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ORIENTACIONES
PARA LA
implementación
de la
LA TUTORÍA COMO
ESPACIO CURRICULAR
Para que puedan existir las condiciones que contribuyan a que el alum-
no logre el Perfil de Egreso, se requiere realizar un trabajo colaborativo
que posibilite la formación integral de los estudiantes. En este sentido el
reconocimiento y ejercicio de sus derechos, el hacerse cargo de sus respon-
sabilidades y fortalecer vínculos de convivencia sana y pacífica dentro de la
escuela, forman parte de ello.
autores:
Isabel Cruz Flores
Aymet Elyma Quiroz Quiroz
Colaboradores:
Laura Lilia Flores Estañol
Verónica Alvarado Rodríguez
Justina Lucía Oliva Trejo
diseño:
Lizbeth Josefina Robledo Clemente
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1. Acompañar la formación integral de los alumnos.
2. Mantener la participación de los estudiantes en activida-
Considerando que el espacio de tutoría se desarrolla me- des de su interés y propiciar la autonomía en la toma de
diante estos cuatro ámbitos, lo cual la convierte en un decisiones relevantes para su vida.
espacio cuya fortaleza se centra en que el colectivo escolar
3. Promover el trabajo colegiado en torno a la tutoría.
haga suyo el principio de colocar al estudiante como centro
de la misma; brindando al tutor la oportunidad de diagnos- 4. Conocer las características del grupo y contexto para ela-
ticar, tanto individual como colectivamente, la situación del borar el plan de acción tutorial.
grupo que tendrá a su cargo y generar, a partir de ello, un
Plan de Acción Tutorial a la medida, propio que contribuya a
la formación de los estudiantes.
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Por lo anterior, y en congruencia al posicionamiento curricular de la tutoría,
ésta será entendida como un espacio para “fomentar en el grupo vínculos ORIENTACIONES
de diálogo, reflexión y acción con el fin de fortalecer la interrelación con los
alumnos respecto al desempeño académico, las relaciones de convivencia
GENERALES
y la visualización de su proyecto de vida”1, para lo cual se ha diseñado una
serie de orientaciones, cuya finalidad central es sugerir al colectivo escolar
y tutores acciones colaborativas para la concreción de la acción tutora al
interior de las escuelas.
INTEGRACIÓN ENTRE LOS ALUMNOS
Las orientaciones generales que aquí se presentan han sido distribuidas Y LA DINÁMICA DE LA ESCUELA
bajo la lógica de los cuatro ámbitos de intervención de la tutoría, así como
también el desarrollo de la Ruta de Mejora Escolar y su concreción en el Lograr la integración de los estudiantes de primer
Plan de Acción Tutorial, para anticipar y organizar gestiones en atención a META grado a partir de sus características, necesidades y
condiciones que presentan.
los estudiantes. Se retoma una acción de cada campo para ejemplificar la
puesta en marcha de metas comunes, el trabajo colaborativo, la reflexión
colectiva y el seguimiento al logro de las metas.
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2. En lluvia de ideas, motivar la participación para que expresen
ACTIVIDAD SUGERIDA PARA EL TUTOR las expectativas que tienen de la escuela, del curso, de los
compañeros y de la vida escolar.
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SEGUIMIENTO AL PROCESO ACADÉMICO
DE LOS ALUMNOS ACTIVIDAD SUGERIDA PARA EL TUTOR
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ANOTA EN ORDEN DE PREFERENCIA,
CUÁLES SON LAS TRES ASIGNATURAS QUE MÁS TE GUSTAN CONVIVENCIA EN EL AULA Y EN LA ESCUELA
1.
2.
META Disminuir la violencia entre pares de los estudiantes
de segundo grado.
3.
Normalmente se me dificulta
Normalmente obtengo Calificación • Atención oportuna: en
Asignatura
buenas calificaciones
obtener buenas calificaciones
promedio • Proporcionar al tutor la
por: conflictos o problemáticas información: de los casos
presentados entre estudiantes, presentados en el aula,
docente o personal de la referentes a situaciones
escuela. Orientar hacia una problemáticas o conflictos
solución respetuosay priorizar generados entre los
la convivencia armónica, estudiantes.
pacífica y democrática.
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2. Recuperar en lluvia de ideas las propuestas de los alumnos
ACTIVIDAD SUGERIDA PARA EL TUTOR para integrar un reglamento de grupo, que oriente las ac-
titudes y conductas de convivencia. El docente tutor debe
propiciar que todos participen exponiendo sus propuestas.
“Para vivir mejor” 4. Recuperar en el pizarrón las reglas seleccionadas por los
alumnos, analizar y reflexionar acerca de sus implicacio-
Actividad sugerida para aplicar a alumnos de cualquier grado de educación nes y someterlas a votación. El docente tutor orientará al
secundaria. grupo para realizar un reglamento breve y claro, así como
en el compromiso que implica aplicar y respetar las reglas
La convivencia sana es un factor que interviene favo- establecidas.
Justificación: rablemente en el aprendizaje, por ello la interacción
que realizan diariamente los alumnos al interior del 5. Finalizar realizando un cartel del “Reglamento para vivir
aula requiere ser organizada con principios básicos mejor” y de ser posible, se puede dejar por algún tiempo a
de convivencia sana (reglamento), que orienten la la vista de todos.
forma de actuar de todos los integrantes del grupo.
6. El docente tutor informará al resto del equipo docente que
En este contexto, el docente tutor debe favorecer atiende al grupo, sobre los acuerdos establecidos para inte-
que los alumnos desarrollen valores para: grar el Reglamento y hará seguimiento de su cumplimiento.
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ORIENTACIÓN HACIA UN PROYECTO DE VIDA ACTIVIDAD SUGERIDA PARA EL TUTOR
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enfatizará la importancia del autoconocimiento en el diseño de
su plan de vida considerando los siguientes aspectos: ¿Quién
soy y con qué recursos cuento?, intereses y establecimiento de
metas y diseño del Proyecto de Vida.
7. Invitar a los estudiantes a que compartan su proyecto con el • SEP (2011). Lineamientos para la
formación y atención de los adolescentes
grupo, y motivarlos para que se comprometan con el Proyecto
2011. Guía para el maestro. Educación
de Vida realizado. Básica. Secundaria. Tutoría. México.
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administración federal de servicios educativos en el distrito federal
Dr. Luis Ignacio Sánchez Gómez