Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección

Comunitaria - VIDER
Sistema nacional de educación continuada - SINEC
Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Fase 3 - Valorar los
riesgos del proyecto del grupo

1. Descripción general del Diplomado

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de
Diplomado
formación
Campo de
Formación disciplinar
Formación
Nombre del
Formulación de Proyectos de Desarrollo Regional
diplomado
Código del
Diplomado
Tipo de Teórico práctico Habilitable Si ☐ No ☒
Diplomado
Número de horas 144

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 3
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 85 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 17 de Junio de 2018 30 de Junio de 2018
Competencia a desarrollar:
El aprendizaje basado en proyectos dentro del desarrollo de procesos
formativos del diplomado: Formulación de Proyectos de Desarrollo
Regional se centrará en la investigación, el aprendizaje personal y
colaborativo y la reflexión como mecanismos para que el participante
desarrolle competencias propias de la gestión de proyectos. De acuerdo
con lo anterior este tipo de aprendizaje requiere de la cooperación, el
aprendizaje autónomo y el trabajo en equipo buscando aplicar distintos
saberes que se hacen necesarios para construir cada uno de los pasos
solicitados en las actividades del Diplomado.
Temáticas a desarrollar:
UNIDAD 3: La gestión de riesgos del proyecto:
1. Métodos para identificar los riesgos del proyecto
2. Análisis de los riesgos del proyecto
3. Plan de gestión de riesgos del proyecto
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Cada integrante del grupo debe ingresar al Entorno de conocimiento,
revisar, dar lectura y comprender las temáticas recomendadas para la
Unidad 3: La Gestión de riesgos del Proyecto en el entorno de
conocimiento.
Cada estudiante debe escoger el rol que va a desempeñar en este
nuevo trabajo colaborativo.
Aportar de manera frecuente y comprometida (mínimo dos veces por
semana) para construir la actividad requerida.
Actividades a desarrollar
Realizar aportes individuales significativos de manera frecuente en el
espacio de construcción de la actividad ubicado en el entorno de
aprendizaje colaborativo denominado: Unidad 3: La gestión de riesgos
del proyecto - Fase 3 – Valorar los riesgos del proyecto del grupo.
Construcción: Entorno de aprendizaje colaborativo
Entornos Unidad 3: La gestión de riesgos del proyecto - Fase 3 -
para su Valorar los riesgos del proyecto.
desarrollo Entrega: Entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje.
Individuales:
Cada estudiante debe realizar aportes individuales en el
espacio de construcción de la actividad ubicado en el
Productos entorno de aprendizaje colaborativo significativos de
a entregar manera frecuente en el espacio de construcción de la
por el actividad ubicado en el entorno de aprendizaje
estudiante colaborativo denominado: Unidad 3: Fase 3 – Valorar los
riesgos del proyecto del grupo.

Colaborativos:
Con el aporte comprometido de todos los integrantes del
grupo deben construir un único informe del plan de
gestión de riesgos para el proyecto del grupo, para lo que
deben:
1. Definir los métodos para identificar los riesgos.
2. Describir los riesgos, grado de probabilidad de
ocurrencia, impacto, efectos y medidas de
mitigación.
3. Realizar los respectivos análisis cualitativos /
cuantitativos de los riesgos identificados.
4. Establecer las estrategias para dar respuesta a
los riesgos.
5. Definir los mecanismos para controlar esos
riesgos.

Cada grupo debe entregar en el entorno de evaluación y

seguimiento espacio Fase 3: Valorar los riesgos del
proyecto del grupo - entrega de la actividad, un único
informe en PDF con la siguiente estructura:
1. Portada
2. Introducción
3. Nombre del proyecto
4. Plan de gestión del riesgo que incluya:
 Los métodos para identificar los riesgos del
proyecto.
 Descripción de los riesgos, grado de probabilidad
de ocurrencia, impacto, efectos y medidas de
mitigación.
 Análisis cualitativos / cuantitativos de los riesgos
identificados.
 Las estrategias para dar respuesta a los riesgos.
 Los mecanismos para controlar los riesgos
6. Conclusiones
7. Bibliografía
8. Normas APA
9. El nombre del trabajo a presentar debe ser: Fase
3_Número del grupo, ejemplo: Fase 3_5
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada integrante del grupo debe ingresar al Entorno de

