PROYECTO DE INVESTIGACION Nº 03

I.DATOS GENERALES:
1.- NOMBRE DEL PROYECTO:“ELABORAMOS TACHOS ECOLOGICOS Y
CARTELES PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE”
2.-DURACION: DEL 01 al 10 de junio del 2016
3.- JUSTIFICACION: Es necesario inculcar en los niños y niñas la protección del medio
ambiente, conocer las causas, los efectos que ocasionan la contaminación ambiental, para
desarrollar acciones de prevención y cuidado del lugar donde vivimos ya que cuidarlo es
tarea de todos.

4. VALOR: Respeto.

II.- PRE PLANIFICACION:

¿QUE HAREMOS? ¿COMO LO HAREMOS? ¿QUE NECESITAMOS?

-Nos organizarnos con -Dialogando sobre la importancia del -Papelotes
los niños y niñas por el cuidado del medio ambiente -Plumones
cuidado del medio - Imágenes.
ambiente.

Elaboramos tachos -Coordinamos y seleccionamos los -Cajas, papel lustre de colores (rojo,
ecológicos para cuidado materiales a utilizar para su elaboración amarillo y verde), goma, cinta de
del medio ambiente. por grupos. embalaje, etc.
-Elaborar carteles con -Por grupos -cartulinas
lemas alusivos al -Cortando imágenes de la contaminación -plumones
cuidado del medio ambiental - goma
ambiente. - Sensibilizando a la comunidad sobre la - imágenes
importancia del cuidado del medio -Silbato, etc
ambiente.
-Evaluamos el proyecto. -Observamos cómo está el aula. -Papelote con la negociación del
proyecto.
 III.- SELECCIÓN DE AREAS, ORGANIZADORES Y COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES E
INSTRUMENTOS DE EVALUACION:
ÁREA COMPONENTE Y CAPACIDADES
COMPETENCIAS
 IDENTIDAD  AUTOESTIMA:
PERSONAL:  Explora, reconoce y valora
positivamente sus características y
- Se relaciona con otras
cualidades personales mostrando
personas demostrando confianza en sí mismo y afán de
autonomía, conciencia mejora.
de sus principales
cualidades personales y
 CONCIENCIA EMOCIONAL
confianza en ellas, sin Es la capacidad que tiene el niño y
perder de vista su la niña para expresar lo que están
propio interés. sintiendo en diferentes situaciones
DESARROLLO
tratando al mismo tiempo de
PERSONALSOCIAL identificar los motivos de estas
Y EMOCIONAL emociones.
 AUTONOMÍA:
Toma decisiones y realiza
actividades con independencia y
seguridad, según sus deseos,
necesidades e intereses.
 CONVIVENCIA  COLABORACIÓN Y
DEMOCRÁTICA E TOLERANCIA:
INTERCULTURAL: - Interactúa respetando las
- Convive de manera diferencias incluyendo a todos.
democrática en
cualquier contexto o  NORMAS DE CONVIVENCIA:
circunstancia y con - Se compromete con las
todas las personas sin normas y acuerdos como
distinción. base para la convivencia.
 RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:
INDICADORES DE 3 AÑOS
 Explora su entorno
inmediato según su propia
iniciativa e interés.
 Propone a sus amigos
realizar diversos juegos.
 Menciona las emociones de
alegría, tristeza, cólera-
enojo miedo ante relatos o
ilustraciones.
 Realiza algunas rutinas
establecidas en la escuela,
con frecuencia, solicitando
ayuda.
 Conversa y juega
espontáneamente con su
amigo preferido.
 Presta sus juguetes
cuando la docente lo
sugiere.
 Practica algunas reglas en
el juego con sus
compañeros.
INDICADORES DE 4 Y 5 AÑOS
 Explora su entorno inmediato según
su propia iniciativa e interés.
 Propone realizar actividades de su
interés a la docente y a su grupo de
juegos, cantos, bailes.
 Menciona los motivos de sus
emociones cuando se le pregunta de
algún tema.
 Realiza las rutinas establecidas en la
escuela, a veces pidiendo ayuda
 Conversa y juega espontáneamente con
sus compañeros y amigos.
 Comparte con sus amigos de manera
espontánea, sus juegos, alimentos y
útiles.
 Propone acuerdos o normas que regulen
los juegos y actividades del aula, no votar
papeles al piso, no quitar las cosas que es
de otro, levantar la mano para hablar.
 Alienta el cumplimiento de los
acuerdos del aula. Por ejemplo avisa
cuando alguien ha dejado las cosas
 - Maneja los conflictos de
manera pacífica y
constructiva.
 NÚMERO Y OPERACIONES:
- Resuelve situaciones  Matematiza situaciones que
problemáticas de involucran cantidades y
contexto real y magnitudes en diversos
matemático que implica contextos.
la construcción del
significado y el uso de  Comunica situaciones
números, y sus involucrando cantidades y
operaciones empleando magnitudes en diversos
