SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. Institución Educativa: 116

1.2. EDAD: 3 AÑOS

1.3. Fecha: 17/07/18

1.4. Situación de Aprendizaje: CREAMOS UN TEXTO A NUESTRO PERÚ

1.5. Propósito de la sesión: Escribe un texto al Perú.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS.

COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Produce textos escritos Se apropia del sistema de escritura Escribe a su manera.

RECIBIMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

ACTIVIDADES DE RUTINA:
 Saludo a la docente y niños
 Oración de la mañana
 Control del tiempo
 Control del calendario
 Control de asistencia
 Participación libre
 Leemos los carteles de aula
 Canción

JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:

 PLANIFICACIÒN: Los niños y niñas deciden en que sector desean jugar, recordando
los acuerdos planteados.
 ORGANIZACIÒN: El grupo organiza su juego, deciden con quien jugar, a qué
jugar y cómo jugar.
 DESARROLLO: Los niños y niñas juegan libremente, la maestra observa sin alterar la
dinámica del juego y registra en su ficha de observación.
 ORDENA: Faltando 5 minutos avisamos a los niños y niñas mediante una canción
que guarden los materiales usados y ordenen el sector.
 SOCIALIZAN: Los niños se sientan para comentar con los demás a que jugaron,
cómo, con quienes, la profesora hace preguntas: ¿Quiénes jugaron en el sector
hogar? ¿Cuántos? ¿Qué hicieron?, etc.
 REPRESENTACIÓN: Los niños dibujan, modelan o dramatizan lo que hicieron en
forma individual o grupalmente.
III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA.

MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

INICIO - Se iniciara la sesión con la siguiente poesía:

Mi patria es muy grande

y de belleza sin par:

la forman la selva y la sierra,

la costa y el mar.

- Se preguntara a los niños: ¿De quién se habla en la poesía?

¿Cómo se llama nuestra patria? ¿Quiénes forman el Perú?
¿Qué podemos escribir al Perú?

- Todas las respuestas se anotara en la pizarra.

- Se anunciara el propósito de la sesión: Escribe un texto al

Perú.

DESARROLLO Planificación

- La docente indicara a los niños que todos juntos

escribiremos un texto sobre el Perú.

- La docente escribirá en la pizarra el siguiente cuadro:

¿Qué escribiremos? ¿Para qué ¿Quiénes leerán el

escribiremos? texto que
escribiremos?

Un texto descriptivo Para que el lector Los niños de 3 años

sepa cómo es el Perú y nuestras familias.

- La docente escribirá el siguiente esquema en la pizarra:

 ¿Qué animales viven el Perú?

¿Qué alimentos
¿Qué paisajes se cosecha en
podemos el Perú?
observar en el EL PERÚ
Perú?

¿Cuáles son los platos

típicos del Perú?

Textualización

- Con la ayuda de la docente los niños responderán las

preguntas del esquema.

- Con las respuestas del esquema, la docente escribirá el

texto.

Revisión

- La docente junto con los niños revisan el texto escrito.

- Luego la docente leerá el producto final del texto.

CIERRE - Realiza las siguientes preguntas: ¿les ha gustado la sesión?,

¿cómo se han sentido?; ¿Qué hemos aprendido del Perú?

ASEO-REFRIGERIO-RECREO-ASEO

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD: Juguemos con nuestro cuerpo

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Construye su corporeidad
Realiza acciones motrices
variadas con autonomía,
controla todo su cuerpo y
cada una de sus partes en
un espacio y un tiempo
determinados.
Explora sus posibilidades de
movimientos vivenciando el
equilibrio en posturas,
desplazamientos y juegos libres
INICIO

o Asamblea:

- Delimitamos el espacio en donde trabajaremos.

- Establecemos las normas para el desarrollo del juego y materiales.

o Calentamiento

- Para el calentamiento trazamos líneas onduladas en el piso por donde los

niños caminarán descalzos.

- Caminan por las líneas de puntillas, luego de regreso caminan de talones

y de ida con todo el pie, de retorno con los costados de las plantas de los
pies.

DESARROLLO

o Exploración del Material

- No se necesita material, los niños realizaran ejercicios con su cuerpo.

o Expresividad Motriz

- Realizarán un pequeño circuito.

- La docente dibujara en el piso un círculo y un cuadrado.

- Preguntamos ¿Qué forma tienen las figuras dibujadas en el piso?

- Los niños irán caminando hacia el círculo.

- Al llegar al círculo los niños entraran dentro de ella y darán 3 saltos.

- Cuando llegan al cuadrado caminaran por la línea.

o RELAJACIÓN

- Para la relajación, se sientan con las piernas cruzadas flexionando el

cuerpo hacia adelante, a la derecha, a la izquierda, hacia atrás y vuelven
a su lugar, inhalan y exhalan.

CIERRE

o Verbalización

- Verbalizamos lo realizado.
ACTIVIDAD DE SALIDA:

- Ordenamos el aula

-Almuerzo

-cantamos la canción de despedida

PROFESORA DIRECTORA
 COLOREA LA IMAGEN

Nombre:………………………………………………………………………………..