Conocimiento, revisar, dar lectura y comprender las
Planeación
temáticas recomendadas para la Unidad III: La Gestión
de
de los riesgos en el Proyecto en el entorno de
actividades
conocimiento.
para el
desarrollo
Luego debe ingresar al entorno de aprendizaje
del trabajo
colaborativo y aportar de manera frecuente y
colaborativo
comprometida (mínimo dos veces por semana) para
construir la actividad requerida.
Roles a
desarrollar  Compilador
por el  Revisor
estudiante  Evaluador
dentro del  Entregas
grupo  Alertas
colaborativo
Compilador
Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y
que solo se incluya a los participantes que intervinieron
Roles y
en el proceso. Debe informar a la persona encargada
responsabili
de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
dades para
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
la
entregar.
producción
de
Revisor
entregables
Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
por los
presentación de trabajos exigidas por el docente.
estudiantes
Evaluador
Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los demás
 integrantes del equipo en caso que haya que realizar
algún ajuste sobre el tema.

Entregas
Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos
y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas
Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de
las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del
Diplomado, que se ha realizado el envío del documento
Para referenciar los documentos debe hacer uso de la
Norma APA, la cual tendrá prioridad sobre otro tipo de
Norma que se considere necesaria. Las Normas APA
son el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias
Uso de sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
referencias Manual que permite tener al alcance las formas en que
se debe presentar un artículo científico. Allí podrán
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su
Políticas de
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
plagio
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo
un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos
contamos con las ideas de otros a la hora de presentar
las nuestras, y que nuestro conocimiento
se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando
nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por
medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un
docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual
se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 3
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos Puntaj
evaluados Valoración e
Valoración alta Valoración baja
media
El estudiante
El estudiante no
ingreso de manera
aporto para la
oportuna, aporto
construcción de la
activa y
totalidad de los
pertinentemente
puntos requeridos El estudiante
(mínimo dos
y/o no ingreso en nunca participó
Participación aportes por
las fechas y/o no realizo
individual del semana) para la
establecidas para trabajo en equipo
estudiante en construcción de lo 30
cada una de las en el foro
el foro solicitado en la
fases de la asignado.
guía de
actividad y/o no
actividades, ayudo
realizo los dos
a construir todos
aportes sugeridos
los puntos
por semana.
requeridos.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos Puntaj
Valoración
evaluados Valoración alta Valoración baja e
media
El documento final
Aunque el El equipo no tuvo
fue elaborado
documento en cuenta las
teniendo en
presenta una normas básicas
cuenta la
Estructura del estructura base, para la
estructura 10
producto la misma carece construcción del
sugerida en la
de algunos producto final o
guía de
elementos del utilizo
actividades, el
cuerpo solicitado. herramientas
orden de los
 temas y el diferentes a las
nombre del sugeridas.
archivo
corresponden a lo
requerido.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No hay errores de
El documento se
ortografía y el
presentó en el El documento
documento
formato solicitado, presenta
presenta una
el manejo de citas deficiencias en
mediana
y referencias es redacción y
articulación de las
satisfactorio, la errores
ideas y la
Redacción, redacción es ortográficos, se
estructura de los
Referencias y excelente, las maneja de 10
párrafos; aunque
Ortografía ideas están manera
presenta
correlacionadas y inadecuada el uso
referencias, estas
el cuerpo del texto de citas y
no se articulan
es coherente en referencias.
adecuadamente
su totalidad.
con el trabajo.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se cumplió con los
La tarea fue
objetivos del
entregada de
trabajo de manera
manera parcial, el
satisfactoria, se
informe final no
desarrollaron de
contiene la
manera oportuna
totalidad de
y pertinente todos El documento no
puntos requeridos
los puntos da respuesta a los
Fines del en la Guía
requeridos en la lineamientos de la 35
Trabajo integrada de
guía de actividad
actividades,
actividades, en el propuesta.
además la
informe de la
actividad
actividad se puede
construida no
evidenciar que los
presenta
integrantes del
argumentos
grupo revisan,
suficientes.
analizan, asimilan
 y aplican
eficientemente los
contenidos de la
unidad. El
proyecto
propuesto por el
grupo es
pertinente y para
su elección se
apoyaron en una
problemática de la
región siguiendo
el proceso
recomendado.
(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 85