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TEMA:
AUTORAS:
CURSO:
EPISTEMOLOGÍA
DOCENTE:
AYACUCHO-PERÚ
2018
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ÍNDICE
I.DEDICATORIA ......................................................................................................................... 3
II.AGRADECIMIENTO ............................................................................................................... 4
III.RESUMEN ............................................................................................................................. 5
IV.ABSTRAC .............................................................................................................................. 6
1.INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................... 7
2. CAPITULO I. LA SEMÁNTICA DE LA CIENCIA ....................................................................... 8
V.CONCLUSIÓN ....................................................................................................................... 19
VI.RECOMENDACIÓN ............................................................................................................. 20
VII.ANEXOS ............................................................................................................................. 21
VIII.BIBLIOGRAFÍA ................................................................................................................ 22
3
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
cumplirlas.
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RESUMEN
La ciencia es hoy día objeto de estudio de varias disciplinas, cuya unión constituye la ciencia
más.
su consideración como estructuras cuyo tratamiento es más accesible con los métodos
semánticos.
ABSTRAC
The list of problems above presupposes an idea of epistemology that is far from the usual.
Science is today the object of study of several disciplines, whose union constitutes the
science of science. They are the epistemology or philosophy of science, the history of
science, the psychology of science, the sociology of science, the science of science, and
Science has become the axis of contemporary culture. And, as the engine of technology,
science has indirectly controlled the economy of developed countries. Therefore, if one wants
Finally, although not last, tends to abandon the consideration of theories as sets of statements
INTRODUCCIÓN
ciencia”, que se puede definir como la cuestión del significado de las palabras que es uno de
los puntos en los que reflexión filosófica e investigación educativa se tocan de un modo más
evidente. Donde la ciencia puede evaluarse atendiendo a dos criterios: su capacidad para para
Para analizar esta problemática es necesario mencionar los diversos planteamientos actuales
ciencia. Para lograr este propósito después de haber planificado empezamos con la búsqueda
bibliografías realizamos una lectura analítica utilizando las técnicas adecuadas, para obtener
2.1. SEMÁNTICA
En principio las representaciones del lenguaje formal o de una lengua natural admiten
el mundo físico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de descripción.
las expresiones y su relación con sus referentes, así como los mecanismos mentales
por los cuales los individuos atribuyen significado a las expresiones lingüísticas.
pueda aplicarse a un objeto y las reglas que aseguran una significación exacta.
establece entre hablante y oyente durante este proceso. Tiene relación con la
2.2. CIENCIA
vocablo latino “SCIENCTIA”. En latín ciencia tiene un sentido muy amplio y significa:
Por lo tanto, ciencia en su acepción original y más genérica equivale a toda clase de
razonamiento sobre las sensaciones, puesto que, según parece, solo por el
Según Marx, define que al nacer la ciencia no solo transforma la realidad sino
Según Whewel, define la ciencia es aquello que hacen los científicos, mientras
que para que para Kelley la ciencia es una forma de conciencia social resultado
2.2.1.1. LA NATURALEZA:
inorgánica forma una sola estructura. La primera está integrada por las partículas
elementales y núcleos atómicos, los átomos y las moléculas los cuerpos inertes
sistema. De ambas se ocupan las ciencias naturales dando a conocer sus leyes y
2.2.1.2. LA SOCIEDAD
2.2.1.3. EL PENSAMIENTO
Es el reflejo de la realidad en la mente del hombre como producto social tanto por
resultados.
El enfoque semántico apuesta porque las teorías científicas quedan mejor comprendidas
enunciado. Esta observación no demuestra desde lego que no se puede obtener una
comprensión adecuada de las teorías a partir del análisis lingüísticas de las mismas, pero
indica que es probable que un enfoque semejante produzca una imagen distorsionada de
la naturaleza de la ciencia.
análisis formal pueda capturar los elementos mínimos de esta nueva caracterización.
grupos principales:
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Esta filosofía clásica de la ciencia está en gran parte calcada del modelo de la
refiere
enfoque clásico que ahora son vistas como limitaciones del mismo. Las dos
contexto de justificación.
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Karl Popper ha contribuido más que ningún otro autor, a introducir en el marco de
concepción como un problema lógico, bien sea mediante los diversos intentos de
científicos y su concepción general del racionalismo critico van más allá de las
Las aportaciones más significativas para lo que aquí nos interesa son las siguientes:
y autotransformador.
que comparten con autores como Hanson, Toulmin, el último Lakatos), es el reto de
esta tradición no está preparada para dar cuenta de la evolución científica: toda la
compartido también por Popper, para quien el desarrollo de la ciencia sigue una
especie de línea progresiva continua (desde la ameba hasta Einstein) aunque tortuosa
(Kuhn).
una teoría dada, entre aquellos términos que funcionan como teóricos para la teoría
(lo que no implica que no puedan ser teóricos en una teoría previa o diferente). Por
pretender establecer una correspondencia exacta entre las afirmaciones de una teoría
ocupan las teorías. Una figura clave y significativa de este enfoque semántico es la
torno al uso de modelos en las ciencias empíricas encuentran también en Suppes una
posición característica, aquella que consiste en considerar tanto los sistemas físicos
idealizados de que se ocupan las teorías científicas, cuanto los sistemas de datos que
definidas conjuntistamente.
Círculos de Viena y dentro del espíritu que acabamos de definir como común a
Suppes) las ideas que desarrolla parecen generalizables a otros tipos de ciencia.
pues que el mismo Kuhn reconozca que con el aparato analítico de Sneed se
puede por fin decir de manera precisa lo que el mismo expuso en términos
fundamentales intuitivos.
desarrollado.
apenas cita de pasada, ni en Sneed, a quien no cita. Cita, sin embargo a Suppes
para polemizar con él. Su propósito es construir una teoría semántica unificada
hemos expuesto en el apartado anterior tiene que ver con su distinción entre
distinción que hunde sus raíces en una epistemología realista. Mientras una teoría
principio intentar la tarea de construir un modelo que satisfaga todos los axiomas
de la teoría, una teoría científica factual una teoría física, por ejemplo se refiere a
este sentido no es posible esperar que ninguna entidad real constituya un modelo
formal de una teoría científica. Los modelos factuales que se utilizan en la ciencia
son ellos mismos entidades teóricas que hay que someter a control y a
contrastación empírica.
que se formula como al marco teórico general que se supone (al que para el
caso de las teorías físicas- Bunge llama prorofísica) y que puede incluir, por
sistema físico, etc. Por último, el análisis debe distinguir claramente entre la
teoría física debe tener una referencia física, pero la estipulación de tal referencia
es una parte de la teoría y, como tal, puede ser falsa. Por otra parte, aunque es
tiene por qué ser directa (es decir, los referentes de una teoría no tienen por qué
CONCLUSIÓN
epistemología útil. Por este motivo pasaremos a esbozar los rasgos de una
que Stegmuller ha cobrado por esta teoría se traduce en diversos aportes originales,
críticamente sus supuestos, que no está casada con la investigación científica, y que a
discutir opiniones de filósofos en lugar de los problemas filosóficos vivos que surgen
RECOMENDACIÓN
cada palabra comparándola con otras palabras de significado semejante. Para que se
pueda diferenciar una palabra de otra necesitamos reconocer las características que los
asemejan, y las que los distinguen. No hay reglas que conecten el sonido de una
palabra con su significado, así que para comprender debemos oír el contexto correcto
significados.
la educación para tener una lengua más disciplinada, y para ayudar a las personas los
experimentan.
.
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ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA
https://es.scribd.com/doc/2609573/monografia-de-ciencia