el Director de la Institución Educativa, bajo
responsabilidad elevará en un plazo máximo de 5 días a la UGELHuamanga, las actas de evaluación y el
informe final documentado, de las acciones del Programa, en los aspectos administrativos, pedagógicos y
financieros.
Art. 112º Queda terminantemente prohibido los programas de nivelación, reforzamiento u otros para estudiantes que
ingresan al Primer grado de Educación Secundaria, bajo responsabilidad funcional del Director.
Art. 113º El Programa de Recuperación Pedagógica en ningún caso será utilizado para seleccionar o condicionar la
matrícula.
Art. 114º La evaluación de subsanación serán programadas dos veces durante año lectivo y los responsables de la
evaluación serán los docentes del área curricular con desempeño aprobatorio.
40
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
CAPITULO IV
ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE TUTORÍA
Art. 115°El comité de tutoría de la Institución Educativa se organiza tal como expresa elreglamento N° 001-2004- de
tutoría, siendo el Director el responsable de la organización.
Art. 116° Para la designación de los tutores se tendrá en cuenta las siguientes observaciones: que los señores tutores
reúnan cualidades personales (empatía, liderazgo, asertividad, tolerante, respetuoso, comunicativo, solvencia
ética y moral dentro y fuera de la institución educativa).
Art. 117° El Docente a cargo de Tutoría debe desarrollar obligatoriamente las áreas: Personal-social, académica,
vocacional, salud corporal y mental,ayuda social, cultura y actualidad.
Art. 118º Los programas que desarrolla TOE son: Educación sexual integral, educación para la prevención de
infecciones de trasmisión sexual VIH y SIDA, promoción para una vida sin drogas, derechos humanos,
convivencia y disciplina escolar democrática.
Art. 119° El Docente Tutor deberá actualizarse permanentemente en temas relacionados a las diferentes áreas para
garantizar la formación integral en los educandos.
Art. 120°Cada tutor deberá hacerse cargo de una sección, en caso de requerirse podría tomar a su cargo dos secciones
como máximo.
Art. 121° La hora designada para tutoría debe ser utilizada para tal fin y no para desarrollar los contenidos de área
curricular u otras actividades.
Art. 122° El docente tutor debe ejercer función de acompañamiento a los estudiantes en coordinación con elcoordinador
de Tutoría y psicólogo/trabajador social
CAPITULO V
DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDADÓGICA
Art. 123º El objetivo de los proyectos de innovación consiste en el mejoramiento la calidad enseñanza - aprendizaje
para el logro de los aprendizajes.
Art. 124º Favorecer la investigación pedagógica aplicada, tomando como base las experiencias de los proyectos de
innovación.
Art. 125º Establecer estrategias para promover el trabajo en equipo de los docentes y otorgar estímulos a los que a
partir de sus proyectos, alcancen logros significativos en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
Art. 126º Promover una cultura de innovación y buenas prácticas educativas en la docencia.
Art. 127º Los proyectos de innovación son aquellos destinados a mejorar y desarrollar aspectos pedagógicos y de
gestión de las Instituciones Educativas. Constituyen un proceso colectivo de reflexión y creación, dirigido a
generar nuevos valores, normas, TIC, métodos y mejores actitudes, comportamientos y relaciones de la
comunidad educativa.
Art. 128º Los proyectos de innovación pedagógicos serán orientados a desarrollar o perfeccionar nuevos métodos para
desarrollar competencias y capacidades y mejorar la calidad de los procesos de enseñanza - aprendizaje con
participación activa de los estudiantes.
Art. 129º Los proyectos de innovación deben estar destinados a innovar y mejorar la calidad del desempeño docente y
la gestión institucional, centrado en el aprendizaje de los estudiantes.
Art. 130º Los proyectos de innovación deben mejorar los procesos de aprendizaje, formas de gestión o las condiciones
que permitan hacer realidad la equidad en la educación. Deben orientarse a la construcción de una sociedad
más justa e inclusiva, con derechos iguales para todos, reconociendo la diversidad y que contribuyan a la
eliminación de las barreras al aprendizaje y la participación.
Art. 131º El proyecto de Innovación se plantea en el marco del Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Educativo
Local o el Proyecto Educativo Regional
41
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
CAPITULO VI
DE LOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
Art. 132° El Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos es el responsable de garantizar que los equipos,
materiales y espacios educativos se encuentren a disposición plena de los estudiantes y se usen de manera
pertinente.
