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Secuencia de contenidos – Área: Ed.

Artística
Institución: Colegio Santa Clara de Asís

Profesor: Matías Madrid

Curso: 4º A – B
Objetivo de aprendizaje: Que el alumno incorpore, y ponga en práctica, la escucha atenta y la
adecuada dicción, tanto oralmente como instrumentalmente, en la práctica musical y
coordinativa de actividades conjuntas.

Objetivo de enseñanza: Brindar los conocimientos elementales acordes a las aptitudes del
estudiante que estimulen y favorezcan su desarrollo y participación activa, y eventualmente
independiente, en los aspectos musicales.

Herramientas: Flautas, útiles elementales para registrar de manera escrita la información.

Secuencia: Al comienzo, antes que todo, hacemos silencio para poder saludarnos todos al
mismo tiempo. Seguidamente utilizamos la canción “Si yo tengo ganas” para entrar en clima
de atención y buen humor; mediante imitación de percusiones corporales, sonidos que se
pueden producir con la voz, imitación de expresiones faciales, y ejecución de obras abordadas
durante el transcurso del año: “Pan caliente” “María tenía un corderito” “Melodía sin nombre”
“Estrellita” “A ro ro” “Lullaby (canción de cuna)” “Gravity Falls” “El papá de Abraham”.

En esta actividad es de principal importancia el uso de la lectoescritura musical o lenguaje


musical, donde la representación gráfica de silabas que representan las notas (Do Re Mi Fa
etc), son decodificadas para significar un sonido, que luego será a su vez significado en la
motricidad fina necesaria para que la digitación (combinación de dedos que se debe utilizar
para tapar lo orificios de la flauta y producir un sonido claro y nítido,) sumado a la grafía de
líneas o puntos que representaran la duración, de como resultado, en la combinación
adecuada, un melodía.

Seguidamente continuamos con juegos que requieren atención y participación tanto activa
como silenciosa:
“El gallito ciego” donde un estudiante se tapa los ojos con un antifaz para de esta manera
utilizar su escuchar para lograr encontrar los instrumentos que estén repartidos en el salón en
un orden solicitado: 1º Flauta 2º Ukelele.
“La papa” donde será de suma importancia comprender el orden en que se suceden los
sonidos ( DO RE MI FA SOL LA SI, DO RE MI FA etc) para poder unirlas adecuadamente.
“El teléfono descompuesto” Donde se dividirá al salón por grupos de igual cantidad, donde a
cada uno le tocara transmitir en secreto al odio, y en cadena, una oración y lograr que esta no
se deforme al llegar al último integrante. Aprovecho las discusiones que se dan al no lograr el
objetivo para reflexionar sobre la importancia de no hacer responsable a una persona del
desempeño de una actividad grupal, dando lugar a la empatía poniendo en la posición de
quien es acusado.