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2010
MARZO ABRIL
APELLIDOS Y NOMBRES L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M T FJ FI J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V T FJ FI
Nº
1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30
01 CARLOS ROJAS, Ely Jhobana.
02 CHAVEZ ALEJANDRO, Yosilin Mirley.
03 ISTAY MALPARTIDA, Ladystar Verenice.
04 ISTAY TRUJILLO, Keiko Nela.
05 LOVATON VENEGAS, Eugenia.
06 LUNA ROSALES, Yeraldinne Sofía.
07 MAYTA CHAVEZ, Janeth Carina.
08 RIVERA ALVARADO, Alex Lotar.
09 RIVERA ALVARADO, Joel Edward.
10 RIVERA MAYTA, Yulisa Ursula.
11 ROJAS VALLE, Roy Jonatan.
12 SULLCA ROBLES, Merlein Gianela.
13 TACUCHI CARLOS, Dámaris.
14 VALLE MIRANDA, Maria Elena.
15 ZÚÑIGA CANCHARI, Jonás Alfredo.
MAYO JUNIO
APELLIDOS Y NOMBRES L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L T FJ FI M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M T FJ FI
Nº
3 4 5 6 7 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28 31 1 2 3 4 7 8 9 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30
01 CARLOS ROJAS, Ely Jhobana.
02 CHAVEZ ALEJANDRO, Yosilin Mirley.
03 ISTAY MALPARTIDA, Ladystar Verenice.
04 ISTAY TRUJILLO, Keiko Nela.
05 LOVATON VENEGAS, Eugenia.
06 LUNA ROSALES, Yeraldinne Sofía.
07 MAYTA CHAVEZ, Janeth Carina.
08 RIVERA ALVARADO, Alex Lotar.
09 RIVERA ALVARADO, Joel Edward.
10 RIVERA MAYTA, Yulisa Ursula.
11 ROJAS VALLE, Roy Jhonatan.
12 SULLCA ROBLES, Merlein Gianela.
13 TACUCHI CARLOS, Dámaris.
14 VALLE MIRANDA, Maria Elena.
15 ZÚÑIGA CANCHARI, Jonás Alfredo.
JULIO AGOSTO
APELLIDOS Y NOMBRES J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V T FJ FI L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M T FJ FI
Nº
1 2 5 6 7 8 9 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30 2 3 4 5 6 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31
01 CARLOS ROJAS, Ely Jhobana.
02 CHAVEZ ALEJANDRO, Yosilin Mirley.
03 ISTAY MALPARTIDA, Ladystar Verenice.
04 ISTAY TRUJILLO, Keiko Nela.
05 LOVATON VENEGAS, Eugenia.
06 LUNA ROSALES, Yeraldinne Sofía.
07 MAYTA CHAVEZ, Janeth Carina.
08 RIVERA ALVARADO, Alex Lotar.
09 RIVERA ALVARADO, Joel Edward.
10 RIVERA MAYTA, Yulisa Ursula.
11 ROJAS VALLE, Roy Jhonatan.
12 SULLCA ROBLES, Merlein Gianela.
13 TACUCHI CARLOS, Dámaris.
14 VALLE MIRANDA, Maria Elena.
15 ZÚÑIGA CANCHARI, Jonás Alfredo.
SETIEMBRE OCTUBRE
APELLIDOS Y NOMBRES M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J T FJ FI V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V T FJ FI
Nº
1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 1 4 5 6 7 8 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29