Art. 133° Losequipos, materiales y espacios educativos son recursos de diversa naturaleza que se utilizan en los
procesos pedagógicos con el fin de que los estudiantes desarrollen de manera autónoma, reflexiva e
interactiva sus aprendizajes. Los materiales incluyen los recursos digitales como los libros electrónicos,
aplicaciones multimedia, entre otros.
Art.134° Además de los materiales educativos donados por el MINEDU, también son adquiridos con recursos propios
de la institución educativa y fondos de APAFA conforme a las normas legales.
Art. 135° Las Aulas Funcionales están equipados con los materiales y recursos educativos de acuerdo al Área
Curricular correspondiente.
Art. 136° El Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico, es el responsable de garantizar el uso adecuado de los
recursos tecnológicos y su respectiva conservación por los estudiantes.
CAPITULO VII
DE LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS, DEPORTIVAS Y CULTURALES
Art. 137° La institución educativa es un espacio amigable y saludable abierto a la comunidad. Se aprovecha la
infraestructura fuera del horario de clase para constituirse como centro cultural o deportivo para la comunidad
educativa.
Art. 138º Las actividades recreativas como los paseos se desarrollarán previa presentación de un Plan Específico de
paseo escolar cumpliendo con los requisitos estipulados en normas legales vigentes.
Art 139º Las actividades deportivas se desarrollarán previo Plan Específico en coordinación con el docente responsable
de Educación Física, cuya duración no será mayor a un día.
Art. 140° La participación de los estudiantes en los Juegos Deportivos Nacionales Escolares estará financiado con
fondos de APAFA y recursos propios de la institución educativa.
Art. 141° Los estudiantes y docentes podrán organizar ferias, festivales o concursos de música, danzas folklóricas,
pintura, artesanía, gastronomía, productos locales, entre otros. Asimismo visitar museos, lugares turísticos e
históricos y naturales para valorar el patrimonio natural y cultural de nuestro país.
Art. 142º La organización de las actividades, se realizará evitando gastos innecesarios, que afecten la economía
familiar.
Art. 143º Las actividades culturales tanto de docentes como de estudiantes será organizado por la Dirección en
cumplimiento del Plan Anual de Capacitación.
Art. 144° Los estudiantes que integran la selección tanto de varones como mujeresde las diferentes disciplinas
deportivas, deberán contar con el permiso de los padres de familia para los entrenamientos en horas de la
tarde sin afectar las horas efectivas de clase.
Art. 145° Los estudiantes que integren la banda de música contarán con el permiso de los padres de familia para
ensayos en horas de la tarde sin afectar las horas efectivas de clase.
Art. 146° Los integrantes de la escolta, brigadas y batallones de la Institución Educativa realizarán los ensayos en
horario que no afecte las horas efectivas de clase.
42
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
TITULO V
CAPÍTULO I
DE LOS DERECHOS,DEBERES, OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES
Art147° Son estudiantes de la Institución Educativa Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres
Dorregaray”, matriculados mediante SIAGIE observando estrictamente los requisitos estipulados en las normas
educativas vigentes.
DERECHOS:
Art. 148° Todo Estudiante de la Institución Educativa Institución Educativa “Mariscal Andrés Avelino Cáceres
Dorregaray”, tiene derecho a:
a) La gratuidad de la enseñanza.
b) Al buen trato y respeto dentro y fuera de la institución educativa.
c) Lainformación oportunasobresu rendimiento académico y/o comportamiento.
d) La información de los servicios de tutoría y orientación educativa.
e) Orientación y guía adecuada de parte del docente.
f) Un trato respetuoso a sus iniciativas, libre expresión, creatividad en el ejercicio pleno del desarrollo de su
personalidad.
g) Los premios y estímulos por actos sobresalientesy en merito a su rendimiento académico y comportamiento.
h) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación de género, sexo, raza, credo o religión.
i) Acceder a los programas de recuperación pedagógica y exámenes de subsanación en forma oportuna.
j) Ser evaluado fuera del cronograma establecido en caso de inasistencia, previa justificación.
k) Elegir y ser elegido como autoridad escolar en cuanto las normas legales le permite.