diversas estrategias de contextos.
solución, justificando y
valorando sus
 Utiliza expresiones simbólicas,
procedimientos y
técnicas y formales de los
resultados.
números y las operaciones en
la resolución de problemas.
 Participa en el
cumplimiento de algunos
acuerdos.
 Avisa a la docente cuando
está involucrado en un
conflicto que lo afecta.
 Explora libremente
situaciones cotidianas
referidas a agrupar objetos
usando materiales
concretos no estructura y
estructurado.
 Dice con sus propias
palabras las características
de las agrupaciones de los
objetos usando
dimensiones de largo y
corto.
 Dice los números ordinales
para expresar la posición de
hasta el tercer lugar.
fuera de su lugar, indica a otro niño
a dejar las cosas en el lugar que le
corresponde, pide a sus compañeros
que guarden silencio, etc.
 Expresa sus deseos en una situación
de conflicto sin agredir ni replegarse,
con ayuda de la docente.
 Explora situaciones cotidianas
referidas a la agrupar una
colección una colección de
objetos de acuerdo a un criterio
perceptual como color, forma,
tamaño y grosor; usando
material concreto no estructura
y estructurado.
 Dice con sus propias palabras los
criterios de agrupación de una o
más colecciones de objetos
usando dimensiones de largo y
corto.
 Dice los números ordinales para
expresar la posición de objetos
personales, considerando un
referente hasta el quinto lugar.
DESARROLLO DEL  CAMBIO Y RELACIONES:
PENSAMIENTO - Resuelve situaciones
MATEMÁTICO problemáticas de contexto
real y matemático que
implican la construcción
del significado y uso de
patrones, igualdades
desigualdades, relaciones y
funciones, utilizando
diversas estrategias de
solución y justificando sus
procedimientos y
resultados.
 COMPRENSION ORAL:
- Comprende críticamente
DESARROLLO DE diversos tipos de textos
LA orales en diferentes
COMUNICACIÓN situaciones
comunicativas mediante
procesos de escucha
activa, interpretación y
reflexión.
 . Matematiza situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
 Comunica situaciones
involucrando cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
 Utiliza expresiones simbólicas,
técnicas y formales de los
números y las operaciones en
la resolución de problemas.
 ESCUCHA ACTIVAMENTE:
 Mensajes en distintas
situaciones de interacción
oral.
 IDENTIFICA
Información en diversos
tipos de textos orales
 REORGANIZA la información
de diversos tipos de textos
orales.
 INFIERE el significado el
texto oral.
 Continúa y menciona la
secuencia con patrón de
repetición de hasta 2
elementos en diversos
contextos. (movimientos
corporales sonidos
onomatopéyico, ritmo en la
percusión con objetos y
gráficos)
 Hace preguntas y
responde sobre lo que le
interesa saber.
 Habla de los juegos de
situaciones de su vida
familiar o de las historias
que escucha.
 Sigue una indicación oral
sencilla recordando lo
que ha escuchado.
 Establece relaciones de
causa entre dos ideas
que escucha.
 Continua y menciona la
secuencia con patrón de
repetición de hasta tres
elementos en diversos contextos
(movimientos corporales sonidos
onomatopéyicos ritmo en la
percusión con objetos o
gráficos).
 Hace preguntas y responde
sobre lo que le interesa saber
lo que no sabe o no ha
comprendido.
 Habla de las situaciones y/o
de los personajes o hechos
ocurridos en las historias que
escucha, siguiendo el orden
en que se presentan.
 Sigue hasta tres indicaciones
sencillas recordando lo que ha
escuchado.
 Establece relaciones de causa
entre dos ideas que escucha.
 EXPRESIÓN ORAL:  Usa palabras conocidas  Usa palabras conocidas por el
- Produce de forma  EXPRESA por el niño propias de su niño propias de su ambiente
coherente diversos tipos Mensajes con claridad empleando ambiente familiar y local. familiar y local.
de textos orales según su las convenciones del lenguaje oral.
propósito comunicativo,  APLICA
Variados recursos expresivos
 Incorpora normas de la  Incorpora normas de la
de manera espontánea o
según distintas situaciones comunicación, pide la comunicación, pide la palabra
planificada, usando
varios recursos comunicativas. palabra para hablar, para hablar, espera que otro
expresivos. espera que otro termine termine de hablar, no
de hablar, no interrumpe interrumpe cuando otra
- cuando otra persona persona habla.
habla.
Canta o repite canciones,

