SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. - I.E : 10132 “Jesús Divino Maestro” Mochumi

2.- ÁREA : Ciencia y Ambiente.
3.- GRADO : Cuarto Grado
4.- DURACIÓN : 02 horas pedagógica ( 90 minutos)
5- DOCENTE : Mg. Virginia M. Sandoval Damián.

II. DENOMINACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

“CONOZCAMOS LOS ANIMALES VERTEBRADOS E

INVERTEBRADOS.”

III. ORGANIZADOR: Seres vivientes y conservación del medio ambiente.

IV. CAPACIDADES:

2.4 Clasifica los animales vertebrados e invertebrado y los grupos que los
conforma.

V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

Diferencia las características de los animales vertebrados e
invertebrados según el grupo que los conforma.


Agrupa en un cuadro animales vertebrados e invertebrados teniendo
en cuenta su columna vertebral.
 II. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN

PROCESOS RECURSOS
FASES DE ACTIVIDADES DIDÁCTICOS TIEMPO
APRENDIZAJE
Observan videos relacionados “Clasificación de los animales
vertebrados e invertebrados” que se encuentran en libro DVD 5’
Motivación
Multimedia.
Dialogan sobre los videos observados.

Responden a interrogantes sobre los videos observados. Plumón

Recojo de ¿Sobre qué trata el video? pizarra 10’

saberes previos ¿En qué se diferencian los animales vertebrados de los

invertebrados? ¿De qué manera clasificaríamos los animales
INICIO vertebrados de los invertebrados?
¿Por qué llevan ese nombre?

¿De qué tratará nuestro tema?

¿Por qué es importante la clasificación de los animales? Plumón
Conflicto 10’
cognitivo ¿Cuáles son las ventajas de los animales vertebrados e
invertebrados en un ecosistema? ¿Qué pasaría si sólo existieran Pizarra
animales vertebrados?

2
 - La docente ingresa al desarrollo de las actividades del Libro Cinta adhesiva
multimedia y va explicando la clasificación de los animales haciendo papelote
uso de un organizador. TIC
- Los niños van respondiendo a interrogantes planteadas.
- Resuelven las actividades haciendo uso del Libro Multimedia sobre 35’
Construcción del la clasificación de los animales vertebrados e invertebrados. Computadoras
conocimiento. - Se entrega una ficha informativa sobre la clasificación de los
Software
animales vertebrados e invertebrados.
- Realizan clasificaciones según su especie usando cuadros de doble Libros LIM
entrada.
PROCESO - Exponen sus productos y organizan sus aprendizajes haciendo uso
de la creación de organizadores visuales con ayuda de la docente.

- Se entrega una ficha conteniendo una lista de animales vertebrados Ficha

Aplicación de lo e invertebrados y los clasifica en un cuadro: animales con huesos y
aprendido sin huesos. Texto 25’
MED
- Comparan con sus compañeros para reconocer algunos errores.
- Averigua los animales vertebrados e invertebrados que tienes en tu
región, y los clasifica según sus características y clases.

3
 Reflexión de lo - Los estudiantes reflexionan sobre los beneficios de los animales
SALIDA aprendido vertebrados en la vida cotidiana. 5’

I. EVALUACIÓN

Criterios Indicadores Instrumentos

Clasifica los animales  Diferencia las características de los animales Lista de cotejo.

Prueba escrita.
vertebrados e vertebrados e invertebrados según el grupo
invertebrados y los grupos que los conforma.
que los conforman.
 Agrupa en un cuadro animales vertebrados e Prueba objetiva de selección

invertebrados teniendo en cuenta su columna múltiple y de respuesta

vertebral. alternativa.