DEBERES Y OBLIGACIONES
Art. 149° Son deberes y obligaciones de los estudiantes:
a) Respetar a sus compañeros de aula y de la institución educativa dentro y fuera de ella.
b) Manifestar respeto permanente por los agentes educativos y toda persona con la que interactúa.
c) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnica cultural de los miembros de
la comunidad educativa.
d) Saludar respetuosamente a las personas dentro y fuera de la institución educativa.
e) Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida.
f) Acudir a la institución educativa cuidando su presentación y aseo personal y con vestimenta apropiada para
el trabajo escolar.
g) Expresarse con lenguaje amable, respetuoso sin uso de expresiones grotescas.
h) Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requieren autorización por parte del
docente o por norma de la institución educativa.
i) Apoyar al proceso de inclusión de sus compañeros con necesidades educativas especiales.
j) Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de la institución educativa.
k) Participar en la elaboración de las normas de convivencia en el aula y los respectivos reglamentos de
disciplina y uso adecuado del tiempo.
l) Participar en forma comprometida y responsable en la preservación del medio ambiente.
m) Asistir puntualmente a las actividades curriculares programadas.
43
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
PROHIBICIONES
Art. 150° constituyen prohibiciones para los estudiantes:
a) El uso de accesorios ajenos al uniforme, tal es caso de collares, brazaletes, aretes, sortijas, tatuajes u otros
aditamentos similares. Igualmente el uso de cabellos teñidos, uñas pintadas, u otras modalidades que atenten
contra presentación escolar, buenos hábitos y buen vivir.
b) El uso de celulares, MP3, MP4, Discman o cualquier otro objeto sonoro, escrito, fílmico o afín que perturbe el
desarrollo normal de las sesiones de aprendizaje. Excepcionalmente el uso de celular previa autorización de la
Dirección y ser custodiado por el docente de aula.
c) Hacer apología de ideologías que atenten contra la vida y la salud.
d) Evadirse del aula o de la institución educativa, durante el horario de clases.
e) Suplantar la autoridad de sus padres o apoderados así como falsificar la firma de los mismos en los
documentos de autorización u otros.
f) Promover fiestas, colectas, rifas, juegos de azar u otras actividades ilícitas.
g) Participar, sin el permiso correspondiente, en reuniones, manifestaciones o competencias que alteren el normal
desenvolvimiento de la institución educativa.
h) Usar el nombre del colegio en beneficio personal o de terceros sin la autorización de la Dirección.
i) Consumir licores, drogas, fumar u otros similares dentro y fuera de la institución educativa.
j) Dañar o destruir cuadernos, libros, carpetas, paredes, pizarras, ventanas,puertas, accesorios de los servicios
higiénicos u otros materialeseducativos propios o ajenos.
k) Asistir al colegio estando enfermo, poniendo en peligro la salud de sus compañeros(as) de aula.
l) Promover firmas de actas, memoriales o peticiones a favor o en contra de profesores o sobre asuntos que
comprometan a la institución educativa.
m) Acciones que atenten contra la tranquilidad y bienestar de los estudiantes, profesores y el personal que labora
en la institución educativa.
Art. 151° DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES.- Se consideran faltas leves, graves, muy graves, las
acciones que atentan contra la dignidad de la persona (integridad física y emocional), las buenas
costumbres y la buena marcha de la Institución Educativa.
Son faltas leves:
a) Infringir los compromisos académicos asumidos y normas de convivencia establecidas.
b) Traer a la Institución Educativa, sin autorización, objetos tales como joyas, adornos, celulares, cámaras
fotográficas, radios, grabadoras, juegos electrónicos de azar y otros. Tales objetos serán requisados y
retenidos en la Coordinación de TOE, para ser devueltos a los Padres de Familia al finalizar el año
escolar.
c) Salir del aula, del laboratorio o del taller sin la autorización del docente, durante las horas de clase o al
cambio de hora.
d) Causar desorden durante las formaciones y/o perturbar constantemente el desarrollo normal de una
clase.
e) Interrumpir las clases por conversar o llegar a destiempo.
f) No justificar las faltas y tardanzas oportunamente.
g) No presentarse correctamente uniformada o uniformado a la Institución Educativa.
h) No traer los libros, cuadernos y materiales necesarios para las actividades del día y para realizar sus
proyectos.
i) Quedarse en el baño durante horas de clase.
j) Realizar actividades de otros cursos durante las clases.
k) Uso de maquillaje, cabello teñido, uñas largas o pintadas, las mujeres, y los varones, pantalón pitillo,
corte de cabello estrambótico, etc.
l) Organizar y apoyar rifas, actividades sociales u otras sin la autorización de la Dirección.