rondas, rimas, dichos propias
de la expresión o la literatura
oral de su región.
 COMPRENSIÓN DE  Diferencia las palabras  Diferencia las palabras
TEXTOS:  SE APROPIA escritas de las imágenes y escritas de las imágenes y los
- Comprende críticamente Del sistema de escritura. los números en los números en los diversos tipos
diversos tipos de textos diversos tipos de textos. de textos.
escritos en variadas  TOMA DECISIONES  Escoge el texto que le  Escoge el texto que le
situaciones ESTRATEGICAS
interesa explorar o que interesa explorar o que quiere
comunicativas según su Según su propósito de lectura.
propósito de lectura, quiere que le lean según que le lean según su
mediante procesos de  INFIERE: su propósito lector propósito lector (disfrutar,
interpretación y El significado del texto. (disfrutar, buscar buscar información, aprender,
reflexión. información, aprender, seguir indicaciones).
seguir indicaciones).
 Establece relaciones de  Establece relaciones de causa
causa efecto entre dos efecto entre dos ideas que
ideas que escucha. escucha.

CIENCIA Y SERES VIVIENTES MUNDO
AMBIENTE. FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL
MEDIO AMBIENTE.
Reconoce y valora la vida de las
personas, plantas y animales
las características generales de
su medio ambiente
demostrando interés por su
cuidado y conservación.
2.8 Practica hábitos saludables en el
cuidado del agua y manejo de
residuos sólidos.
2.9 Identifica problemas de
contaminación y reconoce la
importancia de no arrojar los
desperdicios al medio ambiente.
 Conoce actividades de
cuidado del agua y la tierra.
 Recolecta los desperdicios
ayudando en la limpieza de
las calles aledaños en la
I.E.I.
 Reciclaje de basura.
 Mantiene el aula, patio y las
calles limpios.
 Identifica problemas de
contaminación
Participa en marchas de
sensibilización por el dia del
medio ambiente
 conoce actividades del cuidado
del agua y la tierra.
 Recolecta los desperdicios
ayudando en la limpieza de las
calles aledaños en la I.E.I.
 Reciclaje de basura.
 Mantiene el aula, patio y las
calles limpios.
 Identifica problemas de
contaminación
Participa en marchas de
sensibilización por
 MIERCOLES JUEVES VIERNES
01/06/2016 02/06/2016 03/06/2016
NEGOCIACION CON LOS COMO CUIDAR EL ELABORAMOS NUESTRAS
NIÑOS Y NIÑAS MEDIO AMBIENTE PANCARTAS ALUSIVAS AL
MEDIO AMBIENTE

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

06/06/2016 07/06/2016 08/06/2016 09/06/2016 10/06/2016
APRENDIENDO A PROTEJAMONOS DE LOS LA IMPORTANCIA DEL CUIDEMOS EL AIRE QUE VALOREMOS LA
RECICLAR RAYOS SOLARES AGUA RESPIRAMOS IMPORTANCIA DE
NUESTRO SUELO