Curriculo CN de Un Colegio X

COLEGIO CALASANZ FEMENINO
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

CÓDIGO: GAF – PL03 VERSIÓN: 4 PÁGINA 1 de 69
PLAN DE AREA
IDENTIFICACIÓN ÀREA
Municipio Medellín
Área Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Asignatura Ciencia Naturales, Física y Química
Niveles y Grados Primaria (1,2,3,4,5),Secundaria (6,7,8,9,10,11)
Vigencia Tres (3) años
JUSTIFICACIÓN

Las ciencias naturales justifican su existencia en la necesidad de entender los diferentes fenómenos individuales y conjuntos que presenta la naturaleza al ser humano. Todo
estudiante de biología, química o física (materias que conforman el área de ciencias naturales y medio ambiente) posee habilidades científicas útiles que le permiten explorar
hechos y fenómenos; analizar problemas; observar y obtener información; definir, utilizar y evaluar diferentes métodos de análisis, compartir los resultados, formular hipótesis y
proponer las soluciones. Son aproximaciones a lo que haría un científico social o un científico natural para poder comprender, entender y conocer el entorno del mundo natural,
físico, químico y social.
El aprendizaje no se lleva a cabo por una simple acumulación de Reconocimientos sino, que este establece conexiones a partir de conceptos que ya posee así se aplican las
competencias generales como: Aprender a saber, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser, deben conducir a una mejor educación general integral y
centrada. Es necesario que exista más desarrollo de las habilidades que pueden permitir a la gente actuar adecuadamente, en las diferentes situaciones cotidianas que se
presentan a cualquier nivel.
Se tiene que desarrollar además el respeto mutuo y la habilidad para la cooperación competente y por consiguiente existe una necesidad concomitante para muchas clases
diferentes de Reconocimiento y formas de aprender y actuar en el sistema educativo. Desde esta caracterización genérica los lineamientos distinguen las siguientes
competencias para el área de ciencias Naturales:
 Competencias cognitivas: las cuales se refieren al manejo conceptual y sus aplicaciones en ámbitos y contextos particulares. Estas son importantes en el ámbito
académico y en lo cotidiano para buscar alternativas y resolver problemas.
 Competencias procedimentales: Se refiere al manejo de técnicas, procesos y estrategias operativas para buscar, seleccionar, organizar y utilizar información
significativa, codificarla y decodificarla.
 Competencias interpersonales o socializadoras: se entiende como la actitud o disposición de un individuo para interactuar y comunicarse. Son vitales para
desarrollarnos en sociedad.
 Competencias intrapersonales o valorativas: Entendidas como la capacidad de reflexionar sobre uno mismo, lo que permite descubrir, representar y simbolizar sus
sentimientos y emociones.
La incorporación de la educación científica a la educación obligatoria es una necesidad imperante e inaplazable, esta reivindican debe estar unida a un nuevo
enfoque de enseñanza de las ciencias que permita asegurar una educación científica con equidad. Una sociedad democrática requiere de un alto nivel
participativo si se le brinda a todos los educandos y ciudadanos la formación necesaria para alcanzar efectivamente entender el mundo contemporáneo
sin entender el papel que desempeña la educación de la ciencia naturales, seria muy difícil , nuestros jóvenes necesitan de jóvenes de una cultura
científica para aproximarse y comprender la complejidad y globalización de la realidad actual , al estudiar ciencias naturales los alumnos adquieren
habilidades y destrezas que les permite un desenvolvimiento en la vida cotidiana y relacionarse con su entorno , con el mundo del trabajo y la

PLAN DE AREA
 La incorporación de la educación científica a la educación obligatoria es una necesidad imperante e inaplazable, esta reivindican debe estar unida a un nuevo enfoque de enseñanza
de las ciencias que permita asegurar una educación científica con equidad. Una sociedad democrática requiere de un alto nivel participativo si se le brinda a todos los educandos y
ciudadanos la formación necesaria para alcanzar efectivamente entender el mundo contemporáneo sin entender el papel que desempeña la educación de las ciencias naturales,
seria muy difícil, nuestros jóvenes necesitan de jóvenes de una cultura científica para aproximarse y comprender la complejidad y globalización de la realidad actual, al estudiar
ciencias naturales los alumnos adquieren habilidades y destrezas que les permite un desenvolvimiento en la vida cotidiana y relacionarse con su entorno, con el mundo del trabajo y
la productividad y el estudio mismo en forma adecuada. La ciencia natural se ha incorporado en la vida social de tal manera que se han convertido en la clave esencial que
le permita interpretar y comprender la cultura contemporánea. Es de gran importancia crear o incentivar en nuestros niños y jóvenes la necesidad de acceder a los
Reconocimientos científicos por muchas razones entre ellas :
a. Para la búsqueda de nuevas maneras de explorar el potencial de la naturaleza , sin ahogar el planeta,
b. Para que como seres humanos sientan que tienen el control sobre la selección y el mantenimiento de la tecnología que utilizan en sus vidas.
c. Para que tengan conciencia que la ciencia constituye una parte fundamental y en constante cambio de nuestra cultura.
MARCO TEÓRICO
Los estándares son un derrotero que establecen que nuestros estudiantes deben saber y saber hacer en la escuela y saber el aporte de las ciencias naturales a la
comprensión del mundo donde vivimos, se pretende que los alumnos comprendan conceptos y formas de proceder , asuman compromisos personales, comprendan
Reconocimientos y métodos para que sean capaces de enfrentar preguntas y problemas y con base en ellas , conocen y producen procesos de búsqueda e indagación y
confronten problemas con los demás, que busquen la exploración de hechos y fenómenos, analizar problemas, observar, escoger y organizar la formación relevante., utilizar
métodos de análisis y comprensión de resultados, la curiosidad , la persistencia , la honestidad en la recolección de datos y su validación , la flexibilidad , persistencia ,
criterios de apertura mental y reflexión y por último el trabajo en equipo.
OBJETIVOS
a. Propiciar una formación, general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al Reconocimiento científico, tecnológico,
Generales artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando
para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación de la sociedad y el trabajo;
b. Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la
ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.
c. Fomentar el interés y el desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa

Específicos - Asimilar conceptos científicos en las áreas de Reconocimientos que sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y la
edad.
- Valorar la higiene y salud del propio cuerpo y la formación para la protección de la naturaleza y el ambiente.
BIBLIOGRAFÍA
Disponible en versión HTML en: www.mineducacion.gov.co/publicaciones

Colección amigos de la naturaleza 1-9 editorial Santillana
Colección navegantes 1-9 editorial Norma
Química Norma, Santillana
Física Norma, Santillana

MALLAS CURRICULARES
ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: 1°
PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Los seres vivos
ESTÁNDAR CONTENIDO TEMA DESCRIPTOR CRITERIO DE DESEMPEÑO

INDICADOR
Describe características de seres vivos y La naturaleza, seres vivos: Seres vivos Describir Identificación de los seres de la naturaleza
objetos inertes, establece semejanzas y animales, plantas, hombre. El cuerpo humano y sus partes. características de los clasificándolos en seres vivos y no vivos,
diferencias entre ellos y los clasifico. Los sentidos. seres vivos. mediante cuadros comparativos.
Nutrición.
Articulaciones, partes finas y Establecer Reconocimiento de la importancia de una
gruesas. semejanzas y buena nutrición, utilizando los conceptos
Hábitos de higiene. diferencias entre los básicos de la tabla alimenticia.
seres vivos y
clasificarlos
Laboratorio: reconozco mi
entorno Reconocer la
importancia de una
buena nutrición

PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: La materia y sus características
ESTÁNDAR CONTENIDO TEMA DESCRIPTOR CRITERIO DE DESEMPEÑO INDICADOR
Identifica diferentes estados La materia La materia Identificar los Identificación de los cambios físicos de la materia
físicos de la materia (el Agua) y Características: color, olor, cambios físicos de la y verificación de las causas de estos, mediante
verifica las causas que producen sabor, forma, tamaño, materia y verificar las diferentes laboratorios.
cambios de estado en temperatura. causas de estos.
ellos y los clasifico.
laboratorio: las cosas
cambian
PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Nuestro Planeta
Identifica y compara fuentes El Planeta donde vivo El planeta donde vivo: Identificar y comparar Reconocimiento de la importancia del cuidado de
de luz , Sonido, calor y su Movimiento de rotación y fuentes de luz, sonido, nuestro planeta, utilizando la técnica básica del
efecto sobre diferentes seres traslación. calor y su efecto sobre manejo adecuado de residuos, en la institución.
vivos Cuidado del planeta. diferentes seres vivos.

PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Los seres vivos y su medio
Describo características de los Seres vivos y medio Funciones de los seres Describir y clasificar Clasificación de los seres vivos según sus
seres vivos y objetos inertes. ambiente Vivos. los seres vivos según funciones, mediante cuadros comparativos.
sus funciones
Adaptaciones. Identificación de diferentes tipos de adaptaciones
Establezco semejanzas y Identificar diferentes de los seres vivos, utilizando ejemplos concretos del
diferencias entre ellos y los tipos de adaptaciones
Ecosistemas (hábitat) medio que nos rodea.
clasifico. cuidado y protección de los de los seres vivos. .
seres vivos en el medio
Laboratorios: cuido mi medio

ambiente.
PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Conociendo las funciones de mi cuerpo
Establezco relación entre las Sistemas y sentidos del Los cuatro sistemas básicos Establecer relaciones Reconocimiento de la importancia que cumple
funciones de los cinco sentidos cuerpo humano del cuerpo humano. entre las funciones de cada uno de los sistemas del cuerpo humano,
los cinco sentidos estableciendo diferencias entre cada uno de ellos.
Los sentidos . .
Establecimiento de las relaciones entre las
Laboratorio: veo, huelo, funciones de los cinco sentidos, mediante los
escucho, saboreo y siento laboratorios realizados en clase.

PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: movimiento de los cuerpos
Diferencio los cambios que Movimiento y energía Movimiento, fuerza. Describir las Identificación de las características del planeta tierra.,
se producen en los Energía, sonido, luz características de la tierra. estableciendo semejanzas y diferencias con otros
cuerpos durante y Sistema solar magnetismo. planetas.
después de un proceso. Identificar los
Sistema solar: la tierra, movimientos de la tierra. Diferenciación del movimiento de rotación y translación
Identifico diferentes tipos de movimientos de rotación y . de la tierra, utilizando ejemplos concretos en las clases.
movimientos en los seres vivos y translación.
objetos, y las fuerzas que los
Laboratorio: El movimiento en
producen.
los objetos.

PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Los seres vivos y su reproducción
Observa y describe cambios Los reinos de la naturaleza Reinos: Mónera, Protistas, Describir características Descripción de las características de los seres vivos,
en su desarrollo y en el de Fungi, vegetal y animal. de seres vivos. establecimiento semejanzas y diferencias entre ellos.
otros seres vivos Reproducción y herencia
Reproducción y Herencia. Establezco semejanza Explicación de la reproducción, como mecanismo de
y diferencias entre los transmisión de la herencia, utilizando imágenes y
Laboratorio: Estudiemos los seres vivos y ejemplos concretos del medio que nos rodea.
reinos
clasificarlos.
PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: El medio ambiente
Identifica y describe la flora, la Recursos naturales Recursos naturales: ambiente Reconozco la importancia Reconocimiento de la importancia del cuidado de los
fauna, el agua y el suelo del y protección. Agua, suelo y del cuidado de los recursos naturales, aplicando las técnicas básicas del
entorno Nutrición de los seres vivos aire adaptaciones y recursos naturales manejo de residuos.
Fotosíntesis
Comprensión de la importancia de una sana
Nutrición de los seres vivos, alimentación y de una buena higiene, utilizando los
trastornos alimenticios
conceptos básicos de la tabla alimenticia.
Laboratorio: ¿Con qué
contamos?

PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: La materia
Identifica diferentes estados físicos de La materia y sus propiedades Materia: Propiedades Identificar diferentes Identificación de diferentes estados físicos de la
la materia y verifica las causas que generales: masa, peso, estados físicos de la materia, mediante laboratorios realizados en clase.
producen cambios de estado volumen. materia y verificar las
causas que producen Verificación de las causas que producen cambios en la
Propiedades específicas: materia, utilizando ejemplos concretos del medio que
cambios de estado.
punto de fusión, punto nos rodea.
ebullición y solubilidad.
Mezclas, Cambios químicos y

físicos.
Laboratorio : Conozcamos la
materia

PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: La célula
Explico la importancia de la La célula Generalidades de la Manejar Reconocimiento de las partes de la célula

célula como unidad básica de los célula. Reconocimientos y sus funciones, utilizando cuadros
seres vivos. Nutrición Tamaño y forma Estructuras propios de las ciencias comparativos.
celulares naturales.
Clases de célula Explicación de los niveles de organización
Diferenciación celular Explicar la importancia celular, mediante imágenes.
Clasificación de los seres de la célula como
vivos unidad básica de los Explicación de la importancia de la célula como
Procesos de nutrición en los seres vivos. unidad básica de los seres vivos, haciendo uso de
seres vivos ejemplos concretos.
Laboratorio: observación de
células
PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: El lugar donde vivimos
Identifico adaptaciones de los Ecosistemas Los seres vivos y su medio Explico la dinámica Relación de adaptaciones de los seres vivos con el
seres vivos teniendo en cuenta ambiente. de un hábitat en el que viven, de acuerdo a las
las características del Adaptaciones Clases de ecosistemas ecosistema, teniendo características dadas.
ecosistema en que viven Adaptaciones de los seres en cuenta las
vivos a los factores características de los Clasificación de organismos en productores,
ecológicos. ecosistemas en que consumidores y descomponedores, teniendo en

Relaciones entre los seres viven cuenta la pirámide alimenticia.

vivos y su medio
Laboratorio:
Ecosistemas
PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Materia y energía
Identifica características de la La materia La materia Identificar características Reconocimiento d e las propiedades

materia y sus propiedades Propiedades de la de la materia y sus intrínsecas y extrínsecas de la materia,
La energía materia propiedades. de acuerdo a los laboratorios realizados
Describe características de las en clase.
formas de energía Formas de energía Describir características
. Fuerza y trabajo de las formas de energía Descripción de las diferentes formas de energía,
Velocidad teniendo en cuenta las características dadas en
clase.

PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Las funciones de nuestro cuerpo
Representa y explica los Herencia Herencia Explicar la Explicación de la importancia de la célula

diversos sistemas de los seres Nutrición celular en plantas, importancia de la como unidad básica de los seres vivos,
vivos y sus funciones Nutrición, respiración, animales y en el ser humano. célula como teniendo en cuenta las características dadas
circulación y excreción de los Respiración, circulación y unidad básica de en clase.
excreción de los seres vivos los seres vivos
seres vivos Comprensión de la manera en la cual las células
Laboratorios: Las células se adquieren sus nutrientes, mediante imágenes y
nutren explicaciones en clase.
Identificación de las fases de la reproducción

celular, reconociendo las características en
imágenes
PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Funciones de los seres vivos
Analiza características Función de reproducción de Función de reproducción en Representar y explicar Comprensión de las diferentes formas de
ambientales del entorno y los seres vivos los seres vivos: clases de los diversos sistemas de reproducción en los seres vivos, utilizando cuadros
reproducción en plantas y los seres vivos y sus comparativos.
peligros que la amenazan.
Función de relación de los animales. funciones
Eextracción de conclusiones de los experimentos,
Saca conclusiones de los seres vivos
Reproducción en el ser aunque no obtenga los resultados esperados, en los
experimentos aunque no humano. diferentes laboratorios.
obtenga los resultados
esperados. Función de relación en los
seres vivos: órganos de los
sentidos, sistema nervioso,

sistema endocrino
Laboratorios: Nuestro cuerpo

cambia
PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Ecología, energía y el universo
Analiza características ambientales Ecosistemas Equilibrio en los ecosistemas: Analizar Proposición de alternativas para el cuidar el
del entorno y peligros que la contaminación del agua, suelo características entorno y evitar peligros que lo amenazan,
amenazan. El átomo y aire. ambientales del teniendo en cuenta el equilibrio en los
entorno y peligros que ecosistemas.
Propone alternativas para cuidar el Energía Estructura interna de la la amenazan.
entorno y evitar peligros que lo materia: átomo, molécula. Establecimiento de aplicaciones de los circuitos
amenazan. La tierra y el universo La tabla periódica Proponer alternativas eléctricos en el desarrollo tecnológico, haciendo uso
para cuidar el entorno de las variables en los mismos.
Identifica condiciones que influyen Energía, fuerza y máquinas y evitar peligros que
en los resultados de una experiencia Circuitos eléctricos lo amenazan. Reconocimiento de los avances científicos
que ha desarrollado el ser humano, en el
y que pueden permanecer
La tierra y el universo estudio del universo
constantes o cambiantes. Identificar condiciones
Capas de la tierra que influyen en los
Identifica y describe características resultados de una
físicas de la tierra y su atmósfera. Laboratorio: construyo una experiencia y que
máquina pueden permanecer
Establece aplicaciones de los constantes o
circuitos eléctricos en el cambiantes.
desarrollo tecnológico
Identificar y describir
características físicas de
la tierra y su atmósfera.

PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: La vida y su origen
Explica el origen del universo y de la vida Origen de la vida El origen de la vida Explicar el origen del Explicación de los orígenes la vida a partir de
a partir de varias teorías. universo y de la vida a hipótesis y teorías, utilizando cuadros
Teoría celular Teoría celular, estructura partir de varias teorías comparativos.
Reconoce las partes fundamentales de la celular y clases de células.
célula, su estructura, evolución y función. tejidos Identificar los tejidos Reconocimiento de las partes fundamentales de
Diferenciación celular constituidos por la célula, su estructura, evolución y función,
Identifica tejidos y funciones de los seres diferentes tipos de teniendo en cuenta los conceptos aprendidos en
vivos. Tejidos animales y tejidos células clase.
vegetales.
Identificación de los tejidos y sus funciones en
Laboratorio: observación de los seres vivos, identificando las características
células en cada uno de ellos.

PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Formación de un organismo de acuerdo a sus características
Clasifica organismos en grupos Morfología Características morfológicas. Clasificar organismos Clasificación de los organismos en grupos
taxonómicos de acuerdo con las Características fisiológicas en grupos taxonómicos, de acuerdo con las
características de sus células. Fisiología Características citológicas taxonómicos de características de sus células.
Características moleculares acuerdo con las
Citología Reinos de la naturaleza. características de sus
células.
Reinos de la naturaleza Laboratorio: Diferenciando
tejidos.
PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Como se nutren los organismos
Compara mecanismos de obtención de Fotosíntesis Nutrición en organismos: Comparar mecanismos Comparación de mecanismos de obtención de
energía en los seres vivos. fotosintéticos, heterótrofos. de obtención de energía energía en los seres vivos, utilizando esquemas de
Sistema digestivo en los seres vivos. análisis.
Sistema digestivo en animales
Nutrición invertebrados e invertebrados. Reconocimiento de la importancia de una
buena nutrición para prevenir enfermedades
Anatomía y fisiología del en los diferentes sistemas de los seres
sistema digestivo humano. humanos.
La nutrición y enfermedades
nutricionales.
Laboratorio: como

alimentarnos de forma sana.


PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Como se nutren los organismos
Aplica los procesos de análisis y Energía en los seres vivos Obtención de energía de los Aplicar los procesos de Identificación de la forma como los seres vivos
argumentación en la seres vivos. análisis y obtienen energía, aplicando diferentes procesos de
comprensión del sistema Microorganismos argumentación en la análisis.
circulatorio Bacterias y hongos. comprensión del
Respiración sistema circulatorio. Aplicación de los procesos de análisis y
Respiración en animales y argumentación en la comprensión del sistema
plantas. circulatorio.
Sistema respiratorio.
Sistema circulatorio y
enfermedades
Laboratorio: el moho del pan.
PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Autorregulación de los organismos
Verifica y explica los procesos de Circulación y transporte Circulación y transporte en Verificar y explicar los
osmosis y difusión. organismos unicelulares en procesos de osmosis y Identificación de las clases de estructuras y
Sistema cardiovascular hongos y en plantas, en difusión. sistemas de los seres vivos para los
invertebrados y vertebrados. procesos de circulación y respiración, mediante
Osmorregulación Verificar y explicar los la verificación de procesos de osmosis y difusión.
Sistema cardiovascular y procesos de osmosis y
Excreción en plantas sistema linfático. difusión.
Osmorregulación

Excreción celular en
organismos sencillos y en
plantas.
sistemas del cuerpo humano.
PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Los seres vivos se relacionan
Caracteriza y analiza Excreción Sistema excretor de plantas, Caracterizar y analizar Identificación de las partes del sistema excretor y su
ecosistemas y el equilibrio animales y del ser humano. ecosistemas y el funcionamiento, mediante el análisis de sus
dinámico entre sus poblaciones. Relaciones entre los seres equilibrio dinámico entre características.
vivos Interacciones intraespecíficas sus poblaciones.
e interespecíficas. Análisis de los ecosistemas y el equilibrio dinámico
Flujo de energía entre sus poblaciones, teniendo en cuenta sus
Flujo de energía interacciones.
Factores bióticos y abióticos
Alteraciones de los Comparación de los flujos de energía
componentes bióticos y con las alteraciones de los componentes
abióticos del sistema, haciendo uso de los
componentes bióticos y abióticos.

PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Conozco mi cuerpo y lo cuido
Justifica la importancia de la Reproducción Reproducción celular Justifico la importancia Justificación de la importancia de la reproducción
reproducción celular y sexual en de la reproducción celular y sexual en el mantenimiento de la
el mantenimiento de la Reproducción en organismos celular y sexual en el variabilidad.
variabilidad. sencillos, en Vertebrados y en mantenimiento de la
. humanos. variabilidad. Reconocimiento de la importancia de la planificación
familiar como método para el cuidado íntegro del
Métodos de planificación cuerpo.
familiar.
Reconocimiento de las diferentes enfermedades de
Enfermedades de transmisión transmisión sexual y la manera de prevenirlas, en el
sexual manejo integro de nuestro cuerpo.
Laboratorio: duplicación de
células.
PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Sensaciones
Diferencia la morfología del Sistema nervioso Sistema óseo y muscular. Conocer la morfología Reconocimiento de la morfología del sistema
sistema nervioso y los Enfermedades. del sistema locomotor de locomotor de diversos organismos como mecanismo
receptores sensoriales, diversos organismos de relación y adaptación, mediante el reconocimiento
explicando su funcionamiento y Tipos de esqueletos en la como mecanismo de de sus características
relacionándolo con las naturaleza. relación y adaptación
adaptaciones de algunos Diferenciación de la morfología del sistema nervioso
Animales a su hábitat Sistema nervioso: la Diferenciar la y los receptores sensoriales, conociendo su
. morfología del sistema morfología.

neurona, partes nervioso y los Explicación del funcionamiento del sistema nervioso
y su función, tipos de receptores sensoriales, relacionándolo con las adaptaciones de algunos
neuronas explicando su animales a su hábitat
funcionamiento y
Receptores sensoriales. relacionándolo con las
Órganos de los sentidos adaptaciones de
algunos animales a su
Laboratorio: observación del hábitat
esqueleto humano.
PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Comunidades y poblaciones
Analiza las consecuencias del Ecología Ecología de comunidades y Analizo las Análisis de las consecuencias del control de la
control de la natalidad en las población. consecuencias del natalidad en las poblaciones, teniendo en cuenta la
poblaciones. control de la natalidad en densidad poblacional.
las poblaciones
. Escalas en ecología. Reconocimiento de la importancia de la influencia de
los factores abióticos en la ecología. Haciendo el
Densidad poblacional. análisis de lecturas relacionadas con el tema.
Crecimiento poblacional
Relaciones entre los seres

vivos
Factores abióticos
poblaciones.

ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental ASIGNATURA: Biología GRADO: 9
PERIODO:1 NOMBRE DE LA UNIDAD: El universo y la Tierra

INDICADOR
EL UNIVERSO, LA TIERRA Y SUS Teorías sobre el origen del Teorías sobre el origen de Explica el proceso de la Explicación del proceso de la formación
EVOLUCIÓN universo y formación de la universo y la tierra. formación de la tierra y de la tierra y evolución de la corteza
tierra evolución de la corteza terrestre y la relación con la historia
Proceso de formación terrestre. biológica de los seres vivos en cada era
geológica y biológica de la geológica.
Logro diferenciar entre las teorías que explican tierra.
la existencia de la vida
Eras geológicas
Laboratorio:
Devolviéndonos en el tiempo
ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS Niveles de organización de Identifica las principales Explicación de la organización de los
los seres Concepto de especie. características de cada seres vivos y las relaciones que surgen
nivel organización y entre ellos.
Niveles de Organización de la diferencio entre ellos
Identifico los diferentes niveles en los cuales se vida
organizan los organismos

PERIODO:2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Genética
GENÉTICA Genética Celular Base molecular del ADN Identifica los ácidos Definición de los diferentes procesos en los cuales se
nucleicos como involucra el ADN y la formación de proteínas.
Expresión de los genes moléculas portadoras de
la herencia.
Identifico la unidad genética ADN Replicación
y los procesos en los cuales se Relaciona la síntesis de
involucra Transcripción proteínas con las
características de los
Traducción organismos.
GENÉTICA Genética Mendeliana Mutaciones Analiza y explica las Realización de probabilidades mendelianas teniendo
mutaciones como en cuenta los diferentes criterios que integran la
Leyes Mendelianas cambios en el material genética mendeliana
genético.
Comprendo los procesos de Herencia Mendeliana
probabilidad según la genética Entiende la aplicación de
mendeliana la genética molecular
como base de la
evolución.

PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Climatología
EL CLIMA Clima y Meteorología Antecedentes del Clima y Identifica los diferentes Identificación de los conceptos sobre meteorología y los
Identifico con facilidad los conceptos meteorológicos climas y sus diferentes factores involucrados.
factores climáticos que afectan la características.
Factores Climáticos
distribución de los organismos
Temperatura, Vientos y
Presiones
Tipos de climas
El CLIMA Organización de la Biomas: Identifica los diferentes Relación de la diversidad de los ambientes con los
diversidad según el clima ambientes existentes en factores climáticos
Identifico los diferentes biomas Desierto la tierra.
que componen la tierra
Tundra
Bosque templado
Bosque mediterráneo
Pradera, estepa y sabana
Selva

PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Fundamentación ecológica
Analiza el objeto del estudio de la FUNDAMENTACIÓN Orígenes, generalidades de la Describe relación Argumentar sobre orígenes, generalidades,
ecología y las ciencias afines. ECOLÓGICA ecología y relación con otras hombre primitivo, definiciones de ecología y sus relaciones con otras
ciencias. hombre agricultor, ciencias teniendo en cuenta las características dadas
hombre industrial- en clase.
hombre tecnológico.
Representa mediante esquemas los
niveles de organización de los seres Subdivisiones de la ecología Describe la relación
vivos. Niveles de organización de los entre ecología- Interpretación de los niveles de organización de los
seres vivos. biogeografia-fisiologia- seres vivos, incluyendo el componente biótico y
etologia-demografia- abiótico y sistemas biológicos vistos en clase.
agricultura-veterinaria,
medicina-bacteriología-
entomología-
antropología, agronomía,
zoología, microbiología
entre otros.
Explica las relaciones

entre genes-célula,
órganos, organismos-
poblaciones,
comunidades y
Socializa las leyes, principios y metas ecosistemas con el flujo
ecológicas. de materia y energía Utilización de otras leyes ecológicas o metas que el
involucrando sus ser humano ha obviado después de haber analizado
Principios leyes y metas componentes. los diferentes esquemas propuestos en clase.
ecológicas.
Describe el diagrama

que ilustra las leyes

ecológicas y con base en
el propone otras leyes
PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Los Ecosistemas
Analiza las diversas clases de EL ECOSISTEMA Sistemas cerrados, abiertos y Argumentar sobre las Clasificación de los sistemas cerrados abiertos-
ecosistemas y sus divisiones. cibernético- terrestre y acuáticos. clases de ecosistemas, cibernéticos, aplicando diferentes procesos de análisis.
características propias de
la biosfera como cada uno. Descripción de la biosfera y comparación de los
Explica y esquematiza los ciclos macroecosistema y sus ecosistemas acuáticos y terrestres, mediante la
biogeoquimicos. subdivisiones Relacionar seres bióticos verificación de procesos Biológicos.
y abióticos.
Establece relaciones entre cadenas, Ciclos biogeoquimicos agua, Interpretar los ciclos Reconocimiento de los ciclos biogeoquimicos
redes, pirámides ecológicas y ubica carbono, calcio, fosforo, biogeoquimicos comparación con el flujo de materia y energía en los
cada organismo en el nivel trófico nitrógeno. relacionados con el flujo ecosistemas.
determinado. CICLOS de materia y energía.
BIOLOGICOS Cadenas tróficas
Concluye que los seres vivos se Proponer mecanismos de Descripción de los tipos de interacciones más frecuentes
relacionan entre sí, buscando con Redes ecológicas control sobre los entre los organismos vivos con su medio ambiente.
ello protección y supervivencia y ecosistemas amenazados
mantener un equilibrio ecológico. CADENAS Pirámides tróficas por el desequilibrio Explicación de fenómenos de contaminación de los
TROFICAS ecológico debido a la ecosistemas efecto invernadero lluvia acida, efectos que
Factores limitativos biótico sus extinción de especies. causan en la humanidad.
Relaciona causas y consecuencias interacciones más frecuentes
del efecto invernadero y la lluvia entre ellos.
acida, planteando posibles
soluciones a dicha problemática
ambiental. Neutralismo Valorar la vida de los