44
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
45
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
m) Introducir y/o consumir en la Institución Educativa bebidas alcohólicas, drogas y/o cualquier tipo de
sustancias psicoactivas. Es estos casos, es potestad de la Dirección informar del hecho a la autoridad
competente.
n) Cometer o alentar el bullying en cualquiera de sus modalidades.
o) Fomentar, pertenecer y/o protagonizar actos de pandillaje dentro o fuera del plantel.
p) Falta de respeto a los Símbolos Patrios e imágenes religiosas.
q) Cualquier caso no previsto, será valorado a criterio de la Dirección y el CONEI.
Art. 152°DE LAS ACCIONES CORRECTIVAS A LOS ESTUDIANTES: Orienta el comportamiento y la
buena conducta del estudiante, salvaguardando la integridad física y emocional, como también
el derecho de las y los demás estudiantes, a fin de que cada uno desarrolle su sentido de
libertad, responsabilidad, honradez, compromiso social, pensamiento crítico, veracidad, ayuda
mutua y respeto a la persona. Las sanciones se aplicarán de acuerdo a la gravedad de las
faltas.
Las Acciones Correctivas se harán efectivas a través de:
a) Amonestación verbal.
b) Amonestación escrita.
c) Reflexión con el apoyo de los padres de familia.
d) Invitación al cambio de ambiente educativo con el apoyo de los padres de familia.
Amonestación verbal: Llamada de atención de forma oral, de tipo individual o colectivo, sobre una conducta
impropia. Su finalidad es de reflexión y corrección del estudiante cuando las faltas son leves. Cualquier
trabajador de la Institución Educativa, tiene la potestad y la obligación de amonestar verbalmente a un
estudiante cuando observa una falta.
Amonestación escrita: Es el aviso, por escrito, a los padres de familia sobre la conducta de su hija o hijo,
cuando se requiera en la agenda escolar y en el folder de incidencias.
Reflexión con apoyo de los padres de familia: Los estudiantes que incurran en faltas graves, muy graves y
que por su magnitud el Consejo Educativo Institucional considere necesario la invitación a la reflexión con
el apoyo de los padres de familia (comprende de 3 hasta 8 días hábiles).
Invitación al cambio de ambiente educativo: Son criterios para invitación al cambio de ambiente educativo:
a) Reincidir en una falta grave, muy grave.
b) Reincidir en acciones contra la religión, moral y buenas costumbres.
c) Comercializar licor o drogas, dentro o fuera de la Institución Educativa.
d) Atentar contra la propiedad privada.
e) Actuar con violencia, agresión física, verbal o vulnerar gravemente la dignidad de las personas
integrantes de la Institución Educativa, que afecten a personas visitantes o a viviendas colindantes.
f) Falsificar, borrar, o alterar notas, firmas o documentos oficiales.
g) Hurto debidamente comprobado.
Toda Reflexión o invitación al cambio de ambiente educativo, requiere de un informe del Coordinador de
Tutoría y Orientación Educativa (TOE), para las decisiones del Consejo Educativo Institucional (CONEI); el
mismo que se hará conocer a los padres de familia.
46
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
Art. 153° El uso del Uniforme Escolar tiene carácter obligatorio y está formado por pantalón Azul noche,
camisa blanca, corbata azul con logo de la I.E. y zapatos negros para los varones; falda Azul noche,
blusa blanca, corbata azul con el logo de la I.E. y zapatos negros para las mujeres, cabello recogido
a la altura de la nuca con canastilla (azulina) y moñera (blanca) la falda, 7 u 8 centímetros bajo la
rodilla.
Art. 154° Durante las horas de Educación Física, los estudiantes estarán con el buzo de la Institución
Educativa.
Art. 155° El uso de la insignia bordada en la blusa o camisa como distintivo del colegio tiene carácter
obligatorio
Art. 158. El uniforme escolar puede experimentar aditamentos como cordones, correajes, etc. para
brigadieres, policías escolares o delegaciones en certámenes cívicos. Además el alumno debe
asistir al plantel con el cabello corto (corte escolar), pantalón de uniforme; y las alumnas, con el
cabello recogido y natural el rostro natural sin cosméticos, las uñas recortadas en forma moderada,
limpias y sin esmalte.
Art. 156° El correcto uso del uniforme escolar será del inicio de las clases y durante la permanencia en la
Institución Educativa, salvo que el padre de familia o apoderado justifique su no uso.
