Instituto de Estudios

Superiores Metropolitano
Coordinación de Posgrado

Asignatura:
Teorías Pedagógicas

Maestría en Educación y Docencia

Primer Cuatrimestre
Asesor:
Dr. Amilcar Pérez Cañaveral
Correo electrónico: capeami.81@gmail.com
Tel Cel: 961 60 31 792

nombre del alumno

número de aula
Programa de estudio: Sociología de la Educación
Objetivo de la asignatura:

 Al término del curso, el estudiante podrá definir,

identificar, reconocer y aplicar las diferentes corrientes
pedagógicas más representativas en el campo de la
enseñanza y será capaz de diseñar proyectos pedagógicos
que oriente la acción educativa, con una actitud positiva de
apropiación de estos contenidos.

Contenido

Unidad I.- Teorías Pedagógicas

1.1 Conceptos fundamentales: pedagogía, teoría pedagógica
1.2 Concepciones de la pedagogía
1.3 Los métodos de la pedagogía Estructura dela pedagogía

Unidad II.- Los primeros pensadores pedagógicos

2.1 Juan Amós Comenio
2.2 Pestalozzi
2.3 Froebel
2.4 Juan Jacobo Rosseau
2.5 María Montessori

Unidad III.- Los movimientos pedagógicos de la pedagogía nueva

3.1 John Dewey
3.2 Jean Piaget
3.3 Makarenko
3.4 Celestín Freinet
Bibliografía

Antología de Teorías Pedagógicas..

Trilla Jaume (2001). El legado pedagógico del siglo XX, para la

escuela del siglo XXI, España, Grao

Luzuriaga Lorenzo (1981). Pedagogía, Buenos Aires, Editorial

Losada.
 PLANEACIÓN DEL CURSIO

PRIMERRA SESIÓN 24 DE FEBRERO DE 2018

Actividades  Presentación del asesor. 
introductorias  Encuadre de la materia.
 Presentación de los asistentes.
 Explicación del producto final.
Receso  30 minutos como marca el reglamento 
Unidad I Unidad I.- Teorías Pedagógicas 
 Metodología  Actividades independientes  Producto
de  Evaluación
enseñanza con docente
 
Explicación docente,   * Participación.
Dar un tiempo de 15 minutos
mediante 
medios para redactar una relatoría
 * Asistencia.
electrónicos. del tema abordado en

 Lluvias de ideas clases.
 Proyección de videos Lectura de las relatorías.
sobre el tema. 

 SEGUNDA SESIÓN 03 DE MARZO 2018
Unidad II Los primeros pensadores pedagógicos
Objetivo El alumno conoce los primeros pensadores de la pedagogía y sus
principal es aportes a la educación.
Metodología de enseñanza con Actividades Producto Evaluación
docente independientes

 Actividad de inicio: los alumnos  Elaborar un cuadro CQA  Dar 10 minutos  Participación
iniciaran dando sus aportaciones de la unidad II lo para elaborar un  Productos en clases
sobre la tarea realizada. encuentra en el archivo esquema sobre  Asistencia y
 Presentación de temas en equipo. llamado antología , a los temas puntualidad
• Para ello el equipo tiene computadora en Word, se conceptos
elabora de la antología abordados en
4 hrs para trabajar.
• Para la presentación del  Complementar la lectura
clases
con investigaciones
tema se podrá hacer uso de documentales y medios de
los materiales didácticos electrónicos
y recursos didácticos. Elabora un cuadro
comparativo con las
lecturas de los John
Dewey hasta Alexander S.
Neill del libro el legado
pedagógico.
Receso de 30 minutos
 Continuidad de con las actividades programadas y recomendaciones generales.

TERCERA SESIÓN 10 DE MARZO DE 2016

Unidad III Los movimientos pedagógicos de la pedagogía nueva
Objetivo El alumno conoce los representantes de la pedagogía nueva sus
aportes a la educación, y su importancia al proceso educativo
Metodología de enseñanza con Actividades Producto Evaluación
docente independientes
 Actividad de inicio: los alumnos  Elaborar mapa conceptual de Dar 10 minutos para Participación
iniciaran dando sus aportaciones sobre la unidad III lo encuentra elaborar un esquema  Productos en clases
la tarea realizada. en el archivo llamado sobre los temas
 Asistencia y
 Presentación de temas en equipo. antología. a computadora… conceptos abordados puntualidad
• Para ello el equipo tiene 4 hrs  Complementar la lectura con en clases
para trabajar. investigaciones
documentales y medios de
• Para la presentación del tema se
electrónicos.
podrá hacer uso de los materiales Elabora un cuadro
didácticos y recursos didácticos. comparativo de los siguientes
 Para esta actividad se sugiere elaborar autores: La teoría de Jean
un taller. Piaget hasta Ivan Illich, del
libro del legado pedagógico.
Receso de 30 minutos
Continuidad de con las actividades programadas y recomendaciones generales.
 Producto final del curso.
Nombre del proyecto: libro objeto……
Se entregara en la tercera sesión para su evaluación.

Criterios de Evaluación
Acreditación
 Asistencia y puntualidad.
 Entrega a tiempo de cada una de las actividades.
 Participación activa y fundamentada en clases.
 Presentación de temas.

Los elementos a considerar para la evaluación, son los siguientes:

 20% Reportes de lectura
 10% Asistencia y puntualidad
 20% Participación
 30% Intervención en temas
 20% Producto final(libro objeto)