Mutualismo ecosistemas y respeta

Comensalismo todo principio natural
Cooperación para conservar las
Depredación especies naturales.
Parasitismo
Competencia
Efecto de invernadero
Lluvia acida
PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Ecología Humana
Describe las propiedades de las

poblaciones y su incidencia con ECOLOGÍA HUMANA Sistemas cerrados, abiertos y Argumentar sobre la Conceptualización de densidad, natalidad, mortalidad y
respecto a factores modificantes que cibernéticos, terrestres y variación de la densidad morbilidad, después de revisar los índices a nivel mundial
alteran su desarrollo normal. acuáticos. de población, tasas de en los últimos tiempos.
natalidad, mortalidad y
Verifica las diversas teorías que Densidad crecimiento de una
sustentan la resistencia y población.
permanencia ambiental de cada Natalidad Relación de la evolución de las especies con las
especie según el grado de Interpretar la curva de transformaciones del medio ambiente y las adaptaciones
adaptación del medio ambiente. Morbilidad crecimiento poblacional al mismo.
basada en los principios
Analiza las diversas características y Mortalidad de selección natural,
condición actuales ecológicas de evolución y resistencia
varios sitios vulnerables de nuestra Tasa de crecimiento poblacional ambiental del ser
región, del país y del mundo. humano.
Selección natural Diseño de modelos de conservación y protección propios
Proponer mecanismos de para cada ecosistema buscando con ello un equilibrio

Evolución conservación poblacional, sin alterar las condiciones del mismo.

involucrando la relación
Relación hombre- medio del hombre con el medio
ambiente ambiente, con el fin de
mejorar las condiciones
ecológicas en nuestro
Condiciones ecológicas en país.
Colombia
Estrategias de la población Reconocer el valor que

mundial tiene para el hombre el
conocimiento de las
variaciones del número
de individuos de una
población.
PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Microbiología

INDICADOR
Verifica la acción de los MICROBIOLOGÍA Estructura de los microorganismos Explicar la estructura y Análisis del contenido de documentos y
microorganismos en los seres la función de los del video sobre virus, bacterias, hongos
vivos y en los procesos microorganismos de y protistas.
industriales mayor impacto en el
medio.
Sintetizar los
elementos propios de
trabajo en

microbiología,
enfatizando en los
procesos defensivos
corporales
Elaborar instructivos e
instrumentos para
desarrollar las
acciones de la
campaña preventiva
sobre infecciones. Relación del órgano con el respectivo
sistema y su función, estructura
SALUD enfermedad.
Salud vs enfermedad. Planteamiento de situaciones para

Establece relación entre Determinar los diagnosticar y prevenir enfermedades
sistemas humanos, Bienestar caos. elementos que de gran impacto social.
enfermedades y la salud constituyen adecuados
física y mental. Patologías humanas. niveles de equilibrio en
la salud humana.
Analizar las
interacciones
características del
trinomio salud,
enfermedad y
prevención.

PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Sexualidad Humana
Describe factores culturales y SEXUALIDAD HUMANA Componentes Biológicos y

tecnológicos que inciden en la socioculturales. Construir estrategias Utilización de conocimientos útiles para mejorar su
sexualidad y la reproducción humana Anatomía y Fisiología sexuales para implementar y vida sexual presente y futura.
humanas. fortalecer el proyecto de
Otros aspectos educación sexual y Descripción del funcionamiento de los órganos
reproductiva sexuales humanos y su relación con el resto de los
Argumenta la importancia de las institucional. sistemas del cuerpo humano.
medidas de prevención del embarazo y CONTROL NATAL Y
de las enfermedades de transmisión ENFERMEDADES DE Planificación familiar.
sexual en el mantenimiento de la salud TRANSMISIÓN SEXUAL
individual y colectiva. Enfermedades de transmisión Tomar decisiones Identificación de los principales problemas de
sexual. responsables y sobrepoblación y el impacto que genera en el medio
compartidas sobre su ambiente
Sexualidad integral. salud y sexualidad.

PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Genética
Explica la diversidad biológica como Genes y cromosomas. Reconocer el papel de Desarrollo de ejercicios de aplicación a las teorías
consecuencia de cambios ambientales, GENETICA ADN y ARN los genes en la estudiadas.
genéticos y de relaciones dinámicas El código genético y su biodiversidad.
dentro de los ecosistemas. traducción. Realización de una composición acerca del papel de
Identificar los principales la ingeniería genética en el control de algunas
Relaciona la estructura de las La genética molecular de los hitos en la historia de la enfermedades.
moléculas orgánicas e inorgánicas en procariotas y virus. ingeniería genética y su
la construcción de los seres vivos. influencia en el control
La genética molecular de los de algunas
Formula hipótesis con base en el eucariotas. enfermedades.
conocimiento cotidiano, teóricas y
modelos científicos. Transferencia de genes entre Recopilar información
Comunica el proceso de indagación y células eucariotas. acerca del proyecto
los resultados, utilizando graficas, Genoma Humano y sus
tablas, ecuaciones aritméticas y Genética humana aplicaciones a nivel
algebraicas. medico e industrial.
El cariotipo humano
Anormalidades cromosómicas.
Enfermedades ligadas al sexo
Dilemas éticos y genoma

humano

ÁREA: Ciencias Naturales. ASIGNATURA: Química.
ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Química GRADO: 6°
PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Conozcamos de la historia de la Química
Establece diferencias entre modelos, Inicios de la Química La química como ciencia Reflexionar sobre las Reflexión argumentada sobre las consecuencias
teorías, leyes e hipótesis. experimental. consecuencias positivas positivas o negativas de los avances científicos y
o negativas de los tecnológicos, teniendo en cuenta la evolución de la
Las bases del método avances científicos y ciencia y sus bases científicas.
científico. tecnológicos.
Ramas de la Química
Historia de la Química
Laboratorio: Implementos de
laboratorio
PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Lo que nos rodea
Explica los cambios químicos La materia Clases de materia Explicar las características Descripción cualitativa de característica de la
desde diferentes modelos. de la materia y los cambios materia, observando diversos objetos
Estados de la materia. que ocurren en ésta.
Propiedades de la materia. Elaboración de conclusiones derivadas de
procesos experimentales sobre las propiedades
Cambios de la materia. de la materia
Laboratorio: Propiedades de la materia Comparación y clasificación de los cambios que


ocurren en la materia mediante el análisis de sus

reacciones y sus cambios.
PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Parte fundamental dela materia
Explica la relación entre la estructura El átomo Estructura del átomo Establece diferencias entre Establecimiento de diferencias entre modelos,
de los átomos y los enlaces que realiza modelos, teorías, leyes e teorías, leyes e hipótesis, explicando en clase de
Modelos atómicos hipótesis. acuerdo a teorías respectivas
Establece diferencias entre modelos, Explica la relación entre la Identificación de la estructura de los átomos,
Número atómico
teorías, leyes e hipótesis. estructura de los átomos y los mediante esquemas ilustrativos
enlaces que realiza.
Explica la relación entre la estructura Masa atómica
Identificación de las características de la
de los átomos y los enlaces que combinación química entre elementos, mediante
realiza. Reacción del oxígeno con la realización de reacciones químicas
los elementos químicos
Laboratorio: Propiedades de
la materia

PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: El átomo
Explica la relación entre la estructura Estructura atómica Iones. Analiza la estructura del átomo Análisis de la estructura del átomo en términos de
de los átomos y los enlaces que realiza en términos de orbitales, orbitales, subniveles y niveles de energía
subniveles y niveles de energía relacionándolo con el número atómico, a través de la
Isótopos. relacionándolo don el número configuración electrónica.
atómico.
Números cuánticos
Explicar la relación entre la
estructura de los átomos y los
Configuración electrónica. enlaces que realiza.
Laboratorio: Estructura
atómica.
PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Preparando mezclas
Verifica la posibilidad de mezclar Clases de materia Mezclas Verificar la posibilidad de Preparación de soluciones de diversas
diversos líquidos, sólidos y gases. mezclar diversos líquidos, concentraciones, mediante prácticas de
Soluciones y su sólidos y gases. laboratorio.
Propone y verifica diferentes métodos concentración
de separación de mezclas. Propongo y verifico diferentes Determinación de la concentración de diferentes
Separación de mezclas métodos de separación de soluciones, utilizando fórmulas matemáticas
mezclas.
Soluciones, coloides y
suspensiones.