01 CARLOS ROJAS, Ely Jhobana.
02 CHAVEZ ALEJANDRO, Yosilin Mirley.
03 ISTAY MALPARTIDA, Ladystar Verenice.
04 ISTAY TRUJILLO, Keiko Nela.
05 LOVATON VENEGAS, Eugenia.
06 LUNA ROSALES, Yeraldinne Sofía.
07 MAYTA CHAVEZ, Janeth Carina.
08 RIVERA ALVARADO, Alex Lotar.
09 RIVERA ALVARADO, Joel Edward.
10 RIVERA MAYTA, Yulisa Ursula.
11 ROJAS VALLE, Roy Jhonatan.
12 SULLCA ROBLES, Merlein Gianela.
13 TACUCHI CARLOS, Dámaris.
14 VALLE MIRANDA, Maria Elena.
15 ZÚÑIGA CANCHARI, Jonás Alfredo.
NOVIEMBRE DICIEMBRRE
APELLIDOS Y NOMBRES L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M T FJ FI M J V L M M J V L M M J V L M M J V L M M J V T FJ FI
Nº
1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 1 2 3 6 7 8 9 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31
01 CARLOS ROJAS, Ely Jhobana.
02 CHAVEZ ALEJANDRO, Yosilin Mirley.
03 ISTAY MALPARTIDA, Ladystar Verenice.
04 ISTAY TRUJILLO, Keiko Nela.
05 LOVATON VENEGAS, Eugenia.
06 LUNA ROSALES, Yeraldinne Sofía.
07 MAYTA CHAVEZ, Janeth Carina.
08 RIVERA ALVARADO, Alex Lotar.
09 RIVERA ALVARADO, Joel Edward.
10 RIVERA MAYTA, Yulisa Ursula.
11 ROJAS VALLE, Roy Jhonatan.
12 SULLCA ROBLES, Merlein Gianela.
13 TACUCHI CARLOS, Dámaris.
14 VALLE MIRANDA, Maria Elena.
15 ZÚÑIGA CANCHARI, Jonás Alfredo.
COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN ORAL NIVEL DE LOGRO COMPRENSION LECTORA NIVEL DE LOGRO PRODUCCION DE TEXTO NIVEL DE LOGRO
PERSONAL SOCIAL
CONSTRC. DE LA IDENT. NIVEL DE LOGRO ORIENTACION Y COMP. NIVEL DE LOGRO N.L.
CIENCIA Y AMBIENTE
CONOC. Y CONSERV. DEL AMB. NIVEL DE LOGRO CONOCM. DE SU CUERPO NIVEL DE LOGRO INTERVEN. HUMANA EN EL AMB. NIVEL DE LOGRO
ARTE
EXPRESION ART. NIVEL DE LOGRO COMPRENSION ART. NIVEL DE LOGRO N.L.
OGRO TRIMESTRAL
NIVEL DE LOGRO TRIMESTRAL
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EDUCACIÓN FÍSICA
RECEPCIÓN MOTRIZ NIVEL DE LOGRO ORGANICO MOTRIZ NIVEL DE LOGRO SOCIOMOTRIZ NIVEL DE LOGRO
E LOGRO TRIMESTRAL
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NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
informaciones con conectores.
persona,número y tempo.
pensar. Con coherencia.
la comunicación oral.
vocabulario simple.
textos sencillos.
con conectores.
textos simples.
más sencillos
al propósito.
persona.
simples.
simple.
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AD El educando logró A; además con atención la
situación comunicativa de acuerdo al propósito.
El educando lográ A. Además reconstruye la
secuencia de un texto simple, con algunos
El educando logró A.Además relaciona ideas no
complejas, o informaciones, utilizando
El educando lográ A. Además usa recursos estratégicos
básicos (coma, punto, dos puntos y guiones), y tildaciones
elementos no complejos complejos. conectores, y emplea un vocabulario de uso para ser claro.
frecuente.
A .El educando logró B. Además comprende el El educando logró B. Además ordena sus ideas en El educando lográ B. Además elabora un plan de escritura
mensaje de texto simples, e identifica el tema de torno a temas sencillos, a partir de sus saberes con ayuda, y ajusta con ayuda el registro formal e informal,
El educando logró B ; además observa el objeto un cuento. previos. persona, número y tiempo, de los textos.
con mucha atención , y selecciona los detalles más
sencillos, y también caracteriza el objeto.
B El educando logró C. Además utiliza estrategias El educando logró C . Además establece un horario d
El educando logró C; Además practica las normas simples , según el texto, y además su propósito escritura , y toma conciencia de la necesidad de escribir
de convivencia, que permite la comunicación oral , El educando logró C. Además reconoce la silueta o del lector, también localiza información de textos para aprender a pensar.
además presta atención activa dando señales de estructura externa de textos sencillos, también sencillos.
vida. parafrasea el contenido del texto.
C El educando escucha la lectura del cuento. El educando selecciona con seguridad el modo de El educando escribe textos sencillos , con temática y de
lectura, según su propósito del lector. estructura textual simple.
El educando selecciona el objeto a describir como:
lugar, objeto, pesona con alegria.
El educando escucha la lectura del cuento. El educando selecciona con seguridad el modo de El educando escribe textos sencillos , con temática y de
lectura, según su propósito del lector. estructura textual simple.
El educando selecciona el objeto a describir como:
lugar, objeto, pesona con alegria.
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
operaciones simples de adición y sustracción.
y cilindro.
entrada.
registro.
barras.
arriba.
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AD El educando logró A; además explica diversas El educando logró A . Además propone patrones El educando logró A. Además relaciona los El educando loró A. Además describe información
estrategias , para estimar números de hasta de dos aditivos y de sustracción con números de hasta de cuerpos geométricos, vista desde arriba y desde contenida en cuadro de doble entrada, y organiza los datos
cifras. dos cifras. abajo. en tablas, y los representa en gráfico de barras.
A El educando logró B. Además expresa patrones El educando logró B. Además determina El educando logró B. Además realiza preguntas relevantes
El educando logró B. Además experimenta, y aditivos y patrones de repetición con criterios indicadores de observación, y registra e identifica para recoger datos relacionados con el tema de estructura.
describe las nociones de números naturales de petrceptuales, cambio de posiciones de un propiedades de los objetos de su entorno.
hasta de dos cifras para contar. elemento.
B El educando logró C. Además compara números El educando logró C. Ademas experimenta y El educando logró C. Además selecciona objetos a El educando logró C. Además analiza el proceso de
describe patrones aditivos, y de tepeticiones con medir su longitud. elaboración de tablas de doble entrada.
de hasta de dos cifras en la recta numérica, y en el criterios perceptuales, observando en conjunto.
tablero de valor posicional. Luego elabora
representaciones de números.
C El educando expresa en forma oral o escrita, el uso El educando usa estrategias aditivas, que implican El educando identifica figuras geométricas, El educando interpreta y representa información numérica
de los números naturales en el contexto de la vida. el uso de operaciones simples de adición y prismas,cubos y cilindro. entablas de doble entrada.
multiplicación.
El educando expresa en forma oral o escrita, el uso El educando usa estrategias aditivas, que implican El educando identifica figuras geométricas, El educando interpreta y representa información numérica
de los números naturales en el contexto de la vida. el uso de operaciones simples de adición y prismas,cubos y cilindro. entablas de doble entrada.
multiplicación.
Compara dos objetos, para determinar cuál es más útl en una situación
Presenta con dibujos u oralmente, ideas para caracterizar su alternatva
Menciona que la conducción eléctrica, se deben al tpo de material que
Explica que hay artefactos que modifca los productos que usan
Propone hipótesis, con conocimientos básicos relacionados(su
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
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medición, en relación a su fnalidad.
,consume o percibe.
factor y el hecho.
especializadas.
determinada.
lo conduce.
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AD El educando logró A. Además propone una secuencia de
acciones, y los fundamentos para validar la relación entre el
El educando lográ A. Además hace preguntas El educando logró A. Además explica que los objetos se
factor y el hecho, y seleccoiona instrumentos materiales de sencillas, y lee textos de fuentes confiables, para fabrican para satisfacer ciertas necesidades.
medición y su uso. El educando logró A. Además menciona que la determinar posibles causas del problema.
energía eléctrica que consumimos, proviene de la
transformación de energía de un sistema.
A El educando logró B. Además propone hipótesis El educando logró B. Además menciona que la El educando logró B. Además explica que los objetos
con conocimiento básicos, relacionados a su conducción eléctrica se debe al tipo de material tecnológicos resultan del trabajo de personas
problema de indagación. que conduce. especializadas.
El educando logró B. Además presenta con dibujos
u oralmente ideas, para caracterizar su alternativa
de solución y sus posibles beneficios.
B El educando logró C. Además da posibles El educando logró C. Además menciona que la El educando logró C. Además presenta con El educando logró C. Además compara dos objetos para
explicaciones, estableciendo una relación entre el conducción eléctrica se debe al tipo de material gráficos para caracterizar , o solucionar o dar determinar cuál es el más útil, en una situación
factor relacionado para el docente, y hecho que lo conduce. alternativas de solución, y sus posibles beneficios. determinada.
observado.
El educando logró C. Además da posibles El educando logró C. Además menciona que la El educando logró C. Además presenta con El educando logró C. Además compara dos objetos para
explicaciones, estableciendo una relación entre el conducción eléctrica se debe al tipo de material gráficos para caracterizar , o solucionar o dar determinar cuál es el más útil, en una situación
factor relacionado para el docente, y hecho que lo conduce. alternativas de solución, y sus posibles beneficios. determinada.
observado.
C El educando hace preguntas sencillas, a partir de El educando, menciona que los cambios que El educando menciona un problema detectado, y El educando explica que hay artefactos que modifican los
la identificación de los posibles factores que experimentan losa materiales , se relacionan con la las posibles causas que lo genera. productos que usa, consume o percibe.
intervienen sobre un hecho, o fenómenos luz, calor, o movimiento, y actua sobre ellos.
observados.
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
utlizando sus habilidades motrices.
al realizar sus actvidades fsicas.
principal.
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AD El educando logró A. Además ejecuta ejercicios de El educando logró A. Además busca la tranquilidad El educando logró A. Además demuestra sentido de
fuerza y flexibilidad , tomando medidas de y equilibrio. equipo, en actividades deportivas que trabaja
seguridad. cooperativamente.
A El educando logró B. Además reconoce zonas El educando logró B. Además realiza el El educando logró B. Además interioriza y verbaliza las
corporales , y experimenta movimientos de calentamiento orientado a la actividad principal. vivencias de la actividad motriz, y noción de juegos.
flexión, extensión y rotación.
B El educando logró C. Además detalla de forma El educando logró C. Además conoce los objetivos El educando logró C. Además libera las tenciones
simple el ritmo de sus pulsaciones, al realizar sus que pretenden conseguir, y de las actividades que propias de la clase, y al mismo tiempo que se les
actividades físicas. va a desarrollar para conseguirlo. motiva.
El educando logró C. Además detalla de forma El educando logró C. Además conoce los objetivos El educando logró C. Además libera las tenciones
simple el ritmo de sus pulsaciones, al realizar sus que pretenden conseguir, y de las actividades que propias de la clase, y al mismo tiempo que se les
actividades físicas. va a desarrollar para conseguirlo. motiva.
C El educando realiza las faces de respiración, en El educando identifica su lateralidad, en El educando soluciona situaciones simples de
diversas actividades físicas. desplazamientos, saltos, lanzamientos, giros, y se juego pre-deportivos , utilizando sus habilidades
desplaza del aula al espacio de educación física. motrices.
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
bíblia , profundizando el mensaje.
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AD El educando logró A. Además identifíca el Espíritu AD El educando logró A. Además manifiesta AD
Santo, como fuerza que nos impulsa a vivir una norma de conducta para combatir un
nuestro compromiso. antivalor a nivel personal.
A El educando logró B. Además anima a otros a A El educando logró B. Además ora a Dios A
practicar actitudes positivas frente a Dios. que le ayuda en la práctica de valores
cristianos.
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
recursos de su entorno.
canciones que entona.
expresión.
que crea.
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AD El educando logró A. Además diseña y produce en El educando logró A. Además indaga sobre los
grupos un mural, para transmitir un mensaje temas musicales, e instrumentos que se usa en la
determinado. región.
A El educando logró B. Además comunica los El educando logró B. Además crea ritmos con
procesos seguidos , en las creaciones manuales y melodías y sonidos de fácil expresión.
gráficos plásticos que elabora.
B El educando logró C. Además realiza dibujos de El educando logró C. Además realiza juegos
dos dimenciones, con motivos própios de su rítmicos con palmadas, u otros recursos de su
entorno local. entorno.
C El educando emplea la línea, forma y color en la El educando expresa sus sentimientos , a través de
sproducciones que crea. las canciones que entona.
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
Menciona el tipo de texto que leeen inglés.
idiona inglés.
palabras.
inglés.
.
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AD El educando logró A. Además relata en El educando a parte de A. Emite juicios El educando logró A. además escribe en inglés
inglés en forma ordenada sus de valor sobre el texto leido. pequeños textos de su interés con orden y
experiencias personales y actividades secuencia lógica.
que realiza.
A El educando logró B. Además enumera El educando a parte de B. Deduce las El educando logró B. Además establece la
en inglés con claridad las características actividades realizada por los personajes relación de género en oraciones sencillas y
básicas de las personas, animales y de un texto, y expresa sus opiniones escribe pequeños textos en inglés sin error.
objetos de su entorno. sobre los personajes del texto que lee en
inglés.
en inglés con claridad las características actividades realizada por los personajes relación de género en oraciones sencillas y
básicas de las personas, animales y de un texto, y expresa sus opiniones escribe pequeños textos en inglés sin error.
objetos de su entorno. sobre los personajes del texto que lee en
inglés.
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
NIVEL DE LOGRO
su comunidad.
habilidades.
comunidad.
patriotismo.
decisiones.
necesitan.
y región.
seriedad.
futuro.
malas.
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AD El educando logró A. Además El educando logró A, Además El educando logró A. Además El educando logró A. Además El educando logró A. Además El educando logró A. Además
examina las motivaciones e reconoce que los derechos de distingue y describe las aplica conceptos relacionados participa en los simulacros y investiga sobre los derechos de los
intereses de las acciones buenas los niños no pueden ser funciones de los miembros de con el tiempo(presente, pasado actividades de su comunidad. niños, y los expone.
y malas. afectados. su escuela. y futuro).
El estudiante logró A, Además se
integra al trabajo grupal, que le
permite afirmar sus sentidos.
A El educando logrói B. Además El edsucando logró B. Además El educando logró B. Además El educando logró B. Además El educando logró B. Además El educando logró B. Además , El educando logró B. Además
describe costumbres y prácticas, da un por qué a su agrado, expresa desacuerdo frente a explica los roles y funciones de ordena las distintas unidades relaciona las características de rechaza todo conflictoy agresiones
que caracteriza a su familia y cuando percibe como buenas situaciones de descriminación. los miembros de su escuela. temporales (año, década y siglo). la infraestructura de su escuela. en la escuela.
comunidad. acciones.
B El educando logró C. Además El educando logró C. Además da El educando logró C. Además El educando logró C. Además El educando logró C. Además El educando logró C. Además El educando logró C. Además
elige sus preferencias y gustos, un por qué a su malestar , y escucha con atención a sus explica los roles de la familia, y lee el reloj, y el calendario identifíca diversas causas que comenta sobre los derechos de las
para proponer ideas y tomar desacuerdo que percibe. compañeros cuando participa. sus funciones demostrando facilidad. aumentan la vulnerabilidad. personas con discapacidad.
decisiones.
C El educando describe sus El educando identifíca cómo El educando ayuda por El educando describe las El educando valora la El educando describe los El educando elabora, y respeta las
características físicas, influye las emociones al opinar iniciativa propia a sus características de las especies importancia de la consecuencia peligros frecuentes en su normas de convivencia en el aula.
cualidades, fortalezas y sobre sus acciones. compañeros cuando lo de su comunidad. y conocimiento del patrimonio comunidad y región.
habilidades. necesitan. de la nación.
cualidades, fortalezas y sobre sus acciones. compañeros cuando lo de su comunidad. y conocimiento del patrimonio comunidad y región.
habilidades. necesitan. de la nación.