CAPÍTULO II
DEL USO DEL TIEMPO
Art. 157º Las clases se iniciarán y terminarán puntualmente de acuerdo al horario establecido en la institución
educativa.
Art. 158º Se cumplirá el tiempo asignado al recreo y refrigerio escolar, el cual no deberá exceder del tiempo
programado.
Art. 159º Al inicio de la semana, la ceremonia escolar no durará más de 15 minutos.
Art. 160º Toda celebración o actividad deberá garantizar puntualidad al inicio y término de la misma.
Art. 161º Los talleres y demás actividades formativas complementarias tendrán asignado un tiempo de inicio y término.
CAPÍTULO III
DE LA APLICACIÓN DE LOS ESTÍMULOS Y SANCIONES
Art. 162ºLos estímulos tendrán un carácter ejemplificador, destacando los comportamientos y actitudes positivas de los
estudiantes. Los estímulos consistirán en Diploma de Honor, pasantías a instituciones educativas con
experiencias exitosas, paseos a lugares turísticos, entre otros.
Art. 163º Las sanciones se establecen de acuerdo a las faltas cometidas, las que pueden ser: leves, moderadas y
graves. En ningún caso se expulsará al estudiante de la institución educativa.
Art. 164º Las sanciones deben ayudar a desarrollar la toma de conciencia por la falta cometida.
Art. 165º Las sanciones no deben afectar el desarrollo pedagógico, la integridad física, psíquica y moral del estudiante
sancionado.
47
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
Art. 166º Los estímulos y sanciones se aplican oportunamente de acuerdo a las edades de los estudiantes.
Art. 167º Las sanciones de los estudiantes no deben atentar contra los derechos de los niños, niñas, adolescentes y
adultos.
CAPÍTULO IV
DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
LA ESCOLTA
Art. 168º La escolta de la Institución Educativa, la conforman los estudiantes elegidos por los auxiliares en
coordinación con el señor Coordinador de TOE
a) Tener identidad y responsabilidad en el compromiso que adquiere el alumno con su I.E.
b) Disponer del tiempo necesario para los ensayos, que serán en los días no laborables.
c) Aceptar las condiciones sobre el uniforme, corte de cabello y peinado adecuado para las
presentaciones oficiales.
d) Contar con el permiso y apoyo de sus padres.
e) Las escoltas para las actividades semanales internas serán formadas ensayadas y presentadas por el
auxiliar de educación de turno bajo responsabilidad.
f) Representar a la Institución Educativa en las actividades Cívico-Patrióticas programadas dentro y fuera
de la Institución Educativa.
BRIGADIER GENERAL
Art. 169º Es el estudiante caracterizado por su buen aprovechamiento, comportamiento, don de mando e
identidad institucional.
Como Brigadier General deberá:
a) Conducir permanentemente las formaciones del estudiantado dentro y fuera de la Institución.
b) Monitorear a los estudiantes y brigadieres de sección en cuanto al cumplimiento de sus funciones.
c) Velar por el orden, disciplina y buen comportamiento de los estudiantes dentro y fuera de
laInstitución demostrando en todo momento cordura y buen ejemplo.
d) Velar porque los estudiantes vistan correctamente los uniformes reglamentarios.
e) Informar a los Auxiliares de Educación y Tutores, las ocurrencias que se susciten durante el control
que realiza.
f) Usar el cordón distintivo en forma obligatoria todos los días.
SUB-BRIGADIER GENERAL
Art. 170º Es el estudiante caracterizado por su buen aprovechamiento, comportamiento, don de mando e
identidad institucional.
Como Sub Brigadier General deberá:
a) Reemplazar al Brigadier General en caso de ausencia.
b) Colaborar con el Brigadier General en forma permanente, manteniendo el orden y disciplina del
alumnado en general.
c) Usar el cordón distintivo en forma obligatoria todos los días.
BRIGADIER DE AULA
Art. 171º Son los estudiantes más caracterizados del aula en comportamiento y rendimiento académico y
serán elegidos por los Tutores y los auxiliares de educación. Serán cambiados en caso de
48
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
incumplimiento de sus funciones y premiados a fin de año si es que han cumplido eficientemente
su tarea.