Laboratorio: separación de
mezclas.
PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Organización de los elementos químicos
Usa la tabla periódica para determinar Tabla periódica Tabla periódica Identificar las propiedades Identificación de las propiedades físico-químicas
para propiedades físicas y químicas de físico-químicas de los diferentes de los diferentes elementos químicos, utilizando
los elementos. Grupos y periodos elementos químicos. la tabla periódica.
Los elementos metálicos y
Establecimiento de las características generales
sus propiedades
de los grupos y periodos de la tabla periódica,
Los elementos no metálicos observando esquemas.
y sus propiedades
Laboratorio: propiedad de
algunos elementos químicos

ASIGNATURA: Química GRADO: 8°
ÁREA: Ciencias Naturales
PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Periodicidad de los elementos químicos
Usa la tabla periódica para determinar Estructura atómica Propiedades periódicas de Identificar las propiedades Argumentación de hipótesis de las propiedades
para propiedades periódicas de los los elementos químicos físico-químicas de los diferentes periódicas de los elementos utilizando y
elementos. elementos químicos. analizando esquemas.
Ley del octeto.
Estructura de Lewis.
Enlaces químicos
Laboratorio: propiedad de
algunos elementos químicos
PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Organización de los elementos químicos


Aplica leyes, conceptos y teorías Estructura atómica Enlaces iónicos. Identificar las fuerzas presentes Identificación de las fuerzas presentes en
científicas en la solución de problemas. en diferentes clases de diferentes clases de moléculas orgánicas e
Enlaces covalentes y sus moléculas orgánicas e inorgánicas en esquemas ilustrativos
Relaciona la estructura de los átomos clases inorgánicas.
con los enlaces que realiza. Identificación y empleo de códigos científicos de
Número de oxidación Relacionar la estructura de los comunicación, asignando números de oxidación.
átomos con los enlaces que
Fuerzas intermoleculares realiza. Elaboración de la estructura de Lewis en
Laboratorio: Enlaces determinados compuestos, siguiendo las reglas
químicos. para ello
PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Nombrando compuestos
Reconoce la importancia de las Nomenclatura Nomenclatura química Clasificar las reacciones Identificación de la función óxido, escribiendo el
reacciones químicas en actividades y químicas e identificar sus nombre de compuestos de acuerdo a nomenclaturas
Función química y grupos
procesos de la vida diaria. características. vistas.
funcional
Función óxido Clasificación de reacciones inorgánicas sencillas,

utilizando el método de tanteo.
Nomenclatura de los óxidos
Balance de ecuaciones
químicas
Laboratorio: Reacciones
química.

Reconoce la importancia de las Nomenclatura Nomenclatura química. Clasificar las reacciones Identificación de la función óxido, escribiendo el
reacciones químicas en actividades y químicas e identificar sus nombre de compuestos de acuerdo a nomenclaturas
Grupos funcional óxidos,
procesos de la vida diaria. características. vistas
ácidos y básicos
(nomenclatura Stock,
Clasifica y balancea reacciones inorgánicas sencillas,
tradicional y sistemática).
Laboratorio: Óxidos
Reconoce la importancia de las Nomenclatura Grupo funcional hidróxido o Clasificar las reacciones Identificación de la función hidróxido, escribiendo el
reacciones químicas en actividades y base. químicas e identificar sus nombre de compuestos de acuerdo a nomenclaturas
procesos de la vida diaria. características. vistas
Nomenclatura de iones
simples y complejos
Clasificación de reacciones inorgánicas sencillas,
tradicional y sistemática). utilizando el método de tanteo.
Grupo funcional acido:

hidrácidos, oxácidos
tradicional y sistemática).

Laboratorio: Hidrácidos y
oxácidos.
Reconoce la importancia de las Nomenclatura Química Grupo funcional sal: Clasificar las reacciones Identificación de la función sal, escribiendo el nombre
reacciones químicas en actividades y hidruros, oxisales, neutras, químicas e identificar sus de compuestos de acuerdo a nomenclaturas vistas
procesos de la vida diaria. acidas, básicas y dobles. características.
Reacciones químicas Clasifica y balancea reacciones inorgánicas sencillas,
Laboratorio: Sales.
ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental ASIGNATURA: Química GRADO: 10
PERIODO:1 NOMBRE DE LA UNIDAD: La Materia
ÁTOMOS Y MOLÉCÚLAS Estructura de la materia Historia de la química. Explica los cambios Explicación del proceso de la formación de la
químicos desde tierra y evolución de la corteza terrestre y la
Conozco acerca de la historia de la Estructura de la materia y sus diferentes modelos. relación con la historia biológica de los seres
química y las propiedades de la propiedades. vivos en cada era geológica.
materia

ESTRUCTURA ATÓMICA, LA Tabla periódica Modelos atómicos. Usa la tabla periódica Establecimientos de las características
TABLA PERIODICA para determinar para generales de los grupos y periodos de la tabla
Periodicidad. propiedades físicas y periódica.
Aplico las leyes, los conceptos y las químicas de los
teorías científicas en la solución de Tabla periódica. elementos.
problemas.
Laboratorio: Materia, tipos y
propiedades. Modelos
atómicos.
NOMENCLATURA Nomenclatura de Sistemas de nomenclatura. Relaciona grupos Identificación de los principales grupos
compuestos inorgánicos funcionales con las funcionales inorgánicos y sus respectivas
Utilizo correctamente normas de Funciones inorgánicas propiedades físicas y formulas químicas.
clasificación de los compuestos químicas de las
inorgánicos. sustancias.
PERIODO:2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Gases y Soluciones

INDICADOR
GASES Estado Gaseoso Estado gaseoso. Explica los cambios

químicos desde Utilización de las matemáticas para
Leyes de los gases. diferentes modelos. modelar, analizar y presentar los
Explica algunos cambios datos en forma de ecuaciones,
químicos que ocurren Gases ideales. funciones y conversiones.
Ecuación de estado.

SOLUCIONES Soluciones Soluciones. Determina la

concentración de
Solvente. diferentes soluciones.
Soluto.
Realiza cambios cuantitativos en
cambios químicos. Concentración.
Unidades de concentración.
pH
Laboratorio: Soluciones.
pH
PERIODO:3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Reacciones Químicas

INDICADOR
REACCIONES QUÍMICAS Reacciones químicas Reacciones químicas. Identifica condiciones para Realización de diversos ejercicios
controlar la velocidad de los que involucren el uso de constantes
Velocidad de una reacción cambios químicos. de equilibrio.
(cinética).
Aplico correctamente la Utiliza las matemáticas para
constante de equilibrio Factores que afectan la modelar, analizar y presentar
velocidad de una reacción. los datos en forma de
ecuaciones, funciones y
Equilibrio químico. conversiones.
Laboratorio: Equilibrio químico.


Estequiometría Balanceo de ecuaciones. Clasifica y balancea Aplicación de balanceo y

reacciones inorgánicas de estequiometria a las reacciones de la
REACCIONES QUÍMICAS Estequiometria. acuerdo a diferentes vida cotidiana
parámetros.
Aplico conceptos de Relaciones estequiométricas.
estequiometria. Analiza
Reactivo limitante. estequiométricamente
reacciones simples que
Pureza de un reactivo. involucran pureza y
rendimiento.
Laboratorio: Reacciones
química.
Reactivo límite y pureza
PERIODO:1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Reacciones Químicas

INDICADOR
REACCIONES QUÍMICAS Reacciones químicas Reacciones química. Identifica condiciones para Realización de diversos ejercicios
controlar la velocidad de los que involucren el uso de constantes
Velocidad de una reacción cambios químicos. de equilibrio.
(cinética).
Aplico correctamente la Utiliza las matemáticas para
constante de equilibrio Factores que afectan la modelar, analizar y presentar
velocidad de una reacción. los datos en forma de
ecuaciones, funciones y
Equilibrio químico. conversiones.
Laboratorio: Equilibrio químico.

Ácidos y Bases Principio de Le Chatelier. Identifica ácidos y bases de Identificación de soluciones ácidas o
acuerdo a los criterios de básicas a partir de la explicación de
Escala de pH. Arrhenius, Bronsted Lowry y los conceptos.

REACCIONES QUÍMICAS Lewis.

Acidez y basicidad: Arrhenius,
. Bronsted Lowry, Lewis.
Laboratorio: Ácidos y bases.

Constantes de equilibrio.
PERIODO:2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Funciones Orgánicas

INDICADOR
COMPUESTOS ORGÁNICOS Hidrocarburos Hidrocarburos (Alcanos, Escribe la formula molecular Escritura de la formula molecular o el
alquenos y alquinos). o el nombre sistemático de nombre sistemático de alcanos,
alcanos, alquenos y alquinos. alquenos y alquinos.
Compuestos orgánicos
alifáticos y aromáticos.
Defino y aplico los conceptos El carbono, hibridación del

básicos de reacciones orgánicas. átomo de carbono y
tetravalencia.
Nomenclatura de
hidrocarburos
COMPUESTOS ORGANICOS Grupos Funcionales Grupos funcionales. Identifica los componentes Definición y aplicación de los
de las moléculas orgánicas y conceptos básicos de reacciones
Nomenclatura IUPAC. sus propiedades. orgánicas
Escribo la fórmula molecular o el
nombre sistemático de
compuestos con grupos
funcionales.

PERIODO:3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Funciones Orgánicas

INDICADOR
COMPUESTOS ORGANICOS Grupos Funcionales Grupos funcionales. Identifica los componentes Definición y aplicación de los
de las moléculas orgánicas y conceptos básicos de reacciones
Escribo la fórmula molecular o el Nomenclatura IUPAC. sus propiedades. orgánicas
nombre sistemático de
compuestos con grupos
funcionales.
BIOMOLÉCULAS Compuestos de interés Carbohidratos. Reconoce la importancia de Reconocimiento de las
biológico los carbohidratos, lípidos, macromoléculas más importantes
Diferencio los diferentes tipos de Lípidos. proteínas y vitaminas en los para la vida
biomoléculas seres vivos.
Proteínas.
Vitaminas.
Laboratorio: Estructura de los

carbohidratos.
Estructura de las proteínas.

ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Física GRADO: 6°
PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Introducción a la física del movimiento
. Densidad.
Establezco relaciones entre objetos Propiedades de la materia Masa. Relaciono masa, peso y Relación de las propiedades de la materia:
que tienen masas iguales y volúmenes densidad mediante la masa, peso y densidad mediante la
diferentes o viceversa y su posibilidad Volumen. experimentación en el experimentación en el laboratorio.
de flotar. laboratorio.
Peso.
Laboratorio: densidad, masa y

volumen.
¿Qué es el movimiento? Verifico relaciones entre Verificación de relaciones entre distancias

distancias recorridas, recorridas, velocidad y fuerza involucrada en
Verifica relaciones entre distancias Movimiento Concepto de distancia, velocidad y fuerza diversos tipos de movimiento por medio del
recorridas, velocidad y fuerza velocidad y fuerza. involucrada en diversos análisis de situaciones cinemáticas cotidianas.
involucrada en diversos tipos de tipos de movimiento.
movimiento. Tipos de fuerza.
Componentes rectangulares de
la fuerza.
Laboratorio: velocidad.

ÁREA: Ciencias ASIGNATURA: Física GRADO: 6°
PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Energía mecánica
¿Qué es la energía? Relaciono energía y Relación de energía y movimiento aplicado

movimiento. a situaciones presentadas en la naturaleza.
Relaciona energía y movimiento. Energía y movimiento Tipos de energía y movimiento.
Verifico relaciones entre
Conceptos de trabajo y distancia recorrida,
potencia. velocidad y fuerza Verificación de relaciones entre distancia
involucrada en diversos recorrida, velocidad y fuerza involucrada en
Laboratorio: clases de energía. diversos tipos de movimiento.
tipos de movimiento.
PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Electricidad y Magnetismo

INDICADOR
Las cargas eléctricas. Verifico la acción de Verificación de la acción de fuerzas

fuerzas electrostáticas, electrostáticas y magnéticas por medio
Verifica la acción de fuerzas Electricidad y magnetismo Conductores y aislantes. magnéticas y explico su de la formulación de modelos válidos
electrostáticas, magnéticas y explica su relación con la energía. que serán confrontados en el
relación con la energía. Cargas por contacto y cargas
laboratorio.
por inducción.
Fuerzas entre cargas

eléctricas.
Campo eléctrico, corriente


eléctrica, fuentes de corriente.
Laboratorio: circuitos
eléctricos.
PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Mediciones físicas
Conversiones. Conozco y aplico el Aplicación del análisis dimensional aplicado a

análisis dimensional a diversas situaciones.
Conoce y aplica el análisis La física como ciencia. diversas situaciones,
dimensional a diversas realizo conversiones de Realización de conversiones de un sistema de
situaciones, realiza conversiones Mediciones físicas Mediciones físicas. unidades a otro aplicado en situaciones problema.
un sistema de unidades
de un sistema de unidades a a otro.
Laboratorio: mediciones
otro.
físicas.
La materia y sus propiedades. Comparo masa, peso y Comparación de los conceptos de masa, peso y
densidad de diferentes densidad de diferentes materiales por medio de
Compara masa, peso y densidad Propiedades de la materia Ecuación de la densidad. materiales, mediante experimentos.
de diferentes materiales, experimentos.
mediante experimentos. Ecuación del peso.
Densidad absoluta y relativa.
Empuje hidrostático.
Laboratorio: densidad.

PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Física del Movimiento
Concepto de distancia, Verifico relaciones ente Verificación de relaciones ente distancia recorrida,
velocidad y fuerza. distancia recorrida, velocidad y fuerza, involucrada en diversos tipos de
Verifica relaciones ente distancia Movimiento velocidad y fuerza, movimiento.
recorrida, velocidad y fuerza, Tipos de fuerza. involucrada en diversos
involucrada en diversos tipos de tipos de movimiento.
movimiento. Laboratorio: fuerza.
PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Dinámica
Fuerza gravitacional. Explico el modelo Explicación del modelo planetario desde las
planetario desde las fuerzas gravitacionales.
Explica el modelo planetario desde Relación entre masa y peso. fuerzas gravitacionales.
las fuerzas gravitacionales.
Dinámica Masa gravitacional.
Masa inercial
Laboratorio: gravedad.

PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Conceptos fundamentales
Evolución de la física. Establezco relaciones Establecimiento de relaciones entre magnitudes

entre magnitudes y y unidades de medidas apropiadas.
Establece relaciones entre Magnitudes básicas de la Sistemas de medidas. unidades de medidas
magnitudes y unidades de medidas física apropiadas. Conozco y
apropiadas. Conoce y aplica el Unidades de medida.
aplico el análisis
análisis dimensional a diversas Aplicación de análisis dimensional a diversas
Magnitudes físicas. dimensional a diversas
situaciones. situaciones.
situaciones
Conversión de unidades de
medida.
Notación científica.
Laboratorio: unidades de
medida.

PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Estudio del movimiento
El movimiento. .Aplico los conceptos de Identificación del cambio de posición,

posición, trayectoria y desplazamiento de un cuerpo,
Aplica los conceptos de posición, Movimiento rectilíneo La trayectoria. desplazamiento, respecto a un sistema de referencia.
desplazamiento, velocidad y velocidad y aceleración
aceleración para analizar el La velocidad. Aplicación de los conceptos de posición,
para analizar el
movimiento rectilíneo, uniforme o movimiento rectilíneo, desplazamiento, velocidad y aceleración para
El desplazamiento.
uniformemente acelerado. Identifica, uniforme o analizar el movimiento rectilíneo, uniforme o
analiza e interpreta las ecuaciones La distancia. uniformemente uniformemente acelerado.
que permiten describir el movimiento acelerado.
rectilíneo, uniforme o uniformemente El tiempo.
acelerado.
Laboratorio: trayectoria y
desplazamiento.
PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Estática de una partícula
Leyes de Newton. Identifico pares de fuerza Identificación de pares de fuerza de acción-

de acción- reacción. reacción en problemas de estática.
Identifica pares de fuerza de acción- Estática de una partícula Fuerzas en sistemas.
reacción. Explica cuando un cuerpo Explico cuando un Establecimiento de relaciones entre diferentes
se encuentra en equilibrio o no. Equilibrio de los cuerpos. cuerpo se encuentra en fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo
equilibrio o no. o en movimiento rectilíneo uniforme.

Efecto de fuerzas.
Peso y masa.
Laboratorio: equilibrio de los

cuerpos.
PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Magnitudes físicas
Magnitudes Fundamentales y Aplica magnitudes Reconocimiento de los diferentes tipos de

magnitudes Derivadas físicas para el análisis magnitudes utilizados en la física por medio del
Identifico variables que influyen en Magnitudes Físicas dimensional en diversas análisis de situaciones problema.
los resultados de un experimento. Magnitudes Escalares y situaciones
magnitudes Vectoriales Definición del término Vector y de las
Relaciona cantidades operaciones entre vectores aplicados al campo
Definición de Vector escalares y vectoriales de la física.
con algunas magnitudes
Propiedades y operaciones con
físicas
vectores
Componentes rectangulares de
vectores en 2 y 3 dimensiones

PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: La medición en física
Unidades Establece las unidades Realización de ejercicios físicos que

de medida de algunas involucren conversión de unidades de
Identifico variables que influyen en los Unidades de medida y Diferencia entre Dimensiones y magnitudes físicas y medición
resultados de un experimento. conversión Unidades realiza conversiones de
unidades de un sistema Establecimiento de una conversión de
Sistemas de unidades unidades como un caso particular de una
de medida a otro.
regla de 3 simple y/o compuesta aplicada a
Conversión de unidades
problemas del entorno físico
Factor de Conversión
Notaciones en potencias de 10 Aplica la notación Resolución de ejercicios en los que se

científica y el grado de requiera la notación científica o en potencias
Notación científica, cifras El orden de la magnitud incertidumbre de las de 10
significativas y mediciones mediciones para
Cifras significativas Reconocimiento de los distintos instrumentos
expresar magnitudes
físicas de medición del laboratorio de física.
Instrumentos de medida
Calculo de los distintos tipos de errores
Errores en las mediciones
obtenidos en una medición durante una
prueba de laboratorio.

PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Cinemática
Relatividad del movimiento y Analiza las relaciones Descripción de la trayectoria y la posición de un

sistemas de referencia entre posición, velocidad cuerpo en movimiento respecto a un sistema de
Establezco relaciones entre las Nociones de cinemática. y aceleración de cuerpos referencia
diferentes fuerzas que actúan Gráficas x vs t, v vs t y a Velocidad media e instantánea que describen
sobre los cuerpos en reposo o en vs t de un objeto en movimiento movimiento rectilíneo Análisis de las relaciones entre desplazamiento,
movimiento rectilíneo uniforme y con respecto a diversos velocidad media, velocidad instantánea, rapidez,
establezco condiciones para Aceleración media e aceleración media y aceleración instantánea para
sistemas de referencia.
conservar la energía mecánica. instantánea de un objeto en cuerpos en movimiento.
movimiento
Análisis de las relaciones entre posición,
Movimiento Rectilíneo: MRU, desplazamiento, velocidad y aceleración de los
MUA cuerpos que describen un movimiento rectilíneo.
Gráficas Cinemáticas Análisis de un movimiento particular de un cuerpo

por medio de la disertación a partir de sus gráficas
cinemáticas.

PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Cinemática
Relatividad del movimiento y Analiza las relaciones Descripción de la trayectoria y la posición

sistemas de referencia entre posición, velocidad de un cuerpo en movimiento respecto a un
Establezco relaciones entre las diferentes Cinemática y aceleración de cuerpos sistema de referencia
fuerzas que actúan sobre los cuerpos en Velocidad media e instantánea que describen
reposo o en movimiento rectilíneo de un objeto en movimiento movimiento rectilíneo, Análisis de las relaciones entre
uniforme y establezco condiciones para movimiento parabólico o desplazamiento, velocidad media, velocidad
conservar la energía mecánica. Aceleración media e instantánea, rapidez, aceleración media y
movimiento circular con
instantánea de un objeto en aceleración instantánea para cuerpos en
respecto a diversos
movimiento movimiento
sistemas de referencia.
Movimiento Rectilíneo Análisis de las relaciones entre posición,
desplazamiento, velocidad y aceleración de
Movimiento en el plano
los cuerpos que describen un movimiento
rectilíneo.
Relación de los conceptos estudiados para

los movimientos en el plano aplicándolos al
estudio y análisis del movimiento parabólico
Comprensión de los conceptos relacionados

con objetos moviéndose en trayectorias
circulares

PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Mecánica
Concepto de fuerza Aplica las leyes de Aplicación del concepto de fuerza para realizar
Newton y el principio de diagramas de cuerpo libre
Establezco relaciones entre Dinámica Leyes de Newton
estabilidad y centro de masa de un conservación de la Aplicación de la segunda ley de Newton para
objeto. Dinámica de la segunda ley de cantidad de movimiento analizar situaciones en las cuales la fuerza neta
Newton no está equilibrada
a la descripción del
Dinámica del movimiento movimiento de cuerpos Aplicación de la segunda ley de Newton al
Modelo matemáticamente el circular movimiento de los cuerpos celestes usando la
movimiento de objetos cotidianos a y a la interacción entre ley de la gravitación universal y las Leyes de
partir de las fuerzas que actúan Centro de masa y centro de cuerpos, y explica Kepler
sobre ellos. gravedad situaciones de equilibrio
de cuerpos rígidos, de Aplicación del concepto de centro de masa a
Torque y condiciones de
fluidos y de sólidos situaciones en las cuales se trabaja con objetos
equilibrio
sumergidos en fluidos a regulares e irregulares
partir de los conceptos
de torque, presión y Aplicación del concepto de momento de
fuerza, según el caso rotación y las condiciones de equilibrio
traslacional y rotacional en la solución de
problemas
Trabajo, energía cinética y Relaciona los conceptos

potencia de trabajo, potencia
Relación de los conceptos de trabajo, energía y
Conservación de la energía y energía y aplica el potencia
Establezco relaciones entre la Trabajo y energía mecánica principio de
conservación del momento lineal y conservación Aplicación del principio de la conservación de la
el impulso en sistemas de objetos. Fuerzas conservativas y energía en problemas diversos

fuerzas no conservativas de la energía como Aplicación de los conceptos de impulso y

‘axioma’ de la física que cantidad de movimiento, y el principio de la
Teorema generalizado de permite articular y conservación de la cantidad de movimiento
Trabajo y Energía entender muchos de los
principios físicos
Impulso y cantidad de
estudiados
movimiento
Colisiones (elásticas e
inelásticas)
PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Mecánica de fluidos y termodinámica
Nociones de Hidrostática Reconoce los diferentes Aplicación de los conceptos de presión y

principios físicos que densidad, principio de Pascal y de Arquímedes
Explico la transformación de Mecánica de fluidos y Principio de Pascal y principio caracterizan a los fluidos en problemas de fluidos en reposo.
energía mecánica en energía termodinámica de Arquímedes en reposo y en
térmica. movimiento. Resuelve Explicación de situaciones para fluidos que se
Nociones de Hidrodinámica encuentran en movimiento, a partir de los
problemas aplicando
dichos principios. conceptos presentados en las ecuaciones de
Ecuación de Bernoulli
continuidad y de Bernoulli
Explico el comportamiento de
La temperatura, y la dilatación Analiza y explica los
fluidos en movimiento y en Análisis de los conceptos de calor y temperatura
de origen térmico conceptos de calor y
reposo. al considerar los efectos de la variación de la
Calor. Calor específico, calor temperatura, considera temperatura sobre algunas propiedades físicas
latente, capacidad calorífica y los efectos de la de los cuerpos
calorimetría. variación de la
temperatura y de la Análisis del concepto de calor y los efectos de

Transferencia de calor transferencia de calor a este en los diagramas de fase y calorimetría

las sustancias y describe
el comportamiento de los
gases a partir del modelo
de gas ideal
PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Ondas
Análisis del movimiento Describe y explica el Determinación de las características del

periódico comportamiento de las movimiento periódico y un Movimiento armónico
Establezco relaciones entre M.A.S y ondas ondas en términos de la simple mediante el análisis de situaciones
frecuencia, amplitud, velocidad de Análisis del movimiento longitud de onda, la cotidianas.
propagación y longitud de onda en armónico simple frecuencia y la velocidad
diversos tipos de ondas de propagación y explica el Caracterización de sistemas masa-resorte y un
mecánicas. Sistema Masa – resorte péndulo desde diferentes puntos de vista
funcionamiento de
Péndulo simple sistemas resonantes
Descripción de una onda en términos de
(cuerdas, tubos, varillas) a
magnitudes físicas como frecuencia, longitud de
Propiedades de las ondas y partir del concepto de
onda, periodo, amplitud y velocidad
Fenómenos ondulatorios resonancia y de la
producción de ondas Caracterización de los fenómenos ondulatorios y
Sonido estacionarias los fenómenos asociados con el sonido
Cuerdas y tubos sonoros Explica la producción, Aplicación del concepto de onda estacionaria y su
propagación y uso en cuerdas y tubos sonoros
características del sonido

(intensidad, tono y timbre)

a partir de los conceptos
de ondas y describe la
naturaleza ondulatoria de
la luz y su comportamiento
como onda transversal a
partir de los fenómenos de
difracción, interferencia y
Polarización.
PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Electrostática
Cargas eléctricas Relaciona la corriente Descripción de cargas eléctricas y la

eléctrica con el flujo de interacción entre estas mediante el análisis de
Establezco relaciones entre fuerzas Electrostática Fuerza eléctrica y ley de los efectos de las fuerzas eléctricas y los
macroscópicas y fuerzas Coulomb carga y con los Campo eléctrico sobre las cargas.
electrostáticas. conceptos de potencial
Campo Eléctrico eléctrico y de resistencia Aplicación de los conceptos de energía
eléctrica, explica cómo potencial eléctrica, potencial eléctrico,
Potencial Eléctrico
ocurre el flujo de diferencia de potencial en situaciones
Condensadores corriente a través de los problema
circuitos y cómo se
Corriente eléctrica y resistencia genera ésta a partir de Aplicación del concepto de almacenamiento
un campo magnético de energía eléctrica y su relación con la
Circuitos eléctricos variable diferencia de potencial.
Aplicación del concepto de corriente eléctrica


y resistencia mediante el análisis del

funcionamiento de circuitos simples.
PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Electromagnetismo y óptica
Manifestaciones del Campo Explica situaciones en Descripción de las características principales

Magnético términos de campo de los campos magnéticos y la ley de Ampere
Establezco relaciones entre campo Electromagnetismo e eléctrico y de campo aplicado a fenómenos particulares
gravitacional y electrostático y entre inducción Ley de Ampere y campos magnético, los
campo eléctrico y magnético. electromagnética magnéticos representa mediante Aplicación del concepto de fuerza magnética
líneas de campo, en el análisis de fenómenos magnéticos
Fuerzas Magnéticas y
describe los efectos
Aplicaciones Descripción del flujo de campo magnético en
magnéticos de la
diversas situaciones.
Flujo Magnético corriente eléctrica y
relaciona dichos campos Descripción cualitativa y cuantitativa de la
Ley de Faraday y aplicaciones con la fuerza que fem inducida por un campo magnético
experimentan las cargas
eléctricas en reposo y en
movimiento.
Reflexión de la luz Describe y explica los Descripción de los fenómenos de reflexión de

fenómenos de reflexión y la luz mediante la interpretación de las
Reconozco y diferencio modelos Óptica geométrica y óptica Refracción de la luz imágenes que se forman en los espejos
para explicar la naturaleza y el física refracción, interferencia y
comportamiento de la luz. Instrumentos ópticos difracción de ondas, Descripción del funcionamiento de algunos
instrumentos ópticos, tales como el ojo
Introducción a la óptica física hace inferencias a partir humano, el microscopio simple y el telescopio

de la aplicación del Descripción de las distintas teorías sobre la

naturaleza de la luz relacionándolos con los
principio de modelos clásico y relativista de la física.
superposición y, en
particular para
la luz, construye e
interpreta diagramas de
rayos para representar la
trayectoria

INDICADORES DE COMPETENCIA DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES
BIOLOGÍA
GRADO PERIODO INDICADOR DE COMPETENCIA

PRIMERO PRIMERO Identificación de los seres vivos y no vivos a través de material concreto
SEGUNDO Reconocimiento de los cambios básicos de la materia, mediante laboratorios.
TERCERO Reconocimiento del cuidado del planeta, mediante la clasificación y separación de residuos

SEGUNDO PRIMERO Reconocimiento de las funciones básicas de los seres vivos, a través de gráficos
SEGUNDO Reconocimiento de las funciones básicas del cuerpo humano, a través de material didáctico y
experimentos.
TERCERO Distinción de las características generales de la tierra, mediante material concreto

TERCERO PRIMERO Observación de diferencias entre los seres vivos, en el medio que lo rodea
SEGUNDO Cuidado de los recursos naturales, que la rodean.
Comprensión de la importancia de una sana alimentación y de una buena higiene, por medio
de la tabla alimenticia
TERCERO Identificación de diferentes estados físicos de la materia, en los laboratorios realizados
Reconocimiento de las causas que producen cambios en la materia, mediante los

laboratorios realizados


CUARTO PRIMERO Reconocimiento de las tres partes básicas de la célula, por medio de los laboratorios
desarrollados
Identificación de la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

SEGUNDO Relación de adaptaciones de los seres vivos con el hábitat en el que viven
Clasificación de organismos en productores, consumidores y descomponedores, mediante

la pirámide alimenticia.
TERCERO Reconocimiento de las propiedades generales de la materia, mediante los
laboratorios realizados
Clasificación por medio de imágenes, de las diferentes formas de energía.

