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OBJETIVO: Realizar un modelo de neurona, en el que se simule la transmisión del impulso nervioso
a través de una sinapsis eléctrica.
PROCEDIMIENTO:
2. Vierta 100 ml de agua en el vaso de precipitado y sumerja los dos cables dentro del agua
del vaso, SIN QUE LLEGUEN A TOCARSE LOS EXTREMOS DE LOS CABLES SUMERGIDOS.
Observa la intensidad de luz de la bombilla. Acerca y aleja los cables sumergidos sin
tocarse para ver los cambios en la intensidad de la luz.
Registra las observaciones en el cuadro que se anexa.
3. Pese 1 g de sal de cocina y disuélvalo en el agua del vaso del precipitado. Vuelva a
sumergir los cables en el agua, acérquelos sin que se toquen y observe nuevamente la
intensidad de la luz.
Registra las observaciones en el cuadro que se anexa.
4. Repita la experiencia anterior, pero adicionando 2g más de sal y compara éste resultado
con el anterior.
Registra las observaciones en el cuadro que se anexa.
CONCLUSIONES
PARTE B: Velocidad de un impulso nervioso
En parejas, uno de los dos estudiantes debe sostener la regla, tomándola de un extremo superior
mientras que su compañero debe tener su dedo pulgar e índice a la altura del otro extremo de la
regla sin tocarla.
Cuando ambos estén listos, el primer estudiante debe dejar caer la regla y el segundo debe
intentar sostenerla con el dedo pulgar e índice y anote el centímetro donde fue atrapada en el
cuadro N° 2. Repita la experiencia 5 veces más.
Los estudiantes d3eben invertir los papeles y repetir el procedimiento anterior.
Realizar el procedimiento anterior, pero debe invitar a otro estudiante para que haga preguntas
de distracción a quien debe atrapar la regla. Se anotan solo los datos de la pareja inicial.
PREGUNTAS
PREGUNTAS
1. Realizar un análisis que le permita comparar (usar cuadro comparativo) lo observado con el
circuito eléctrico y la sinapsis eléctrica de la neurona. Aquí es importante expresar la relación
existente entre la sinapsis neuronal y el circuito. Recuerde que la experiencia se hace para mostrar
que son análogos.
2. ¿Por qué cree que tomar distancias en la regla da una idea del tiempo de reacción?
3. ¿La velocidad de reacción varía entre una persona a otra? Explique los factores que contribuyen
a estas variaciones y por qué?
BIBLIOGRAFÍA: