Nombre de la Materia

Enfoques filosóficos de la educación

Nombre del Alumno (a)

Sonia Montañez Gómez. Mdco18815/ 24059900.

Nombre de la Tarea
Actividad 1.1 Relaciones y tareas de la filosofía de la
educación.

Nombre del- Profesor (a)

DE LEÓN GALLO MARÍA TERESA
Enfoques filosóficos de la educación

SONIA MONTAÑEZ GÓMEZ

UNIVERSIDAD CUAHTEMUC

EDUCACIÓN A DISTANCIA

MÉXICO

2018
Enfoques filosóficos de la educación

SONIA MONTAÑEZ GÓMEZ

UNIVERSIDAD CUAHTEMUC

EDUCACIÓN A DISTANCIA

MÉXICO

2018
 INTRODUCCIÓN
La filosofía y la educación son dos ramas intrínsecamente unidas. Pese a que las dos tratan los

aspectos desde puntos de vista distintos la una coayuda a la otra. Mediante los siguientes

esquemas se pretende mostrar de manera resumida la relación que existe entre la filosofía y la

educación así como las tareas relacionadas con cada una de las ciencias.

Tal como lo menciona (Genis, 1987) La educaci6n es una actividad y, por cierto, una

actividad compleja. En ella intervienen acciones, ideas, sentimientos, personas, objetos,

instituciones e incluso bioquímica. P. 2. El ámbito educativo requiere de todas las ramas y

ciencias existentes, posee demasiados aspectos y variables motivo de estudio. Es por ello que

nunca se podrá referir que ya todo está dicho. Precisamente de eso se trata de investigar de

querer refutar todo aquello cuanto ya está dicho.

Sostiene (Genis, 1987)que la teoría de la Educación: es una teoría explicativa y global de los

procesos educativos en la medida en que éstos son aprendizaje de informaciones, de actitudes y

de habilidades. P. 5. En este caso se podría decir que la parte educativa se trata de mirar los

métodos, estrategias y recursos y enseñanzas mientras la filosofía estudia actitudes y

comportamientos del ser humano, de cómo asimila la persona aquella información que se le está

brindando mediante el proceso educativo. Que cómo lo alude Kilpatrick (citado por (Genis,

1987)la filosofía contribuye al educador a proceder de la manera más correcta y adecuada.

De otro lado encontramos las diversas tareas establecidas de la filosofía de la educación tales

como el análisis de lenguaje (propedéutica); la antropología de la educación (qué el hombre es

educación); teología de la educación (para qué el hombre es educación); filosofía de la historia

de la educación (constantes y direcciones de esta historia); y por último la epistemología de la

educación (Valor de las ciencias y técnicas educacionales).

Figura 1. Enfoques filosóficos de la educación

Autor: Sonia Montañez Gómez

Figura 2: Tareas de la filosofía de la educación.

Autor: Sonia Montañez Gómez

Conclusiones
La filosofía complementa el proceso de enseñanza estudiando comportamientos y actitudes

del ser humano.

La educación es una actividad compleja que requiere del aporte de todas las ciencias

existentes.

El proceso educativo constantemente modifica sus modelos de enseñanza de acuerdo a

nuevas investigaciones. El hacer educativo problematiza en dos direcciones: en la de cómo hacer

y en la de para qué hacer, en donde se dan procesos educativos en la medida en que éstos son

aprendizaje de informaciones, de actitudes y de habilidades.

Las diversas tareas de la filosofía de la educación se interesan por quien es el educando, qué

es la educación, qué propósito tiene, como enseñar y para quien es la educación. Cada una desde

distintos ámbitos coayuda y aportan a verdaderos procesos de formación estudiados desde el

comportamiento de la persona hasta otros muchos más complejos.

Referencias Bibliográficas

Genis, O. F. (1987). FILOSOFÍA DE LA EDUCACION: CONCEPTO Y LÍMITES. En O. F. Genis, FILOSOFÍA DE LA

EDUCACION: CONCEPTO Y LÍMITES (pág. 11). Barcelona: Educar, 11.