QUINTO PRIMERO Identificación de la célula como unidad básica de los seres vivos,
Identificación por medio de imágenes, de las fases de la reproducción celular
SEGUNDO Identificación de las diferentes formas de reproducción en los seres vivos.
TERCERO Proposición de alternativas para el cuidar el entorno y evitar peligros que lo amenazan.
Establecimiento de aplicaciones de los circuitos eléctricos en el desarrollo tecnológico

SEXTO PRIMERO Reconocimiento de los orígenes la vida a partir de teorías.
Reconocimiento de las partes fundamentales de la célula.
Identificación de los tejidos en los seres vivos


SEGUNDO Clasificación de los organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las

características de sus células.
TERCERO Reconocimiento de la forma como adquieren la energía, los seres vivos
Reconocimiento de la importancia de una buena nutrición para prevenir enfermedades,

en el ser humano
SEPTIMO PRIMERO Identificación de la forma por la cual los seres vivos obtienen energía.
Reconocimiento de las partes básicas del sistema circulatorio
SEGUNDO Identificación de la forma en la cual circulan los nutrientes, en las plantas
TERCERO Identificación de las partes del sistema excretor.
Reconocimiento de los ecosistemas y el equilibrio dinámico entre sus poblaciones.

OCTAVO PRIMERO Reconocimiento de la importancia de la reproducción sexual, para el mantenimiento de las
especies.
Reconocimiento de la importancia de la planificación familiar, como método para el cuidado

íntegro del cuerpo.
SEGUNDO Reconocimiento del sistema locomotor en diversos organismos.
Diferenciación de la morfología del sistema nervioso y los receptores sensoriales.
Explicación del funcionamiento del sistema nervioso
TERCERO Reconocimiento de las consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones


Reconocimiento de la importancia de la influencia de los factores abióticos en la ecología.

NOVENO PRIMERO Comprensión del proceso de formación de la tierra y el cambio de la corteza terrestre.
Asociación de las relaciones de los individuos con su ambiente

SEGUNDO Definición de los procesos básicos en los cuales se involucra el ADN
Realización de los procesos básicos de probabilidades según las leyes mendelianas
Reconocimiento de algunos conceptos sobre meteorología.

TERCERO Reconocimiento de la relación que existe entre la diversidad de los ambientes con los factores
climáticos.

DÉCIMO PRIMERO Aplicación de los conceptos de genética mendeliana en la resolución de problemas e identificación
de enfermedades de origen genético.
Clasificación de organismos de acuerdo a los diferentes grupos taxonómicos, utilizando cuadros

comparativos.
SEGUNDO Identificación de enfermedades de origen genético, a través de lecturas e imágenes.
Clasificación de organismos de acuerdo a los diferentes grupos taxonómicos.

TERCERO Identificación de los principales aspectos de la teoría de la evolución.
ÚNDECIMO PRIMERO Comparación de diferentes sistemas de reproducción y a través de la observación de
esquemas
SEGUNDO Reconocimiento de la morfología del sistema locomotor como mecanismo de relación y
adaptación, interpretando esquemas y lecturas
Diferenciación de la morfología del sistema nervioso y los receptores sensoriales utilizando


cuadros comparativos
TERCERO Descripción de las consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones, a través de la
observación del contexto
Identificación del funcionamiento de adaptaciones de algunos animales a su hábitat,

proponiendo ejemplos de la vida cotidiana.
QUÍMICA

SEXTO PRIMERO Reconocimiento de las consecuencias positivas o negativas de los avances científicos y
tecnológicos, describiendo algunas ramas de la química
SEGUNDO Descripción cualitativa de característica de la materia, observando objetos
Descripción de procesos, elaborando prácticas de laboratorio

TERCERO Diferenciación de teorías, dibujando diferentes modelos
Identificación del átomo, mediante esquemas ilustrativos

SEPTIMO PRIMERO Reconocimiento de los elementos químicos, relacionándolos con el número atómico y
ubicándolos en la tabla periódica
SEGUNDO Preparación de soluciones de diversas, mediante prácticas de laboratorio.
TERCERO Identificación de las propiedades de algunos elementos químicos, utilizando la tabla

periódica.
Reconocimiento de los grupos y periodos de la tabla periódica, observando


esquemas.

OCTAVO PRIMERO Identificación de algunas propiedades periódicas de los elementos químicos utilizando
esquemas.
SEGUNDO Identificación de las fuerzas presentes en diferentes clases de moléculas,
representándolas mediante dibujos
Identificación del número de oxidación, ubicándolo en la tabla periódica

TERCERO Identificación de un, escribiendo el nombre de compuestos.

NOVENO PRIMERO Identificación de la función óxido, escribiendo el nombre de compuestos
Balancea ecuaciones sencillas, utilizando el método de tanteo.
SEGUNDO Identificación de la función hidróxido, escribiendo el nombre de compuestos

TERCERO Identificación de la función sal, escribiendo el nombre de compuestos

DÉCIMO PRIMERO Reconocimientos de la materia, su estructura y propiedades.
Reconocimiento de los principales grupos funcionales inorgánicos y sus respectivas formulas

químicas.
SEGUNDO Utilización de operaciones matemáticas básicas para, presentar los datos en forma de

ecuaciones y conversiones.
TERCERO Entendimiento de diversos ejercicios que involucren el uso de constantes de equilibrio
Estudio de balanceo y de bases estequiometria en las reacciones de la vida cotidiana.

UNDÉCIMO PRIMERO Entendimiento de diversos ejercicios que involucren el uso de constantes de equilibrio
Reconocimiento de soluciones ácidas o básicas a partir de la explicación de los conceptos

SEGUNDO Escritura de las formulas moleculares más básica de los alcanos, alquenos y alquinos.
Definición de los conceptos básicos de reacciones orgánicas.
TERCERO Definición de los conceptos básicos de reacciones orgánicas.
Reconocimiento de al menos 2 macromoléculas involucradas en los procesos

cotidianos de la vida.
FÍSICA
SEXTO PRIMERO Relaciona las propiedades de la materia: masa, peso y densidad mediante la experimentación en el
laboratorio
SEGUNDO Relaciona energía y movimiento aplicado a situaciones presentadas en la naturaleza.
TERCERO Verifica la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas por medio de la formulación de modelos
válidos que serán confrontados en el laboratorio
SÉPTIMO PRIMERO Realiza conversiones de un sistema de unidades a otro aplicado en situaciones problema.
SEGUNDO Verifica relaciones ente distancia recorrida, velocidad y fuerza, involucrada en diversos tipos de
movimiento.

TERCERO Explica el modelo planetario a partir de un análisis de las fuerzas gravitacionales
OCTAVO PRIMERO Establece relaciones entre magnitudes y unidades de medidas apropiadas en un problema físico
SEGUNDO Identifica el cambio de posición, trayectoria y desplazamiento de un cuerpo, respecto a un sistema

de referencia.
TERCERO Identifica pares de fuerza de acción- reacción en problemas de estática.
NOVENO PRIMERO Reconoce los diferentes tipos de magnitudes utilizados en la física por medio del análisis de
situaciones problema.
SEGUNDO Realiza ejercicios físicos que involucren conversión de unidades de medición
TERCERO Analiza las relaciones entre desplazamiento, velocidad media, velocidad instantánea, rapidez,
aceleración media y aceleración instantánea para cuerpos en movimiento.
DÉCIMO PRIMERO Analiza las relaciones entre posición, desplazamiento, velocidad y aceleración de los cuerpos que
describen un movimiento rectilíneo a partir de la observación de fenómenos cotidianos.
SEGUNDO Aplica la segunda ley de Newton para analizar situaciones en las cuales la fuerza neta no está
equilibrada en modelos realizados en el laboratorio
TERCERO Analiza los conceptos de calor y temperatura al considerar los efectos de la variación de la
temperatura sobre algunas propiedades físicas de los cuerpos
UNDÉCIMO PRIMERO Caracteriza los fenómenos ondulatorios y los fenómenos asociados con el sonido
SEGUNDO Describe las cargas eléctricas y la interacción entre estas mediante el análisis de los efectos de las
fuerzas eléctricas y los Campo eléctrico sobre las cargas.
TERCERO Aplica el concepto de fuerza magnética en el análisis de fenómenos magnéticos



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PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Nuestro Planeta

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PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Los seres vivos y su medio

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Laboratorios: cuido mi medio

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PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Conociendo las funciones de mi cuerpo

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ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: 2°

PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: movimiento de los cuerpos

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ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: 3°

PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Los seres vivos y su reproducción

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ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: 3°

PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: El medio ambiente

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ÁREA: Ciencias Naturales ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: 3°

PERIODO: 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: La materia

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Mezclas, Cambios químicos y

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PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: La célula

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Explico la importancia de la La célula Generalidades de la Manejar Reconocimiento de las partes de la célula

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PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: El lugar donde vivimos

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Relaciones entre los seres viven cuenta la pirámide alimenticia.

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Identifica características de la La materia La materia Identificar características Reconocimiento d e las propiedades

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PERIODO: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Las funciones de nuestro cuerpo

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Representa y explica los Herencia Herencia Explicar la Explicación de la importancia de la célula

Identificación de las fases de la reproducción

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PERIODO: 2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Funciones de los seres vivos

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