Como Brigadier de Aula deberá:
a) Ser ejemplo de orden, disciplina, responsabilidad y estudio.
b) Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia en el aula.
c) Cuidar la disciplina en el aula.
d) Colaborar con la formación de sus compañeros.
e) Vigilar los ambientes a fin de que ningún estudiante se quede fuera del aula o taller en horas de
clase.
f) Velar por la higiene y conservación del local escolar.
g) Emplear el lenguaje correcto y apropiado.
h) Usar el cordón distintivo en forma obligatoria.
POLICIA ESCOLAR DE AULA:
Art. 172º Son los estudiantes elegidos por los docentes tutores de aula, por los compañeros de aula o por los
auxiliares de educación teniendo en cuenta su rendimiento académico, buen comportamiento y
ascendencia con sus compañeros.
Sus funciones son:
a) Rendir homenaje a nuestros símbolos patrios en las formaciones en el patio central y en las
actividades cívico-patrióticas.
b) Colaborar con la disciplina en el aula en todo momento y circunstancias.
c) Participar activamente en coordinación con el auxiliar de educación de turno en el cuidado de la
disciplina en toda la infraestructura de la I.E. durante la hora de recreo.
d) Portar obligatoriamente dentro y fuera de la I.E. los distintivos del cargo que desempeña.
e) Asistir correctamente uniformado a todas las actividades que realiza la I. E.
f) Las faltas leves, graves y muy graves cometidas por un alumno integrante de la policía escolar se
produce la inmediata destitución de su cargo.
g) Participar activamente en las fechas cívicas de acuerdo al calendario cívico escolar de la I.E.
BRIGADA ECOLÓGICA:
Art. 173º Son estudiantes elegidos por los docentes del área de Ciencia Tecnología y Ambiente, colaboran
en la prevención de accidentes de los estudiantes, cuidando las zonas de mayor riesgo en
patios y accesos como escaleras y pasillo, están pendientes en el cuidado de árboles y plantas
del maltrato de los estudiantes durante la hora de recreo y colaboran con la salubridad y
limpieza.
CAPÍTULO V
DEL MUNICIPIO ESCOLAR
Art. 174º El Municipio Escolar es el organismo que representa a la generalidad de estudiantes de la Institución
Educativa, elegido en forma democrática -por voto universal y secreto- y tiene como finalidad promover
la participación estudiantil para el ejercicio de sus deberes y derechos.
Las funciones del Municipio Escolar tienen una vigencia de un año.
El Municipio Escolar está formado por dos organismos: La Directiva y el Concejo Académico.
CadaMunicipio Escolar elaborará su Reglamento Interno, el cual será aprobado por el Concejo Escolar en
concordancia con las presentes Normas.
49
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
50
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
51
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
A nivel de aula se elegirá, por voto universal y secreto con la mitad más uno, al Delegado de aula. Este
Delegado se encargará de canalizar los intereses, motivaciones y necesidades específicas de quienes
representa en el Concejo Escolar.
Las funciones de los Delegados de aula son las siguientes:
a) Representar al aula en las actividades realizadas por el Municipio Escolar.
b) Conformar las Comisiones de Trabajo correspondiente a cada Regiduría.
c) Promover en cada aula la participación de los y las estudiantes.
d) Organizar y realizar las actividades propias de cada aula en coordinación con sus docentes.
CAPÍTULO VI
DE LAS EXCURSIONES, VISITAS Y/O PASEOS DE LOS ESTUDIANTES
Art. 176º Las excursiones podrán realizarse en el periodo comprendido entre el 10 de junio y el 31 de
octubre y de preferencia cuando no hay labores educativas; y las visitas con fines educativos
pueden realizarse durante todo el año y que no excederá su duración más de 12 horas; estará con
autorización y supervisión de la Directiva.
Art. 177º El Director autorizará con decreto, las visitas o excursiones dentro del ámbito regional, previa
presentación del Plan correspondiente por parte del profesor, con no menos de 5 días de
anticipación.
Art. 178º Cuando la excusión excede 3 días y se realiza fuera del ámbito regional será autorizado por la
dirección cuyo expediente con los requisitos de Ley será presentado con 10 días de anticipación.
Art. 179º Por ningún motivo podrá realizarse la visita o excursión antes de la expedición del decreto o
resolución de autorización, según sea el caso, bajo la responsabilidad de quien lo ejecuta.
Art. 180º Para autorizar la visita o excursión será necesario que participen en ella por lo menos el 70 % de
los estudiantes de las secciones promotoras de la actividad.
Art. 181º El profesor o profesores tutores son los únicos responsables de cualquier problema que se
presente en la realización de la visita o excursión. La dirección asumirá la responsabilidad que le
compete.
