SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO DE LA SESIÓN Leemos canciones tradicionales. UNIDAD II

1.1 Grado: 2º 1.2 Sección: “E” 1.3 Área curricular: Comunicación 1.4. Tiempo: 3 h SESIÓN 5
1.5. Profesora: Elizabeth Huaroto Flores 1.6. Fecha: Miércoles 04 de julio del 2018.

¿Qué aprenderán en esta sesión?

Que los niños y las niñas leerán canciones recopiladas de las costumbres y tradiciones de nuestro Perú.

I. PLANIFICACIÓN: Competencias, capacidades y desempeños a trabajar en la sesión.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
LEE DIVERSOS 1. Obtiene 1.1. Identifica información explícita que se encuentran en distintas partes Subraya la información
TIPOS DE TEXTOS información del del texto. Distingue esta información de otra semejante en diversos tipos explicita que se encuentra en
EN SU LENGUA texto escrito. de textos de estructura simple, con palabras conocidas e ilustraciones. los textos que lee (canciones)
MATERNA Establece la secuencia de textos narrativos (leyendas), informativos
(tradiciones y costumbres) y descriptivos (objetos y lugares).
INSTRUMENTO ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES
EVA TRANSVERSALES
Lista de cotejo Respeto a la identidad cultural. Acogen con respeto a todos sin menospreciar ni excluir a
Enfoque
Ficha de aplicación intercultural nadie en razón a sus costumbres o creencias.

I. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
INICIO:
 Saludamos a los estudiantes y recordamos con ellos lo aprendido sobre las tradiciones y costumbres peruanas
 Les comento que vamos a seguir aprendiendo sobre ese tema y preguntamos si saben o han escuchado alguna canción que
hable sobre nuestras costumbres y tradiciones.
 Comunico el propósito de la sesión: El día de hoy vamos a leer canciones tradicionales.
 Establecemos los acuerdos con los niños y las niñas los acuerdos del día que se tomarán en cuenta en el desarrollo de la
sesión: Leer en silencio Trabajar en equipo.
DESARROLLO:
En grupo
Antes de la lectura
 Les pedimos que abran su cuaderno de trabajo de comunicación pg. 123. Y observen las imágenes.
 Leo dialogamos ¿qué dice el titulo?, ¿Que observan en las imágenes?, ¿Qué tipo de texto será?, ¿Cómo se dieron
cuenta?, ¿Para qué se habrá escrito?, ¿Cuántas estrofas tiene? Anotamos en la pizarra las respuestas que van
expresando los niños y las niñas, para que queden escritas y puedas contrastarlas después de la lectura. Se hace
predicciones ¿de qué creen que trata el texto?, ¿por qué creen eso?, ¿cómo está organizado?
Durante la lectura
 Leen en silencio, y luego leen por turnos las estrofas de la canción.
 Realizo una segunda lectura en voz alta con la debida entonación. Lo hago estrofa por estrofa, y que ellos vayan
siguiendo la lectura en sus textos señalando con el dedo.
 Dialogo peguntando ¿de quién se habla en la primera estrofa? Y así sucesivamente por cada uno de las estrofas
para que se den cuenta de que cada una de las estrofas nos brinda información sobre un mismo tema: “Del
pollito pio pio”.
 Pregunto al final ¿de qué trata principalmente este texto? espero que respondan del pollito pio pio, que es una
canción tradicional que pasa de generación en generación Y se ha vuelto popular en todo nuestro país. Comento
que esta es una canción que se cantan en cumpleaños en fiestas y que viene de una época anterior a la de
nuestros abuelos.
Después de la lectura
 Entonamos la canción, pueden aplaudir o zapatear mientras cantan con la melodía de la canción.
 Dialogamos: ¿Dónde se ubica el titulo?, ¿De qué nos habla la canción?, ¿quiénes son los autores?, ¿Para quienes
se la habrá escrito? ¿Cuántas estrofas tiene esta canción? ¿Qué partes tiene la canción? ¿Qué tipo de textos son
las canciones?
 Contrastamos junto con ellos sus respuestas con lo que anotamos antes de la lectura.
 Comento que así como esta canción hay muchas más que nos hablan sobre nuestras costumbres y tradiciones.
CIERRE:
En grupo clase
Recuerdo con los niños y las niñas las actividades realizadas durante la sesión y propicio la metacognición: ¿cómo se
sintieron?, ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo hicieron?, ¿para qué les servirá lo aprendido?
Actividades para trabajar en casa: Pedimos a los estudiantes que escriban una canción peruana.

II. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

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Prof. Leonel Figueroa Cordero Prof. Cesar A. Mata Medina Prof. Elizabeth Huaroto Flores
DIRECTOR SUBDIRECTOR DOCENTE 2° “E”