Art. 182º Al término de la visita o excursión, en un plazo no mayor de 5 días, el profesor responsable
presentará el informe detallado sobre el desarrollo de la misma, el que será elevado hasta el
escalafón que autorizó la actividad.
Las excursiones, visitas y/o paseos de los estudiantes se rigen por la Directiva Nº 009-2015-UGEL-HGA/AGP-DIR.
Art 183° El Director de la Institución Educativa Pública JEC es el responsable de aprobar y autorizar las excursiones,
visitas y/o paseos de los estudiantes con la respectiva Resolución Directoral Institucional, previa autorización
de la Unidad de Gestión Educativa Local, cuando se trate de excursiones o visitas de los estudiantes cuya
duración exceda más de un (01) día.
Art. 184° Las visitas de estudio y/o excursiones programadas a los museos, monumentos históricos, zoológicos,
empresas, fábricas, y otras similares que se realicen dentro de la ciudad, localidad o alrededores donde se
ubica la institución educativa y cuya duración no exceda de un (01) día, no están afectas a la R.M. Nº 0394-
2008-ED. Sin embargo, el director de cada institución educativa mediante Resolución Directoral autoriza su
ejecución, la misma que debe informar a la UGEL, asimismo debe tomar, bajo responsabilidad, las medidas
52
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
de seguridad y sanitarias correspondientes y contar igualmente con la autorización escrita de los padres de
familia de todos los estudiantes y requisitos conforme a la Directiva Nº 09-2015-UGEL
CAPITULO VII
CAPITULO VII
DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA
La APAFA es una organización de derecho jurídico privado, estable de personas naturales que propicia la
participación de los padres de familia, tutores, curadores en el proceso de mejoramiento de los aprendizajes
de los alumnos y de los servicios que brinda a la institución educativa.
Art. 183°Se rigen por la Ley Nº 28628 y su Reglamento.
Art. 184º De la Asociación de padres de familia (APAFA) y/o COMITÉ DE AULA. Son sus deberes:
a) Velar que en la Institución Educativa exista un ambiente adecuado que permita la formación integral de
los menores.
b) Apoyar la labor educativa de los docentes dentro y fuera del plantel a fin de contribuir al desarrollo
integral del educando.
c) Participar en la formulación y ejecución, en lo que le compete, del PEI, PAT y su representación ante el
Consejo Educativo Institucional.
d) Colaborar con las actividades educativas programadas por el director y los docentes, previa
autorización de la Dirección, cuando ello lo sea solicitado.
EL COMITÉ DE AULA
El Comité de Aula está integrado por Padres de familia o apoderados del estudiante, conformado por un
mínimo de tres miembros.
Son sus funciones:
a) Apoyar al Tutor de Aula y Profesores en el proceso de aprendizaje de sus menores hijos. El Tutor
ejercerá una función de Asesoría permanente al Comité.
b) Colaborar con el mantenimiento y conservación del aula.
Art. 185º Los padres de familia que integran el BAPE, se encargarán de la seguridad externa del plantel, mas
no del ámbito interno como: los salones, talleres, laboratorios, biblioteca, pasadizos, los espacios de
recreo etc.
Art. 186º Responsabilidad de los padres como entes individuales de sus hijos,
Son sus deberes:
a) Firmar la Agenda Escolar diariamente en señal de estar informados de la marcha académica de sus
hijos.
b) En caso de inasistencia por un día deberá justificar en la Agenda Escolar registrando la firma y DNI
correspondiente, ante el auxiliar de educación, tutor de aula o coordinador T.O.E.
c) Asistir a las citaciones emitidas por la autoridad educativa (TOE, tutor, docente)con carácter
obligatorio.
53
IE MCAL. ANDRÉS AVELINO CACERES DORREGARAY
UGEL 04 - COLLIQUE - COMAS
CAPÍTULO VIII
DE LA COORDINACION INTERNA Y EXTERNA
Art. 187° La Institución Educativa establecerá coordinaciones con las entidades públicas y privadas en el marco de las
normas educativas vigentes.
Art. 188° Las coordinaciones internas y externas estarán a cargo del Órgano Directivo y CONEI.
CAPÍTULO IX
DE LAS DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Y FINALES
Art. 189° Los aspectos no contemplados en el presente reglamento y que tengan relación con los propósitos
establecidos, serán resueltos por el Órgano Directivo y CONEI.
54